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光碟詳情
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| 商品編號： | DCA2653 | |
| 商品名稱： | 閱讀《弟子規》：從生活中認識經典的智慧 出版公司:聯經出版事業 作者:福智文教編輯群 類型:少兒親子-少兒知識家 PDF電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | PDF電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2025-09-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 少兒知識家
少兒親子
閱讀弟子規
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閱讀《弟子規》：從生活中認識經典的智慧 出版公司:聯經出版事業 作者:福智文教編輯群 類型:少兒親子-少兒知識家 PDF電子書 繁體中文版
商品資料
作者：福智文教編輯群 、繪者：吳宜庭
出版社：聯經出版事業股份有限公司
出版日期：2017-04-13
課程類型：少兒親子>少兒知識家
ISBN/ISSN：9789570849240
內容簡介
穿越時空的經典，施展奇妙的故事魔力
朗朗上口的《弟子規》，成為孩子實踐的生活故事
用最簡單的故事、最貼近孩子的想法
體會經典的智慧
吃飯時間到了，小竣不顧媽媽的呼喚與辛勞，一直拚命玩電動……；
安安的阿嬤在天氣炎熱的中午，還特地為她送來了痱子粉……；
生病臥床多年的阿公，因為小曼每日的問好，讓阿公心裡覺得好安慰……。
一則則生活故事，是孩子具體實踐《弟子規》的珍貴成長經驗，不需要與沉悶枯索的經典來場天人交戰的大對決，不必長篇大論的教義說明，透過有趣生動的故事，以及閱讀的潛移默化，便是我們送給孩子最棒的生命經驗！
‧七大主題焦點思考：「孝順父母」、「友愛敬長」、「生活習慣」、「與人應對進退」、「做人處事」、「同好朋友」、「學習向上」。
‧八十九則生活體認。
‧每篇故事分成三大單元：「聽老師這樣說」解釋生詞與句義；「生活現形記」融合實戰經驗，化為淺顯易懂的故事內容；「腦筋動一動」則是引導孩子的思考問答，篇篇精彩。
延伸閱讀：
大番薯的小綠芽：台灣月曆的故事
妖怪、神靈與奇事：台灣原住民故事作者簡介： 福智文教編輯群
福智文教基金會舉辦二十多年讀經教育，不僅對象從幼兒到大專青年，乃至成人、老人，更擁有廣大第一線讀經教育現場的教師群，在學習與實踐弟子規的過程中，留下許多學生一路走來的寶貴經驗與成長實例。因此，全書的撰寫結合帶班的實際經驗，轉化為貼近孩子生活的故事內容，以淺顯易懂的語言文字，表達《弟子規》深刻的道理。
福智文教基金會網址：http://edu.blisswisdom.org/
臉書粉絲團：福智文教基金會
繪者簡介：
吳宜庭
筆名無疑亭，台灣插畫家與繪本作家。畢業於政大廣告系與交大應用藝術研究所視覺傳達組。喜歡大海、鯨魚、山林與散步。曾獲得第三屆中華區最佳學生插畫獎優秀獎、第九屆創意達人設計大賽佳作獎、入圍第二屆默默文創新銳插畫家徵選比賽。繪本著作《影子》入圍第三屆豐子愷兒童圖畫書獎。
作品網站：leannwu.tumblr.com
臉書粉絲團：無疑亭Yi Ting Wu
合作信箱：[email protected]
各界推薦
名人推薦： 臺灣師範大學東亞學系教授兼東亞文化與漢學中心主任 張崑將
基隆瑪陵國小退休校長 陳柔姝
章節試閱
七、戰勝青椒大作戰
親所好，力為具，親所惡，謹為去。
聽老師這樣說
父母喜好的東西，要盡量準備；希望我們做到的事，要努力做好；父母不喜歡
的東西，要盡量去除；不希望我們做的事，就不去做。
生活現形記
「小萱，吃飯了！」
「好，我馬上來。」
