最新目錄光碟
國小.國中.高中教學
線上課程綜合教學
電子書綜合教學
公職國考.研究所(單科)
公職國考就業(套裝)
專業繪圖軟體
程式軟體光碟
知識、遊戲、音樂
|
您現在的位置：網站首頁
電子書綜合教學
少兒親子相關電子書
光碟詳情
|
|
| 商品編號： | DCA1846 | |
| 商品名稱： | 壞學姊 出版公司:遠流出版事業 作者:張友漁 類型:少兒親子-少兒文學 PDF電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | PDF電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2025-09-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 少兒文學
少兒親子
壞學姊
| |
壞學姊 出版公司:遠流出版事業 作者:張友漁 類型:少兒親子-少兒文學 PDF電子書 繁體中文版
商品資料
作者：張友漁
出版社：遠流出版事業股份有限公司
出版日期：2017-06-29
課程類型：少兒親子>少兒文學
ISBN/ISSN：9789573280293
內容簡介
用故事呼吸的金鼎獎兒童文學作家張友漁，「寫實和奇幻」最新力作！
結合校園、推理、前世今生，訴說一段同儕友誼、勇敢冒險、與自我對話的笑淚青春。
《壞學姊》真是我看過本土作家最成功、最精彩的作品！──陳安儀
孩子非正常行為的背後，藏有著不為人知的故事，藏有著待解決的生命問題。我們需要信任孩子有解決問題的智慧。──蔡幸珍
一本離奇失蹤的小說手稿，一個住在女孩心裡的穿越怪獸，
讓她做下了驚人之舉，只為調查一件四十年前的懸案與遺憾……
她，就是別人口中的壞學姊！
一九七○、暖暖、小偷、大宇宙書店、《非正常日記》……
怪獸說：「記住這些關鍵字。查出真相！」
開學第一天，班上轉來學校有史以來的第一個留級生麥子紅！這個「壞學姊」，把自己便當盒裡的山藥掉包成橡皮擦，栽贓給同學「猴子」侯至軒；百口莫辯的猴子，賭氣決定「使壞」來發洩，卻讓事態愈來愈不受控制。曾在作文課上以一首〈白雪〉詩拿到兩百分的壞學姊，作弄並接近猴子原來另有目的，而催促她這麼做的，竟是一隻「變形穿越獸」……
請帶著一顆愉悅的好奇心，與壞學姊來一趟「挺不壞」的、勇敢與自己對話的冒險旅程吧！
故事好看之外，告訴我們的是：
同儕間的珍貴友誼
青春期的自我探問
家人師長的信任與陪伴
前世記憶的哲學思考
人性的弱點與寬恕
看完這本書，你可以這麼做：
練習寫另類日記，訓練自己的想像力。
每個人心中都有一隻怪獸，畫下它吧！
想想，當你遭到誤解時，該怎麼辦？
想想，遇到一件你認為值得做的事，你會付出多少努力或代價？……作者簡介： 張友漁
專職寫作二十餘年，近年愛上亂畫圖。
每天都坐在書桌前寫作，日子的變化不大，心的變化倒是挺大的。
想說的話愈來愈多，可以聽的人卻愈來愈少。
於是，我跟壞學姊一樣，也養了一隻獸，瓶頸獸。
這隻獸，卻成了我最知心的朋友。
養了獸的作家出版了【小頭目優瑪】系列之《迷霧幻想湖》、《小女巫鬧翻天》、
《那是誰的尾巴？》、《失蹤的檜木精靈》、《野人傳奇》；《我的爸爸是流氓》、
