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| 商品編號： | DCA7271 | |
| 商品名稱： | Stan哥的青春12堂課 出版公司:遠見天下文化出版 作者:施振榮 類型:心理勵志-名人勵志 PDF電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | PDF電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2025-09-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 名人勵志
施振榮
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Stan哥的青春12堂課 出版公司:遠見天下文化出版 作者:施振榮 類型:心理勵志-名人勵志 PDF電子書 繁體中文版
商品資料
作者：施振榮
出版社：遠見天下文化出版股份有限公司
出版日期：2016-07-29
課程類型：心理勵志>名人勵志
ISBN/ISSN：9789864790319
內容簡介
五月天阿信暱稱的「Stan哥」施振榮，與你分享青春十二堂課！
人生要贏在起跑點？
追求小確幸還是大夢想？
每一個人都是特別的，然後呢？
年輕的迷惘與瓶頸，這本書就是答案。
看了這本書之後，對於未來人生的種種變局、挑戰，將不再徬徨、將有更多的自信去面對，也將更有勇氣走出自己的路！──葉丙成│台大MOOC執行長
很感動看見施先生溫柔的、持續的、對等的與年輕世代對話，分享自己所悟得的人生智慧，更投資在下一代的發展之中。──劉安婷│為台灣而教協會理事長
人生要贏在起跑點？
人生先走哪一段路並不重要，重要的是，
在你走那段路時，要留下深刻的痕跡。
小確幸還是大夢想？
追求大夢想，先以小確幸為基礎，
有了小確幸，再拓展企圖心。
每一個人都是特別的，然後呢？
好好把握自己獨一無二的特性、價值、潛力
你的獨特，才有意義。
一位退而不休的品牌教父，
一個面對世界瞬息萬變的年輕世代，
聯手擊破稚澀歲月、騷動青春的迷惘與瓶頸。
延伸閱讀：
《１％的力量 付出一點點就足夠的淚光奇蹟》
《人生不必走直線：愈活愈精采的波段式人生》
《有種生活風格，叫小鎮》
《出走，是為了回家：普林斯頓成長之路》
《你就是改變的起點》
《哈佛教我的18堂人生必修課》
《教育應該不一樣（全新增修版）》作者簡介： 施振榮／著
一九四四年出生於台灣鹿港，交通大學電子工程研究所畢業，一九七六年與工作夥伴以新台幣一百萬元創立宏碁，並開創全球品牌Acer。
在企業經營領域，長期獲得許多國際媒體推崇，包括：二○○六年，《時代》雜誌評選為六十週年「亞洲英雄」，表彰他對全球IT產業的貢獻；二○○三年，美國有線電視新聞網（CNN）稱他是具有遠見的企業家，讓台灣在全球科技版圖上占有一席之地；甚至，創業不到十五年，就在一九八九年獲《財星》雜誌（FORTUNE）評選為「與亞洲做生意不可不認識的二十五位人物」之一。同時，他也是中歐國際工商學院國際諮詢委員會委員。
在國家社會層面，二○○七年，他代表總統赴澳洲雪梨出席第十五屆亞太經濟合作會議（APEC）領袖會議；二○一一年，因長年對社會、國家的貢獻，獲總統頒發國家二等景星勳章。
二○○四年底，他正式從宏碁集團退休；二○一三年十一月，回任宏碁董事長暨執行長，領導宏碁進行轉型變革。隔年六月，完成階段任務後，擔任榮譽董事長。
因為長期關心台灣永續發展與競爭力，一九八八年成立智榮文教基金會，積極推廣王道思維，目前擔任智榮基金會董事長，同時兼任宏碁自建雲（BYOC）首席建構師，並在二○一五年提出智聯網的概念，希望建立一個能夠造就大、小贏家的生態圈。
