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| 商品編號： | DCA0451 | |
| 商品名稱： | 用點心學校(8)：包在我身上 出版公司:小天下 作者:林哲璋 類型:少兒親子-少兒文學 PDF電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | PDF電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2025-09-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 少兒文學
少兒親子
林哲璋
小天下
包在我身上
用點心學校
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用點心學校(8)：包在我身上 出版公司:小天下 作者:林哲璋 類型:少兒親子-少兒文學 PDF電子書 繁體中文版
商品資料
作者：林哲璋 、繪者：BO2（陳光莒）
出版社：小天下
出版日期：2017-02-07
課程類型：少兒親子>少兒文學
ISBN/ISSN：9789864791422
內容簡介
上課囉，請翻開「用點心學校」第8集第一頁！
鬼才作家 林哲璋 x超人氣畫家 BO2
勇敢、好學、有愛，大家一起朝全方位的點心人邁進吧！
★ 林哲璋X BO2 最受兩岸三地小讀者肯定的橋梁書系列！
★ 已授出大陸簡體中文、香港、馬來西亞簡體中文版權
「用點心學校」第8集眾所期待，經典美味登場！
用最活潑的文字魔法，召喚小學生的閱讀魂！
為什麼個性平和的平底鍋老師，會故意公開跟校長唱反調？
為了幫老師討回面子，棒棒糖男孩決定使出人見人怕的黑魔術！
謙虛好學的大包子哥哥，內在隱藏了什麼不可告人的祕密？
嬌弱的蛋捲女孩為了追求時尚，差點成為愛慕虛榮的點心人！
人見人愛的小小布丁人，即將引爆一場愛的危機！
「用點心學校」在打蛋器校長和調理棒女士「雙校長」的帶領下，開啟了新學習運動，繼續朝衛生、健康、安全、營養的最高原則前進。在校園的每個角落，點心人的故事也繼續展開……
一心要為糖粉老師討回面子的棒棒糖男孩，為了贏得勝利，使出了非常手段，但是，他能夠以大家都認同的手法贏得這場比賽嗎？
虛心好學的肉包子哥哥，為了增加專長、充實內涵，特別到糕點班學習一技之長，想成為甜甜的點心人。不過，同學認為他搶風頭、撈過界，最後還引爆了包子與饅頭之間的大戰……小小布丁人是雙方的好朋友、彼此的麻吉，他有沒有辦法平息這場校園風暴呢？
本集收錄了七篇風味十足的爆笑故事：〈最有深度的平底鍋〉、〈好棒棒的棒棒糖男孩〉、〈美食界的黑魔術〉、〈大包子哥哥的內涵〉、〈包子的光榮歷史〉、〈小小布丁人愛的危機〉、〈蛋捲女孩的新衣〉。故事充滿新鮮感和想像力，讓孩子跟著點心人一起學習，領會文字趣味、吸收美食情報，並且明白閱讀的真理：故事不能只讀表面，聰明人要能看進心裡面！作者簡介： 林哲璋
「用點心學校」、「不偷懶小學」與「仙島小學」三大名校系列作家。
來自臺東大學兒文所。
信奉淺語的藝術；嚮往writes cats and dogs！
希望取悅「未來的大人」及「長大的小孩」！