《喂，穿裙子的》、《阿國在蘇花公路上騎單車》、《砲來了，金門快跑！》、《再見吧！橄欖樹》、《糟糕，我扮鬼臉了！》、《悶蛋小鎮》、《今天好嗎？公主殿下》、《目擊證人》、《聽說，月亮有一個書房》、《來畫一棵神奇的樹》、《螞蟻撿到一顆蛋》、《天神的釣竿》等四十餘本著作。
各界推薦
名人推薦： 【欲罷不能推薦】（按姓名筆劃排列）
林世仁 兒童文學作家
林玫伶 臺北市國語實小校長
桂文亞 兒童文學工作者
陳安儀 親子作家
黃秋芳 作家
蔡幸珍 新北市書香文化推廣協會理事長
《壞學姊》其實是一個由人性的貪執和疑懼所凝聚而生的面具，友漁用輕鬆、詼諧的筆調，帶領讀者從課堂追溯到上個世代的霸凌事件。這是一枝混合著雙聲道的奇異筆──兼容了「少年小說的真實面」和「童話的甜度幻想」。──林世仁
鮮活、大膽、準確，一部讓人欲罷不能的推理奇幻小說，文字情節勢必需要圖像感、壓力感，聲情並運。張友漁善用自身編劇的經驗和能力，讓文字呈現立體空間。──桂文亞
一看完《壞學姊》，張友漁更成為我的偶像了。這本融合前世今生、懸疑推理的少年小說，寫出了青少年的心理和成人世界的人性，真是我看過本土作家最成功、最精彩的作品！──陳安儀
小說的閱讀和創作，是一種深層而全面的心智鍛鍊。在《壞學姊》這本書裡，每一個名字都像一則小謎團，等著我們找出答案，形成奧妙又充滿趣味的「解碼」魅力。──黃秋芳
《壞學姊》給了青少年宣洩的想像空間、使壞的出口。青少年有許多的「苦」，許多說不出、理不清的情緒。在這部小說中，這些非正常的行為，有了出口，都獲得接納與認同。──蔡幸珍
章節試閱
1 災難
我是侯至軒，大家都叫我猴子，我覺得無所謂，只是個綽號而已。
暑假過後，我升上八年級。在遇到壞學姊之前，我覺得我的人生大概就是這樣平平凡凡、普普通通一直到人生終了。因為我一點也不出眾，沒有什麼驚人的才能，會背的唐詩宋詞不超過五首，不會彈吉他，笨手笨腳地連疊杯都超過二十秒；最大的優點就是還能專注地閱讀一本書，書讀多了，作文自然就比其他人好一點，一點點而已，這並不是什麼偉大的天賦。
一直到我遇到壞學姊，我的人生終於出現關鍵的分界點，如果我沒有變成更好的人，那肯定會變成心理不平衡的壞蛋。
壞學姊是誰？
是一個留級生。
聽說，她的學年成績只有一科是十位數，其他都是個位數；如果你因此認為她是個笨蛋，那你就大錯特錯。
開學第一天，在校門口，一個看起來七十幾歲的老爺爺，手上拎著一個用褪色的紅色碎花布包裹的便當盒，他把我攔下來，將便當盒往我胸口一塞，用略帶命令的口吻說：「麻煩你幫我拿給八年七班的麥子紅。」
小事一件。我把便當盒放在胸口的位置，還是熱的，真幸福，是現做的便當。如果我把我的便當換成這個，會怎樣呢？念頭只是一閃而過，我並沒有那樣做。我是個只敢胡思亂想，卻不敢身體力行的膽小鬼。我走到八年七班教室門口，這才想起八年七班是我的教室，但是我們班上並沒有一個叫麥子紅的同學呀！
我坐在座位上，看著桌上用老土的碎花布包裹著的便當盒，是熱的，不可能是炸彈，況且我最近也沒有得罪誰，沒有理由被炸彈攻擊。是那個老爺爺說錯教室了？八年一班說成八年七班？很有可能。我帶著便當盒從八年一班走到八年十班，再從九年一班問到九年九班，問了十九次：「有沒有一個叫麥子紅的人？」
沒有，沒有一個叫麥子紅的人！
當我正要離開九年九班教室時，有個男生走到窗戶邊大聲嚷著：「去八年級找啦！」
「我已經找過了，沒有。」我回了一句。
「那可能轉學了，是我都要轉學的。」那個男生輕蔑地說著。