此外，他也是國家文化藝術基金會董事長，並擔任宏碁、明基、緯創資通、台積電、南山人壽等公司董事，以及亞洲公司治理協會理事、公共電視董事。
呂興忠 等／採訪整理
呂興忠主任
國立彰化高中英文教師兼圖書館主任。以高中圖書館為平台，推廣「行動閱讀」。
認為閱讀是不夠的，還要行動！沒有行動的閱讀是無效的。
獲施振榮先生專款補助，舉辦年度日本踏查、非洲志工、奇幻文學獎、國際青年領袖會議、落葉堆肥、科學與人文體驗營等，結合國際視野與在地行動，鼓勵以行動實踐閱讀的想像與理想。
胡彩蓮老師
國立彰化高中國文老師。
學生編輯委員
尤俊霖、林宇恩、林柏豫、林聖昌、施馮嚴、陳柏諭、陳昱志、陳宥豪、陳瑞達、夏清煌、康軒豪、莊博勝、許閔凱、張淮智、張佑銓、黃冠瑋、黃偉銘、黃瑜嫺、楊濰源、廖益誠、潘亮希、蕭翔嶸、顏紹勳（按姓氏筆劃序）
各界推薦
名人推薦： 專文推薦
李昌鈺│國際知名刑事鑑定專家
葉丙成│台大 MOOC 執行長
感動推薦
王政忠│爽文國中教務主任、MAPS教學倡導者
朱宥勳│作家
沈芯菱│台灣希望工程平台站長
張輝誠│中山女高教師、學思達教學倡導者
陳信宏（阿信）│五月天樂團主唱
劉安婷│為台灣而教協會理事長
謝炘昊（浩子）│浩角翔起團員
【推薦】
二十年前，我來到這個偏鄉小校實習，九二一地震後，原本想落跑回城市的我，因為一句學生的「老師，你會不會回來？」而留了下來。
剛留下來的那幾年，我一直以為我是要來教學生學會很多事的；幾年過去，我才漸漸明白，是學生教會我很多事；更多年過去的現在，不知不覺的，我終於明白，最棒的事，是我可以跟學生一起學會許多許多事。Stan哥，一個了不起的企業家，透過十二個有價值的主題，跟我們分享他跟年輕人一起學會的事，誠摯推薦。
──王政忠 南投縣中寮鄉爽文國中教務主任、MAPS教學倡導者
在這本書中，施振榮先生展現了有別於許多企業家的思路，不落於市面「成功學」、「勵志書」的俗套，非常值得一觀。比如談「小確幸」為何不見得是壞事，談到「利他與利己」，「不要抱著成為贏家的念頭」或「分流」等概念，都融合了企業家的務實和待人待己的淳厚。彰中學生的提問讓我們看到中學生對未來的思考，施振榮的回應更讓我們看見一名持火導引的前輩身姿。
──朱宥勳 作家
每當在校園分享自己「教室內80分+教室外60分 = 140分」超過一百分的生命哲學時，許多人好奇該如何在教室外加分？這本書正是答案！關於夢想、選擇、抗壓、改變、價值以及最重要的愛，Stan哥並不只是演講，而是用一輩子來實踐這些觀點。17歲的高中生與71歲的Stan哥，激盪出的火花超出你的想像！
──沈芯菱 青年公益家、台灣希望工程平台站長
從前在奉元書院上課，有一回剛好遇上施振榮先生演講消息，談如何創業，毓老師便對學生說：「你們怎麼不去聽呢？我這麼大把年紀了，都還想去報名參加！」這是清朝皇族出身、講究實學、強調「智周萬物，道濟天下」的毓老師對台灣極少數企業家最大的推崇。─彰化高中的學生何其有幸，可以親耳聆聽施學長侃侃而談、娓娓道來。─沒想到對談內容如今集結成書，多少讀者，又何其有幸，可以經由閱讀見識到成功企業家講述成功歷程、內在品格、企業價值與核心精神啊！
──張輝誠 中山女高教師、學思達教學倡導者
世代正義是現在的台灣最重要的議題之一，而我相信改變的力量會來自於世代的「合一」。我很感動看見施先生溫柔的、持續的、對等的與年輕世代對話，分享自己所悟得的人生智慧，更投資在下一代的發展之中。尤其是書中提及好幾次的「利他就是最大的利己」，施先生透過行動，體現了這樣的精神。真心推薦這本好書。
──劉安婷 為台灣而教協會理事長
當我在看這些文章時，心裡想著：「眼前在跟我們分享故事的人，是我學長耶！」如果哪一天，我也變成上台分享故事的學長，我要說些什麼呢？