曾獲：牧笛獎、兩岸兒文獎、南瀛文學獎、吳濁流文學獎、東大兒文獎、臺中文學獎、教育部文藝獎、文建會兒歌一百優選、「好書大家讀」、小綠芽獎、九歌年度童話獎等；出版的作品有：「用點心學校」系列、「不偷懶小學」系列、「仙島小學」系列、《神奇掃帚出租中》、《攀木蜥蜴與藤條先生》、《打敗宇宙魔王的無敵武器》、《壹圓銅板流浪記》、《福爾摩沙的月光小鎮》、《福爾摩沙惡靈王》、《斑馬大夫黑白醫》、《玄天上帝的寵物》、《大寶巨人倒楣鳥》、《不家村傳奇》、《有問題動物園》、《菜刀小子的陣頭夢》、《猜臉島歷險記》、《童話狗仔隊》、《兵工配件廠》、「屁屁超人」系列等。
BO2 繪
「用點心學校」、「不偷懶小學」與「仙島小學」三大名校系列畫家。
1968年生，復興美工畢業。
「怪怪新村」系列商品設計者，曾出版多本圖文作品，目前為專業圖文創作者與電腦繪圖教學講師。以獨特的幽默和想像力，創造出深受孩子歡迎的「用點心學校」、「不偷懶小學」與「仙島小學」系列！
BO2的怪怪新村部落格：http://blog.xuite.net/bo2pig/bo2
BO2臉書團：https://www.facebook.com/bo2pig
各界推薦
得獎紀錄： ★ 最受兩岸三地小讀者歡迎的橋梁書系列！
★ 榮登誠品、博客來、金石堂暢銷排行榜
★ 「好書大家讀」入選好書
★ 文化部中小學生優良課外讀物
★ 臺北市政府教育局推動兒童深耕閱讀推薦好書
★ 新北市國民中小學推動閱讀優良圖書
★ 德國法蘭克福書展臺灣館推薦書籍
★ 中國華潤怡寶盃2016「我最喜愛的童書」兒童文學組金獎
★ 已授出大陸簡體中文、香港、馬來西亞簡體中文版權 特別收錄 / 編輯的話： 【選書緣起】在自己的土地上栽種
「故事奇想樹」出版緣起 / 小天下總編輯 李黨
「故事奇想樹」系列的每本故事，文字量在一到兩萬之間，用字淺顯易懂，幾乎每個跨頁都有插圖，不僅可以提升低、中年級的閱讀趣味，還可以奠定孩子的語文能力和美學涵養，而透過一則則幽默的、冒險的、溫暖的、生活的故事，孩子還可以從中學習為人處世的應對能力，潛移默化自己的品德修養。
歡迎小讀者、老師和爸爸、媽媽一起來品嘗，你會發現它們和引進版權的作品很不一樣，味道是那樣熟悉，意象是那樣鮮明，想像空間雖然遼闊，讀起來卻又充滿親切感，真是說不出的好滋味呀！
章節試閱
小小布丁人在水果班受過醋罈子老師的薰陶、刺激及震撼教育，自認是個膽子不小粒、心臟很大顆的點心人，但最近他還是被平底鍋老師給嚇到了。
「早起的鳥兒有蟲吃！」打蛋器校長在朝會上對著全體師生訓話。
「早起的蟲兒被鳥吃！」平底鍋老師在隊伍裡朝著臺上的校長吐槽。
「大家要有信心！人定勝天！」調理棒女士給大家加油打氣。
「不可過度自信！小心大自然會反撲！」平底鍋老師讓調理棒女士漏氣。
最後，在全體師生眾目睽睽、議論紛紛之下，打蛋器校長和調理棒女士押著平底鍋老師到辦公室，準備好好的聊一聊。
「平底鍋老師，學校請你來是因為你看起來平易近人──個性很平和、做事很公平，為什麼你今天平白無故跟我們唱反調？」打蛋器校長雙手叉腰、一臉氣憤。
「呃，不好意思，這是我們平底鍋的毛病：受不了只看事物的單方面，習慣去了解事物的另一面。」平底鍋老師解釋：「我教學生──不管是煎魚、煎餅、煎荷包蛋，都喜歡讓學生轉一個面向，換一個角度看待事情，這樣才算真正成『熟』的表現！」