轉學？老爺爺不知道孫女兒已經轉學還送便當來？有這麼迷糊的爺爺？
我就這樣被一個便當打敗了。
我走回自己的教室，早自習已經開始了，萬子抬頭看了我一眼。萬子是我們班的導師，教國文，一個講究自然的人，除非你做得太過分，做了類似拿椅子打爆同學的頭，用鉛筆戳別人的屁股這類不自然的事，他才會祭出他的懲罰──每天放學留下來坐在教師辦公室的沙發上閱讀一個小時，直到讀完整本書。如果是我，就不可能讓我讀一個小時課外書，因為那是獎賞，而不是懲罰。如果是我，我就得去跑操場五圈。
我把便當放進抽屜裡，告訴阿珠這件事。
「把便當給我，我早上沒吃飽。」阿珠盯著抽屜裡的便當。
「不行。」我把手伸進抽屜裡壓著，避免阿珠行搶。
「我建議你把便當打開來看一看，確定一下裡面裝的是不是食物。」
「如果不是食物是什麼？」
「我怎麼知道，誰說便當盒一定是用來裝飯菜的？」
這話什麼意思？便當盒不裝飯菜裝什麼？我的心往上提了一下，有誰知道我害怕毛毛蟲？便當盒裡裝的是毛毛蟲嗎？炒熟的毛毛蟲？不會有人這麼無聊吧！
第一節課，萬子老師帶著一個身材瘦高的女生走進教室，那個女生斜眼瞪了全班一眼後，眼睛就一直看著天花板上的日光燈。
「這是你們的新同學。」萬子轉頭對著女生說：「你跟大家做一個簡單的自我介紹吧！」萬子老師笑容親切地看著那個女生，等著她開口自我介紹。那女生依然望著日光燈，彷彿她是一隻準備撲火的飛蛾。
萬子老師尷尬地傻笑一下，說：「她叫麥子紅，希望大家可以幫助她適應新環境。」
麥子紅？她就是便當的主人？我莫名其妙地緊張起來，一顆心砰砰砰地劇烈跳動。她被指派到我後面的空位坐下。她經過我身邊時，我想了一下要不要把便當遞給她？還是下課再給吧！沒想到這僅僅一秒鐘的遲疑，就締造了人類史上最悲慘的冤案。
這一堂課上得很痛苦，有一件重要的事等著我去做，根本無法專心聽講。
坐在我左邊的阿珠趁著萬子寫黑板的時候丟過來一張紙團，我打開紙團，上頭寫著：
賓果！創校以來的第一個留級生，變成我們的同學了。
哈哈，恭喜你，她就坐在你後面。
什麼？麥子紅就是那個留級生？我張大眼睛看著阿珠。阿珠點點頭。我的眼角餘光掃到麥子紅雙手交叉在胸前，正目光冷冷地望著我們。我趕緊轉頭假裝抄寫課文。開學前就聽說這件事，有一個人的學期總成績只有三十分，所以留級了。這個人居然是麥子紅，她看起來很機靈，一點也不像會留級的人呀！
下課後，我轉身將便當交給麥子紅：「早上我在校門口遇見你爺爺，他叫我把便當交給你。」
麥子紅冷冷地瞪了我一眼：「他是我爸爸。」
「啊，喔。」我不知道說什麼，趕緊轉過身去，接著我站起來走出教室，還是去上廁所好了。
災難從來就不是由單一事件造成，而是由接二連三的錯誤串連起來的。如果我不去上廁所，也許災難不會發生，但是我註定要離開教室去上廁所。
當我上完廁所回到教室，一大群人圍著麥子紅和我的座位，嘰哩呱啦地討論著什麼，萬子老師也在。
好不容易擠進我的座位旁邊，發生什麼事了？所有的人看著我。阿珠指著麥子紅桌上的便當盒，便當盒蓋已經打開，一個荷包蛋、三塊紅燒肉、韭菜炒豆乾，還有一塊白白的像山藥的東西。菜色相當豐盛。
便當有問題嗎？
「你為什麼要這樣捉弄新同學？」阿珠歪著頭故意問。
「我？哪裡有？」我不明白。
「你為什麼要在便當盒裡塞橡皮擦？」萬子問。
橡皮擦？我又看了一眼便當盒，那塊像山藥的東西原來是橡皮擦。
「不是我，我沒有，我根本沒有打開便當盒。」我趕忙解釋。