Stan哥經過漫長的努力，終於成為偉大企業的國王，國王耶！那……國王會有小確幸嗎？國王還有夢想嗎？國王的愛情呢？真的從此跟皇后過著幸福快樂的日子？皇后本人又是怎麼說？國王會有困難嗎？身為國王的價值跟老百姓的價值又會不一樣嗎？國王每天都要吃山珍海味嗎？
把這本書放在床頭，每天讀一點，然後，多年以後的某一天，你可以跟人家說：「信不信，曾經好一陣子，我睡前，國王都會來跟我講睡前故事！」
──謝炘昊（浩子）浩角翔起團員 特別收錄 / 編輯的話： 【後記】Stan哥旋風，不留一手／呂興忠
為了改變高中圖書館傳統的角色與功能，十二年前，我不自量力，寫了一封信，向宏碁集團創辦人施振榮先生募款。
當時施先生還沒有從宏碁退休，非常忙碌。有一次趁施先生回鹿港，參加小學同學會，才見到了面。那一天短暫的會面，改變了我初任不到三個月的圖書館，也改變了彰化高中。
「你的信我收到了，我最近股票分紅，給你兩千萬元，只可辦活動，不可買設備。」
施先生的捐款成立「實驗與創作基金」，提供彰中學生發揮想像力與行動力的平台。學生到非洲志工服務，體驗貧窮，為缺水的史瓦濟蘭蓋水庫；到日本踏查，感動了板寺夫人，捐贈家族珍藏的黃土水一九二九年雕塑作品；具體的成果，超出一般高中學校的想像，獲捐款人施振榮先生高度肯定，本來五年為期的補助，至今已邁入第十二年。
這本《Stan哥的青春十二堂課》構想來自，有一年施先生返校參加實驗與創作基金活動，結束後，載他往台中高鐵站搭車時，向他提出來的。
施先生對台灣電子業的開創貢獻，品牌教父地位，已無庸贅述。國內外的企業演講邀約不斷，他總是不留一手，傾囊相授，獲得大家對他的尊敬與愛戴。但是，很少聽過施先生為年輕世代發表演講。
微軟創辦人比爾蓋茲說：「Stan Shih puts Taiwan on the map of the world.（施振榮把台灣放上世界地圖，讓世界看見台灣。）」擁有國際肯定與知名度的施振榮先生，如果願意與高中學生對話，典範的學習與影響，將無可估計。
施太太葉紫華女士說：「我會嫁給施振榮，是因為他不是一個生意人。」施先生的確是很不一樣的企業家，前瞻的視野、創意的思維，尤其，簡樸的生活與利他助人的生命觀，都非常值得高中莘莘學子學習。
施振榮先生的名言：「台灣不缺人才，只缺舞台。」長期關注台灣產業與教育的施先生，如果有機會與高中生長談，一定可以碰撞出不少智慧的火花，為高中生稚澀的歲月，騷動的青春，多一個可以追求的目標與穩定的力量。
「我只談我個人真實的經驗，具體的實例，不談空泛的，沒有依據的事。」答應演講之前，施先生還一再強調。
去年暑假，施先生與施太太一起南下，在彰化訂了旅館，專程來校，整整兩天的時間，為大家演講十二節課。兩天的講座充滿驚呼與歡笑，施先生像一個孩子王，又像青年偶像，每節課都吸引學生熱烈回應，對學生提出來的問題，總能以不同的視角，啟發學生正面樂觀的生命態度。
如果沒有困難，人生就沒有意義了。
壓力是好事，沒有壓力，就無法成長。
小確幸是大夢想的基礎。
來自不同班級的二十三名高二學生，組成執行與編輯團隊，負責十二個演講題目的制定，輪流主持，課堂提問、錄音錄影以及之後的文字整理等。這群孩子的家庭背景殊異：有家庭經濟優渥的，也有中低收入戶、新住民家庭、擺攤賣水果、養雞戶、鐵罐工廠的印刷工人等，他們都有一個共同特點，就是對未來有無限的想像；對典範有一顆亟於學習上進的心。
他們犧牲假期，犧牲課外時間，投入密集的研習，不斷的討論、不斷的衝突、不斷的磨合，終於共同完成一個一開始幾乎是不可能的任務。
施先生的座右銘「挑戰困難，突破瓶頸，創造價值」，人的一生，誰沒有困難？誰沒有瓶頸？施先生要學生面對這些生命的困難與瓶頸，因為價值就在這些困難與瓶頸裡，端看如何去克服，如何去突破！這本書的完成，不僅對二十三名編輯學生是重要的鼓勵，也是對年輕人很重要的啟示。
感謝施振榮先生、葉紫華女士，提供生命智慧的肩膀，鼓勵高中學生登踏上去，追求更高更遠的風景。