「你不可以用教導學生的方法，對付學校的長官啊！」調理棒女士訓誡平底鍋老師。
眼看就要吵起來，小小布丁人好打抱不平的個性又發作了。
「校長，老師，」小小布丁人雖然沒有被平底鍋老師教過，但他認識炒鍋老師，知道平底鍋老師是炒鍋老師的親戚，因此覺得有責任照顧這位五官不怎麼立體、長相不怎麼突出的老師。
鹹魚小子和白米飯人也因為同樣的理由，一起來到校長室向兩位校長求情。
「凡事也要從另一個面向來想，不能光看表面！」平底鍋老師被小小布丁人等拉出校長室時，仍然堅持他的原則。
平底鍋老師就是這樣的脾氣，如果有人傳播謠言，他絕不聽一面之詞，一定堅持了解其他方面的解釋。因此，很多不實的謠言、無聊的傳言到了平底鍋老師這兒，就傳不下去了。
「謠言止於智者。」小小布丁人以此推論：「平底鍋老師看起來應該是一位聰明的人。」
「大智若愚！」平底鍋老師從反面詮釋小小布丁人對他的讚美：「你覺得我看起來不笨，那麼我肯定不怎麼聰明！」
煎餅小子、荷包蛋妹妹和煎魚弟弟面面相覷，無奈的對小小布丁人說：「老師雖然喜歡翻來覆去，但他是為了訓練我們能面面俱到──希望我們變成各方面都成熟的點心人！」
為什麼平底鍋老師會變成這樣呢？
據說，和大學時期的室友「杯子老師」有關。
平底鍋老師在廚具大學念書時，和杯子老師住在同一間寢室。
他們倆感情很好，合組雙人團體，相聲說對口、網球玩雙打……他們感情深得不見底，默契好得沒話說，又因為平底鍋老師膚色黑，所以同學幫他們取了一個團名，叫做「杯黑鍋」雙人組。
平底鍋老師和杯子老師第一次實習時，帶著點心人學生去服務消費者。他發現好友杯子老師被消費者拉耳朵……他看了很生氣！路見不平，拔刀相助──本來想把自己當成網球拍，朝消費者的頭拍下去，可是杯子老師制止他。杯子老師對年輕氣盛的平底鍋老師說：「你只看到消費者捏我耳朵的那一面，你沒看到他們親吻我的另一面……其實，消費者常常親我，就因為如此，有一位詩人還形容我為『愛的杯具』！」
果然，杯子老師話才剛說完，一位美少女消費者就往杯子老師臉上輕輕的吻了一下。
「原來打是情，罵是愛，捏是親……」平底鍋老師明白了，事物不一定只有一種解釋，隱藏在表面下的，或許是另一層心裡的想法。
杯子老師還告訴平底鍋老師一則他們杯具家族流傳的故事──
從前，從前，有一個道行深厚的風水師，他受託到山上找風水寶地，因為路途遙遠、路線不熟，所以迷了路。他的乾糧吃光了，水也喝光了，正暗暗叫苦時，經過一戶人家。
風水師上前敲門，想討一杯開水解渴。
主人家聽了，趕緊入內，取了一杯水給風水師。
風水師見杯內不只有水，還浮著一層糠皮，他眉一皺、嘴一嘟，心裡十分不爽：「好哇！這人假好心給水，卻故意在裡頭加料惡作劇，心腸實在不好，看我怎麼報仇！」
雖然水裡有糠皮，可是風水師實在太渴了，還是勉強把水喝完。
喝完後，他向主人家表明身分：「我是小有名氣的風水師，受客戶之託來找風水寶地，今天受您杯水之恩，這樣子好了，我順便幫您的祖墳找一塊能庇蔭子孫的好所在吧！」
風水師為主人家指了一塊地，主人家不疑有他，立刻將祖墳遷移過去。
回程時，風水師心裡暗自竊喜：「那地方是大凶之地，過不了多久，這個作弄我的壞蛋必會家道中落、家園不保、家破人亡……」
風水師回去後，漸漸忘了這件事。過了許多年，風水師重回舊地，憶起陳年往事，便想去看看他的恐怖惡作劇效果如何──依他的功力，想必這戶人家應該早已人去樓空，沒死也失蹤。