「有同學看到你拿著便當盒走出教室。」萬子說。
「那是因為，我不知道麥子紅是誰？去別間教室問。」
所有的人看著我，他們用眼神質問我，為什麼要欺負一個留級生？
麥子紅歪著頭仰著下巴斜著眼瞪我，她的嘴角有一絲嘲弄的笑意。我百口莫辯，心裡明白被捉弄了；她一定是試圖用這種卑鄙的手段，轉移大家對一個留級生的注意。我去上廁所不過三、四分鐘的時間，足夠讓她打開便當盒塞進橡皮擦。
最後，我道歉了，為了我完全沒做的事向麥子紅道歉，否則我必須送訓導處，然後把我爸媽請來，然後在我的記錄欄裡加一個警告。
我不希望有一天我當上了行政院長，我的政敵把我這項紀錄挖出來，證明我的人格有瑕疵，因為我曾經將一塊橡皮擦塞進女同學的便當盒裡。
中午我把我的便當讓給麥子紅，因為我弄砸了她的午餐。那我的午餐呢？我變成丐幫大幫主了，徐哲文請我吃一塊豆腐；李保安請我吃一塊魚排，他最不喜歡吃魚；阿珠則把便當盒裡所有黃色和紅色的東西挑出來；其他同學也把平時不愛吃的東西都堆到我的面前。我今天變成餿水桶，專吃別人不要的，但是，我心存感恩，如果沒有他們，我會在下午第三節課時餓死！
今天真是一場災難！
麥子紅做了這樣的事，居然還可以若無其事地在我身邊走來走去。
整件事，我只有一個結論，就是──遠離麥子紅，她是個可怕的腳色。
放學回到家，就聽見阿嬤在房間裡拉抽屜關抽屜的聲音，她又在找鑰匙了。媽媽在廚房忙著做菜，至柔坐在沙發上剝腳皮。
以往遇到這樣的事，我會立刻丟下書包去幫阿嬤找鑰匙，因為我知道找不到東西的焦慮。阿嬤的鑰匙串裡，其中一支鑰匙是用來開啟床頭櫃上的一個鐵箱，鐵箱裡裝著阿嬤所有的貴重物品；阿嬤給我看過，有好幾條金鍊子，還有她的存摺，存摺裡的錢是阿公留給她的，沒有人知道裡頭的數字。鐵盒裡還有一個上鎖的小木盒子。我問阿嬤裡頭裝什麼？阿嬤無論如何就是不肯讓我看裡頭的東西，我想，裡面裝著的，肯定是另一種寶貝。整個鐵盒都是寶貝，阿嬤總是小心翼翼地收藏著鑰匙。
不知道從什麼時候開始，阿嬤總是忘記鑰匙放在哪裡，她翻箱倒篋就是找不到。這個時候，我們就會挺身而出，只要拉開衣櫃下面第二個放襯衫的抽屜，然後隨便翻一下，就可以找到一團用層層衛生紙包起來的鑰匙。
為什麼要用衛生紙包起來呢？我們都不明白。
「包起來別人就不知道裡面是什麼呀！」這是阿嬤的回答。
今天我的心情不太好，我繞過坐在沙發上的至柔和地上的腳皮，直接走進房間。我還沒有走出麥子紅帶給我的陰影。她為什麼要這樣對我？全班二十七個人難道沒有半個人看見她把橡皮擦塞進便當盒裡嗎？要不然就是她那個爺爺，喔，不，是老爸爸，他老眼昏花把橡皮擦當成山藥夾進便當盒裡。我根本沒打開便當盒呀！如果我打開了，上頭應該有我的指紋。對呀！指紋，去收集便當盒上的指紋，就可以還我清白。我立即奔到客廳打電話給阿珠。
「去採集指紋，你們就會發現，便當盒上根本沒有我的指紋。」我激動地說著。
「侯至軒，請問一下，現在幾點了？」阿珠不耐煩地問。
「六點。」
「六點，全世界的人都回到家，把便當盒拿到廚房洗乾淨了啦！」
好不容易湧現的希望，像肥皂泡泡「啵！」一聲地瞬間爆破消失。
「你要看開一點。」阿珠勸我。
「你相不相信我根本沒那樣做？」
「以我對你的了解，你沒有膽子那樣做，你也沒有那樣做的理由；但是誰也不知道一個人哪根筋會突然打結，做出令人匪夷所思的事來。」