聽到媽媽的叫聲，我馬上收拾好桌上的東西，飛快的走下樓到廚房，幫忙拿碗筷。走到餐桌時，瞬間瞪大眼睛，心裡驚叫：「天啊，又是我最討厭的青椒！」晚餐開動。討厭的弟弟一直在旁邊調侃著說：「青椒好好吃喔，我最愛吃了，你要不要吃啊……」媽媽一邊把青椒夾到我碗裡，一邊說：「小萱呀！多吃點青椒，才能像弟弟一樣，身體健康。」我心裡嘀咕著：「天底下怎麼會有這麼臭的食物？真受不了。」我只好無奈的夾了最小一塊的青椒，噁心的味道瞬間撲鼻而來，立刻就把它丟回碗裡。
「為什麼一定要吃青椒？難道不能只吃自己喜歡的食物就好了嗎？如果長得像弟弟一樣身材高大，萬一被同學取笑了，怎麼辦？」忽然，聽到爸爸和媽媽討論今天上班發生的事情，看著他們每天從早到晚辛苦賺錢，照顧我和弟弟，尤其是媽媽一下班就趕回來幫我們做晚餐。媽媽希望我們不挑食、不偏食，希望我們的身體能夠健康，我若做到了，他們一定會很開心，這應該就是「孝順父母」吧！想到這裡，我鼓起勇氣拿了空碗裝了湯，深呼吸，閉氣，把碗裡所有的青椒一口塞入嘴巴，立刻灌入湯、吞下青椒，趕快再塞了自己最愛吃的紅燒鐵板豆腐。此時，眼角瞄到弟弟驚訝的看著我豪氣的戰勝了青椒的表情，我忍不住開心的露出微笑說：「原來，青椒也不怎麼樣嘛，根本不用這麼害怕啊！」
腦筋動一動
1.如果小萱堅持不吃青椒，可能會有什麼結果？
2.小萱孝順父母嗎？你從哪些地方知道？
3.你知道爸媽最喜歡你哪些行為？最不喜歡你做哪些事？
4.你能像小萱一樣想辦法克服自己的恐懼和厭惡，做令父母開心的事情嗎？
推薦序
讓《弟子規》活靈活現
臺灣師範大學東亞學系教授兼東亞文化與漢學中心主任 張崑將
經典道理蘊藏聖賢智慧，但經典本身無法展現經典的道理，需要有人先具體實踐後，再加以活用與傳遞，才能彰顯經典的智慧。《故事放大鏡》此書令人感動的地方，是真的有一群從事經典教育的老師與家長們，透過長時間學習儒家經典，陪伴孩子讀經，實踐了《弟子規》的道理，並用淺顯易懂的故事方式傳遞給眾人，讓《弟子規》的聖賢智慧活靈活現起來，對於在第一現場推動讀經教育者而言，當有振奮鼓舞的作用。
有人批評《弟子規》是封建時代的奴化書籍，一味要求孩子百依百順，簡直扼殺了孩子的自主探索能力，這些誤解可能因為實踐的不夠善巧，或是只從字面上去理解道理，從而忽略從文字道理的「知」到「行」的轉折過程中，是有很多內心反省的觀察與抉擇，而這個從內心觀察與抉擇的過程，當屬倫理學意義上的「自律」，並不是只有「他律」，這點常被批評者忽略。
如今，這本書的出版應該可以填補這項缺憾，因為以「生活現形記」所呈現的故事內容，都是孩子們在學習過程中真實發生的故事，也具體呈現了孩子如何進行「內心觀察與抉擇」的轉變過程，並在每個故事後面巧妙的設計「腦筋動一動」，持續引導孩子更進一步深化《弟子規》的智慧，《弟子規》的活潑面向也由此傳達。
有了這樣的活用教材，帶動許多第一現場推動讀經的人，勇於蒐集實踐教案，勤於動筆寫作，讓現代人更能進入儒家經典，讓更多孩子自幼即種下與聖賢智慧連線的種子，改變我們現在重視物質、知識而輕忽品德、心靈教育的狀況。
以古今智慧點亮生命
基隆瑪陵國小退休校長 陳柔姝
身為教育工作者的我，如何帶領學生走一條向善向上的路，是我不斷傾聽與思考的問題。當年初任校長時，滿腔的教育熱誠與理念，恨不得一股腦兒輸送給師生，
可是學習要有次第，應從哪裡下手？什麼又才是基礎教育的根基？
看到《故事放大鏡》這本書彷彿讓我重回教學現場，孩子們的琅琅讀書聲重現腦海，聽學生童言童語的訴說著，如何依著《弟子規》的內容實踐在生活中，我想這便是實踐教育的真正意義吧。而自栩科技文明的現代人，應更需要有所自律與持續保有人際間的良性互動才是，《故事放大鏡》的內容，正是我們教育下一代的基礎。
書中三字一句的韻語，能讓孩子琅琅上口，每篇《弟子規》的主文顯現生活的智慧與經典的精采之處，「詞解語釋」深入淺出卻又顯而易懂，「生活現形記」更是孩子生活的寫照，「腦筋動一動」是親師生引導的好題材，也是孩子自我探索的好夥伴。《弟子規》它走進我們的內心深處，牽引那股向上向善的力量，更是一本融合古今智慧，幫助我們找到自己和他人亮點與互動的好書，願《故事放大鏡》這本書能照亮您的生命、家庭與校園，也希望大家能珍惜此書得來不易喔！
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