然而，風水師簡直不敢相信自己的眼睛：原本的主人家，不但百子千孫，還家財萬貫，蓋大樓、當大官，風風光光、歡歡喜喜……
(以上摘錄自〈1、最有深度的平底鍋〉）
推薦序
【推薦文】因為用點心，才能用點心 / 王文華（南投縣育樂國小老師、兒童文學作家）
我小時候住在海邊，海邊沒有小7（7-11便利商店），更沒有超市，村口有一家柑仔店，顧店的阿婆有雙小鳥手，永遠黑黑髒髒，但她的手有神奇的魔力，我們一有閒錢，就會去找她，看她把貨架上的玻璃罐搬下來，旋開蓋子，伸手進去撈幾顆柑仔糖。
在那個時代，還沒人在意什麼衛生問題，不管是芒果乾、香蕉乾還是柑仔糖，阿婆撈出來，數一數，遞到我手上。一顆柑仔糖，就能在嘴裡含上大半天，有時怕溶化太快，含到一半，先收進口袋，等到有空了，取出來繼續含(多單純的孩子，也多不衛生的孩子呀)。
你不能怪我沒衛生，要怪只能怪當年沒有這套「用點心學校」啊，如果那時有讀這套書，我就會知道，用點心時要注意用餐禮儀，要買安全衛生有良心的食品嘛，就像書裡調理棒女士說的：「用點心學校的宗旨是要把學生教得衛生、營養又健康啊！」
接到出版社邀我寫這篇文章的電話時，我正在用點心。我吃包子配咖啡，一中一西，完全沒有違和感，因為我用點心時，總是會特別用點心去調配，一中一西的食物搭配起來，就像左右腦同時開工，哇，一整個精神好。
我常在猜想，哲璋老師在寫這套書時，他應該很愛逛便利商店吧，寫故事寫到一半，腦袋空空怎麼辦，沒問題呀，他趁機可以跟老婆說：「親愛的老婆大人，我去找靈感嘍！」
哲璋老師住高雄。
高雄有很多小7，這個小7當然不是他的第七個女朋友，這個小7二十四小時營業，裡頭燈火永遠通明，有中式包子，也有日式飯糰，更有西式的漢堡和熱狗，滿滿一整家店的點心，全是他寫作的泉源，吃幾樣寫幾樣，吃完了，肚子飽了，靈感也有了，說不定，用點心學校就是這麼來的。
當然，如果不是逛便利商店，高雄還有六合夜市啊，說不定哲璋老師就照著攤位的順序來安排，今天吃刈包寫刈包，明天喝珍奶寫珍奶，後天輪到牛肉麵和大腸包小腸……
寫到這裡我肚子開始咕嚕咕嚕了，當年我怎麼沒想到這麼棒的寫作法，又能寫故事，還能顧肚子呢？
除了寫作題材豐富讓我佩服，這套書裡，還把修辭學玩到了最高品質，國內教語文的老師都應該來讀讀它，看哲璋老師怎麼玩擬人、雙關、轉化、諧音……，修辭學一向是小朋友最難搞懂的，如果把點心人一一請上課本或考卷，小朋友一下子就能弄懂什麼是棒棒糖男孩好棒棒，什麼又是平底鍋老師看事情不只看單方面，還會去了解事物的另一面。
真的，脫去搞笑嘻鬧的外衣，方顯哲璋老師透過「用點心學校」的本意。他傳達許多做人做事的道理在裡頭，他說包子可以當菜包、湯包、肉包、豆沙包，就是不能當土包子；他也說安步當車，晚食當肉，只要慢慢走，雙腿就是十一號公車。
細細品味點心人傳來的訊息，其實蘊有無限深意，值得在親子共讀時，特別提出來跟孩子討論。
還有還有，我好喜歡插畫家BO2的配圖，他把哲璋老師筆下的點心人全畫得那麼可愛，不管是棒棒糖，還是平底鍋老師，它們一一躍上紙面，幫助由繪本跨進文字閱讀的孩子們一臂之力，讀文字、品圖畫，然後再去用點心，有吃有讀，只要多用點心，不管是對人生，還是對食物，其實都很有意義。
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