「我沒有哪根筋突然打結好嗎？我真的沒有做。」我叫了起來。
「但是，你的確將便當帶出教室啊！」阿珠說。
人類史上最大的冤案竟然發生在我身上，看來，我是百口莫辯了。
我跟阿珠講電話的時候，爸爸回來了。他脫下鞋子，腳臭味立即散發出來，至柔從沙發上彈起來衝進房間。媽媽從廚房探出頭來，大聲吼著：「去洗腳！」
「沒那麼誇張吧！」爸爸一邊碎碎唸，一邊走進浴室。
「至柔，你的腳皮！」媽媽對著至柔的房門叫著。
「阿軒，幫我找鑰匙！」阿嬤在房間裡叫我。
「等一下好嗎？」我回到房間繼續推理麥子紅事件，直到媽媽叫大家吃飯。
阿嬤看起來胃口很差，她只吃了一點點，一邊吃還一邊嘆氣。
「我的鑰匙不見了！」阿嬤沮喪地說。
「吃飽飯，我幫你找。」爸爸拍著阿嬤的肩膀說。
我看著阿嬤，忽然覺得自己真糟糕，找鑰匙這麼簡單的事都不肯立刻去做，惹得阿嬤不開心。
我說著站起來：「阿嬤，我現在就去幫你找鑰匙喔。」離開餐桌，走進阿嬤房間拉開衣櫃抽屜，翻找了一下，沒有？阿嬤居然換位置了！找了三分多鐘才在枕頭底下找到。
我回到餐桌，把鑰匙遞給阿嬤：「收好喔。」
阿嬤把鑰匙放進口袋，很高興地捧起飯碗吃飯。
我邊吃飯邊想著：怎麼做才能還我清白和要回我的面子呢？我去上廁所的幾分鐘裡發生了什麼事？難道全班都被麥子紅收買了，一起陷害我？不可能，只有三、四分鐘不夠她做這些事。如果她真的這麼做，阿珠和李保安一定會跟我說的。
啊！我想到了，阿珠遞來寫著麥子紅是留級生的那張紙條，我當成書籤夾在課本裡，露出一大截，她一定是趁我上廁所的時候偷了那張紙條。
我大叫一聲：「笨蛋！」丟下碗筷衝進房間。
我聽到爸爸在我身後問：「這孩子怎麼了？誰是笨蛋？」
「別問了，他什麼也不會告訴你。」媽媽說。
我抽出國文課本，翻了一下，果不其然，紙條已經不見了。
我回到飯桌繼續吃飯。
「你剛剛罵誰笨蛋？」至柔望著我問。
「罵我自己。」我說。
「你剛剛跟誰講電話，你做了什麼？為什麼你說你什麼也沒做？」至柔繼續逼問。
我瞪了至柔一眼：「吃你的飯。」
「一定有事。」至柔盯著我看，彷彿我的臉上寫著線索。
這就是我家，常常這樣亂哄哄的。有時候我會覺得家裡人太多很擠。我問媽媽可不可以搬去樓上阿姨家住，她一個人住，兩個房間空著。媽媽說不可以，阿姨要寫稿，有人在家裡走來走去，她就會寫不出東西。
阿姨是個作家，就住在我家樓上。外公外婆都過世了，媽媽是阿姨在世界上唯一的一個親人，所以感情很好，每天有說不完的話；另外一方面，媽媽也擔心沒有結婚也不想結婚的阿姨，如果一個人住得老遠，暈倒的時候沒有人發現就會很糟糕，當初買房子媽媽和阿姨就約好了一起買，阿姨根本繳不起房貸，都是媽媽代繳的。媽媽說沒有差別，將來阿姨死了，我們家還是可以繼承她的房子。
阿姨就像我們的家人一樣，我是她帶大的，上幼稚園的時候，她每天送我上學放學，幫我洗澡，說故事給我聽。阿姨常常到家裡吃飯，因為她不會煮飯，她煮的菜我們都領教過，真是太恐怖了。爸媽去旅行的時候，我們就得吃阿姨煮的奇怪的晚餐，她會把小黃瓜和番茄一起炒，理由是紅配綠，有益身體健康；要不就洋蔥炒小魚乾、高麗菜煎蛋。後來我們要求天天買便當吃。
晚飯後，阿姨和阿嬤坐在客廳一起看電視。
「親家母，你叫什麼名字呢？」
「侯蔡靜妹。」
「你知不知道你爸爸叫什麼名字？」
「我爸爸？我爸爸對我很好的，小時候他會買糖果給我們吃。」
「是喔，他對你們很好。那他叫什麼名字？」