感謝國際神探李昌鈺博士、台灣BTS翻轉教學創始人台大葉丙成教授等，百忙中為這本書作序；MAPS教學創始人爽文國中王政忠主任、小說家朱宥勳老師、台灣希望工程平台沈芯菱站長、中山女中學思達教學創始人張輝誠老師、TFT為台灣而教劉安婷理事長、浩角翔起團員浩子等，盛情相挺，為這本書寫推薦語。
感謝天下文化出版公司願意出版這本屬於年輕人的書，周思芸副總編輯、怡琳小姐等編輯與美編團隊辛苦的付出，感謝胡彩蓮老師逐字逐句修改學生的文字稿。
感謝學生編輯團隊，因為在乎，所以要做好，這是多麼簡單又快樂的事，你們做到了！
還要感謝曾勘仁校長的支持，沈征帆校長、杜貴欉校長、吳文宗校長等歷任校長的寬容；老師如果可以不一樣，教育也會不一樣，學生就會不一樣。
（本文作者為彰化高中圖書館主任）
章節試閱
人生的選擇題，如何抉擇？
走到十字路口，容不得人不往前走、不做抉擇。
抉擇前當然要分析，還得考慮當時的能力、客觀環境。
做了選擇之後，就不必後悔，萬一失敗了，
也要樂觀看待教訓，或許這個教訓未來用得上。
Stan哥開講
人生的抉擇時刻，我第一個想到的，是尊重老天的安排。人生除了自己努力以外，外在環境自己是無法做主的，既然做不了主，就尊重它吧！天上掉下什麼客觀的環境機會，就要好好掌握。
如果當年彰中畢業之後勉強自己讀醫，大學畢業後隨著潮流出國留學，我一定無法好好用功，因為我會成天擔心在台灣的媽媽孤單，因此，我選擇留在台灣創業。
責任所在，我當然還是會勉強自己。我不喜歡拋頭露面，卻仍勉強自己曝光，這種短暫的勉強克服以後，就不算勉強了。現在我來跟大家分享人生經驗，不但不覺得勉強，還很樂意。
不管是學習或工作機會，其實都不要執意一定要怎麼樣。老天已經安排好人生的每一個機會。考上彰化中學，就掌握這個機會好好學習、多歷練，力求表現。
不要抱怨沒有機會，我最不能接受的是：「機會都被你們這些老頭子占去了。」在我看來，機會是愈來愈大，問題是競爭的人也愈來愈多。教育普及、不愁吃穿之後，很多人想創業，只是經常變成一窩蜂的「Me too」，能創造價值的空間變少了。當初如果我選擇大家認同的學醫或者是留學的路，今天就不會走出一條對社會有更大貢獻的路。
最重要的是不斷的學習準備，機會來臨時才能掌握。活到老學到老，學什麼不重要，先後順序不重要，勉強學習成本高。事業要經營，人生要經營，得先考慮投資報酬率。所以按照老天的安排去學習，成本最低，最不勉強。成本低，報酬率自然比較高。何況我們所追求的報酬率不是單元的，應該是多元、多面向的。所謂報酬率，一個是成果，一個是能力，能力是成果的基礎，所以要不斷的學習。
學習成果的多寡和天分有關，我在文字的使用上沒有天分，但是我在市場、人性等方面有很多的體驗，加上又重視它，因此我使用文字的精準度，常常比許多有學問的人好。
掌握有關鍵的、有價值的、創新的點子，比較能夠落實，價值也會比較高。要創造價值當然要有能力，人活在世界上本來就是利他，利他就是最好的利己。要領導，除了統合資源，更要抱持著如何服務他人的心理，學習的過程就能慢慢累積歷練。以服務他人為優先，利他為優先，才能掌握學習要領。
利己是一種盲點，但是長期用利他來利己，就不算盲點，這是追求間接、無形、未來的利益。累積足夠經驗之後，一旦有機會被推選為幹部，除了學習如何稱職，如能再加點創意或其他新東西，讓大家有新鮮感，享受新的服務，就更好了。不斷動腦筋，就是要和別人不一樣。
如果有人問我：你會不會後悔？我說我不會笨到浪費時間去後悔，因為後悔已經沒有用了。與其後悔，不如檢討為什麼不得要領？為什麼失敗？有這個教訓之後，如何避免重蹈覆轍？失敗為成功之母，失敗沒什麼好後悔的。
走到十字路口，容不得人不往前走，不做選擇。選擇前當然要分析，如果好壞各占百分之五十，或者是七十、三十或者六十、四十，還得考慮當時的能力、客觀環境。做了選擇就不必後悔，萬一失敗了，也要樂觀看待教訓，或許這個教訓未來用得上。