阿嬤覺得很不好意思，傻傻地笑著：「忘記了呀！」
阿嬤的腦袋裡有一個破洞，一些記憶會從破洞口掉出去，永遠也找不回來了。也許每個人像阿嬤那麼老的時候，腦袋裡都會破一個洞，記憶就一直掉一直掉，一直掉到連自己是誰都不知道的時候，人生就算結束了。
「你們要常常跟阿嬤聊天，否則很快的，阿嬤連你們是誰也會忘記。」阿姨離開前丟下這句話。
阿姨走後，阿嬤眼神茫然地坐在沙發椅上，看起來很懊惱。我走到她旁邊坐下：「阿嬤，你在想什麼？」
「我在想剛剛那個人是誰呀！怎麼跑到我們家來？」
我笑了出來，阿嬤很快就忘掉想不起自己老爸的名字的挫敗，這真是一件好事情。
「她是媽媽的姊姊呀！你不記得了嗎？」
「你媽媽的姊姊呀！喔，你媽媽有姊姊呀！」阿嬤點點頭，好像明白又好像不明白。
自從去年夏天，阿嬤將電茶壺放在瓦斯爐上燒煮，差一點發生火災之後，媽媽就辭掉工作，專職當家庭主婦，雖然她很不願意，但是阿嬤和這個家需要她，如果她不辭職，這個家就會像一個壞掉的、亂轉的、不斷發出噪音的電風扇。媽媽說她喜歡上班喜歡工作喜歡和同事相處，工作讓她感覺到生命的價值。
不再上班的媽媽看起來很不快樂。
在電信公司上班的爸爸每個月付媽媽薪水，希望她可以快樂一點。媽媽說家裡的帳務都是她在管理，每個月撥一筆錢給自己很不真實。媽媽依然不快樂。
我也很不快樂，如果麥子紅沒有轉進我們班，我也許會喜歡上學。
推薦序
〈雙聲道裡的多聲道〉
兒童文學作家 林世仁
作家大概都有一種恐懼：怕自己的心血沒法印製成書，或者更糟──被別人偷去佔為己有！《壞學姊》的主軸便是這樣一則公案。不過，友漁解析這則公案的手法很特別。她用「第一人稱」的方式來述說故事，而且一次兩個，用「雙聲道」來為故事發聲。
前後上場的兩位主角，一個是「被欺侮」的男生「猴子」，一個是「欺侮人」的女生「麥子紅」。他們從各自的角度來述說故事：猴子的聲音說出故事的外觀，麥子紅的聲音則呼應、解析、補足並拓展了故事內裡。後一個聲音疊上前一個聲音，我們便「兩次」進出故事，由表面而深入了肌裡。這是「橫向的雙聲道」發聲。
妙的是，在主角麥子紅身上，又出現了一個詭異的「縱向雙聲道」──除了麥子紅，還有一個她的「前世」宋暖暖的聲音！這為故事增添了靈異氣氛，也在文章體例上出現了「寫實和奇幻」的雙聲道。
友漁始終在進步，但不變的是：她的文字有一種「呵護人性」的暖度！不論討論什麼「黑暗議題」，人物不管如何撒潑，都不會讓讀者掉進「黑暗社會」的黑暗深淵。想一想，可能友漁心底那枝五彩筆，本身便是一枝混合著雙聲道的奇異筆──兼容了「少年小說的真實面」和「童話的甜度幻想」。
《壞學姊》其實只是一個由人性的貪執和疑懼所凝聚而生的面具，友漁用輕鬆、詼諧的筆調，帶領讀者從課堂上的小霸凌事件，一路追溯到上個世代的一次創作上的「霸凌事件」。在結尾，友漁為故事扣上了一個體貼扣環，把故事暖暖地闔上，讓人讀得心窩一暖！
〈經驗真實和情感真實的「有機加總」〉
兒童文學工作者 桂文亞
會說故事的小說家，總能把故事說得像「真」的一樣動人，這「真」，指的是經驗真實和情感真實的「有機加總」。再經過變奏組曲，自然發酵成了「假作真時真亦假」，趣味橫生亦耐人尋味了。
《壞學姊》雖說以「前世今生」已有先例的穿越劇布局，卻另有一番新貌。在節制、從容、節節推進、布局嚴謹和生動的文字敘述中，為讀者提供了一面「廣角鏡」，既能綜觀全局，又能「格放」細賞。
其一，人物形象勾勒生動。從留級生「壞學姊」麥子紅製造的「便當盒」事件開始，懸疑兼笑點不斷，一路引出同學「猴子」、老師「萬子」和同儕間的學習互動。作者以「一正一反」兩面思辨討論，來引導讀者邏輯辯證的興趣，對現行校園「只聽不問」的刻板教學方式，具有警示意圖。
其二，家庭人倫間的「關懷」與「愛」，生活化的場景與對話，自然且飽含感情。譬如老人失智、子女教養、手足相處、親情互動，都是透過一個個小故事，串連而成；閱讀者「有感」，是因為這一幕幕也正在多數家庭中有笑有淚地上演。
其三，語言與情節的張力。鮮活、大膽、準確，一部讓人欲罷不能的長篇推理奇幻小說，文字情節勢必需要圖像感、壓力感，聲情並運。張友漁即善用自身編劇的經驗和能力，讓文字呈現立體空間。現代語彙運用靈活，該「鬆弛」的時候「雅」，該「緊張」的時刻「粗」，不少橋段相當爆笑，又有不少追索失蹤遺作的心思，讓人體會「少女情懷總是詩」。這一則展現了作家甚諳世事的粗放老辣，也突顯了一名有社會責任感和文學情懷的小說家的內在靈性與才情。
〈「書中書」，一個個待解的謎題〉
親子作家 陳安儀
張友漁本是我兒子女兒的偶像，她的書在我們家十分搶手。然而一看完這次的新作《壞學姊》，她更成為我的偶像了。因為這本融合前世今生、懸疑推理的少年小說，真是我看過本土作家最成功、最精彩的作品！我不但一口氣讀完，讀完之後，還有一種蕩氣迴腸、餘韻繞樑的感覺。
《壞學姊》的劇情，繞著一本「書中書」展開。一部出版了卻沒有上架開賣的小說、一本失蹤的筆記、一間奇怪的二手書店、一對相差五十多歲的忘年之友，因著一段前世今生的記憶，成了一個個待解的謎題。推理小說最吸引人之處，也是作品最難經營之處，除了劇情要曲折離奇、精彩緊張之外，就是萬萬不能讓讀者輕易猜出最終的結局。這一點，《壞學姊》做到了！隨著故事像地圖一般地開展，抽絲剝繭地揭露一個又一個的關鍵，整張網細密無瑕，沒有絲毫牽強。
此外，以青少年為主角的青少年小說，常有一個問題，就是寫作的語言太過成熟、咬文嚼字，往往給人一種怪誕感：年紀輕輕的孩子怎麼可能出口成章？但若整本書的口語都是輕薄膚淺，又很難去形容一些需要描繪的場景，或是精緻的深層思維。但是作者在《壞學姊》的女主角麥子紅身上，以「前世今生」的方式克服了這個問題。
聰明凶悍的留級學姊麥子紅、溫和寬厚的乖乖學弟侯至軒、了解學生卻常語出驚人的萬子老師、守候著前世知己的老爺爺阿帕……，書中每一個角色，性格鮮明，語氣與行為活跳跳得彷彿就在你我四周，吸引著人一頁一頁、迫不及待地往下翻讀。友漁不但寫出了令人欲罷不能的推理情節，也寫出了青少年的心理和成人世界的人性，更寫出了對文學、寫作的熱愛，是一本愛書人看了都會喜歡的作品！
〈名字小拼圖〉
作家 黃秋芳
小說的閱讀和創作，是一種深層而全面的心智鍛鍊。作者在下筆的那一瞬間開始，精密而周全地布下相生相映、前後呼應的「局」，和讀者角力，在閱讀轉彎處，隨時埋藏著不同層次的線索，形成奧妙又充滿趣味的「解碼」魅力。解讀小說，就允許一百萬種可能，回應每個人不同的個性、熱情和成長背景，讓讀者跟著在閱讀世界裡「再創作」。
深入小說中的名字，用自己的理解拆解和重建，成為小說閱讀最簡單又最有趣的「基礎偵探課」。比如說，在《壞學姊》這本書裡，每一個名字都像一則小謎團，等著我們找出答案：
壞學姊：壞學姊壞嗎？為什麼有人必須把說謊當作呼吸呢？這樣生活著的每一天，快樂嗎？
麥子紅：麥子剛發芽的時候，嫩薄鮮綠，帶著透明的希望；麥子成熟後為大地鋪上金黃，向世界預約溫暖、豐收。如果麥子紅了呢？是過度的疼痛？欲望的陷落？生命的不甘心不放手？所以必須拚卻一切，染上最強烈的印記？還是，鮮紅的愛，呈現著對這哀喜浮沉的人間，最後的深情眷戀？
麥子豐：弟弟的陪伴，是麥子豐收了？還是麥子瘋了呢？
趙亮芬：好朋友就是這樣吧？彼此照亮，同時也彼此分享，是不是？
侯至軒：「軒」是貴族的篷車、明亮的窗戶或廊簷，好像一種名字預言，這隻連做壞事都要反覆計畫而且連連出錯的小猴子，在每一個人生轉折，是如何通往明亮的高處呢？
侯至柔：至柔的人無懈可擊，誰能辯得過侯至柔小妹妹啊？
魚小章：前世是章魚的作家，是不是有很多隻腳同時在創作？會不會「張友漁」剛好就是其中一隻腳的筆名？引起所有波瀾的小筆記，是怎麼被她收藏的呢？
萬子：「萬」是蟲的象形字，假借?無限變化，會不會這就是萬子老師創造「人類低下論」的基礎？
阿帕：原名羅文柏的守護者，從「柏」到「帕」，是不是為了讓我們知道，擁有一顆潔白的心，情願從堅韌抗寒轉化成柔軟？一如麥子紅落淚紅腫著眼睛時，侯至軒為她準備的一方濕巾？
何一諾：大宇宙書店老闆，為了一諾，以及想不清為何動搖的瞬間，一生糾纏在愧負中，跑遍每一家出版社，制止《非正常日記》出版。他的人生負擔，究竟卸下來了嗎？
阿德：何一諾的兒子，把書店名字從「大宇宙」改成「浩瀚」，他的宇宙消失了，在無邊浩瀚中，最後找到答案了嗎？
宋暖暖：所有遺憾和痛苦的起點，卻也是夢想和堅持的典範，最後，到底她又如何為糾纏在她生前身後的每一個人，送來暖暖的新人生？
宋慈：宋暖暖最後留下來的姊妹，是不是缺憾和痛苦會消失？只有慈愛才能永恆？
當我們打開這本書，認真找出自己的答案，以及超越答案的溫暖和感動，關於這些名字的小拼圖，很快就可以拼組出更多美麗的風景。
〈眼睛看到的，不一定是事實！〉
新北市書香文化推廣協會理事長 蔡幸珍
故事的女主角由男主角的口中介紹出場，她是一個栽贓、說謊、欺騙、留級的國中女生，我想，家中、班級上如果有這樣的人物，大概都是讓家長、導師傷透腦筋吧！然而，在女主角的自述之下，才知道這一切都是她為了調查一個奇案的刻意行為。哇！這下誤會大了！留級不是她笨、不認真，如果她想的話，她也是能拿到全班第一名的。
《壞學姊》給了青少年宣洩的想像空間、使壞的出口。青少年有許多的「苦」，許多說不出、理不清的情緒。在真實世界裡想做不能做的事，想罵不能罵、想說不能說的話，在這部小說中，這些非正常的行為，有了出口，都獲得接納與認同。
《壞學姊》也給了家有叛逆期青少年的家長讀者，許多的安慰與希望！原來當孩子的心不寧靜時，老會想著去做激怒誰來轉移內心的煩躁。原來孩子非正常行為的背後，藏有著不為人知的故事，藏有著待解決的生命問題。身為家長的我們，需要相信孩子，需要給予孩子足夠的愛與支持、時間與空間。信任孩子有解決問題的智慧，讓孩子知道，如果需要的時候，我們一直在身邊，願意伸出援手幫助他們。
這部小說藉由不同的說故事的人來說故事，「我」一直變化著，敘述觀點多元，呈現多種角度來看一個事件。原來眼睛看到的，不一定是事實！身為讀者的我，藉由書中不同的「我」說出的故事為線索，扮演偵探，享受挖掘出真相與事實的趣味！這部小說的寫作技巧高明，提供「書中書中書」多層次迴圈的閱讀興味！
|
|
|