我上過兩所大學，第一次考進成大，不如預期，因此決定重考。不過我在成大那一年收穫良多，除了積極準備重考之外，我還學習如何參與社團。後來進入交大，我帶頭成立社團，大家一起玩社團。正面樂觀對待失敗，把這段經歷變成歷練、鍛鍊。
青年提問
青年：您為何捨棄成大數學系，重考進入交大電子系，當時的心境如何？
Stan哥：我也有聯考壓力。我高一大概全年級排名一百多名，後來進步到五、六十名，到最後進步到一、二十名，雖然不是小時了了，但還是慢慢持續進步。最讓我跌破眼鏡的是：高一、高二數理科總成績竟然是全校第一名，得了「愛迪生獎」。
老師、媽媽都對我有很高的期待，認為我應該要讀國立大學，我也將自己定位在國立大學，所以考上當時還是省立的成大有些意外，所以我就準備重考。但是，在成大那一年我沒有浪費掉，如果沒有多一年先體會大學社團活動，我就沒有機會在交大創立多個社團、帶領七十幾個同學一起玩。
「塞翁失馬，焉知非福」。如果不是第一年考不好，就沒有來年改變我人生的機會。我也從不敢上台，變成敢上台。交大桌球隊、排球隊、攝影社、棋橋社都是我創的。有人說施振榮很出鋒頭，實際上我不是愛出鋒頭的人，我完全沒有規劃，而是抓住客觀條件成熟的機會，當仁不讓站出來。就在這個過程裡面，我建立起信心，竭盡所能把社團弄好，贏得別人的肯定。
當年有些人因為家境不好，無法選擇大學，只得報考師範學校、師專、台北工專。但他們的成就不比讀一般中學差，有的甚至表現傑出。現在國內非常知名的人，或許初中成績不是很理想，而去讀高工、高商，他們依然闖出一片天。人生先走那一段路並不是很重要，重要的是，在你走那段路時，要不斷學習，不斷培養信心，留下痕跡。
青年：您提到抉擇的原則是「不勉強、不強求」。選擇大學科系時，父母常會勉強我們填他們認為有前途，但我們不一定有興趣的科系，我們應該順從父母，還是向父母力爭？
Stan哥：順從父母比較容易，但是如果有強烈的其他意願，可以充分跟父母溝通，如果父母比較開明，就可能說服他們。抗爭不能解決問題，也沒有排除問題。
過去大專聯考填志願，都照分數高低填，還好我考的不夠好，否則我的第一志願是台大物理系。理科當時在台灣的發展有點吃虧，理科是基礎科學，工程則是比較應用的科系。我填了志願以後，會上哪個學校都不知道，一切就交給老天安排，老天給我一個最好的機運，進入交通大學電子工程學系。
我覺得以抗爭勉強爭取來的結果，後遺症非常多，應該考慮後遺症影響未來的整個客觀條件值不值得。我有一個朋友的小孩是台大化工系畢業，畢業以後到德國學音樂，現在是指揮家。還是那句話，人生先走那一段路沒有什麼關係。
理工科的邏輯思維，對於做很多事情來說，是有很大幫助的。但整個社會不是只有理工，還有感性的東西存在，這在工程、理工的訓練也許比較欠缺，若有機會接觸感性的東西，沒人會禁止你往那邊發揮。
我要特別強調，真正有價值的，通常都是跨領域的。沒興趣的東西往往是自己的弱點，但弱點也有變成長處的時候。我常開一個玩笑，因為我在文學上沒有學問，大家比較容易聽得懂我的話；很多教授很有學問，但講出來的話，學生不一定聽得懂。
我只是舉例說明興趣是會變的，興趣跟天分不盡相同，但是要把天分應用到不同的領域裡。
比如我後來發覺音樂跟數學是一體的。音樂、數學都必須很精準，每一拍，每一個頻率都有數學的基礎。文藝復興時代的名人，很多既是科學家也是藝術家。所以不管你的興趣在哪裡，掌握機會把基礎打好才是關鍵。反正來日方長，不差那三五年。而且我覺得畢業後出了社會，能夠學習、表現的機會更多，當學生時，專心學習各種能力最重要。
青年：在選擇的時候，發現所有的選項都不喜歡，那該選擇放棄嗎？還是勉強從中選一個？
Stan哥：發現所有的選項都不喜歡，怎麼選？你想要的選擇，現階段並不存在，那你想要暫時空白嗎？這個人生空白不曉得有多久？不知道下個你要的選擇什麼時候來？像重考大學，要等一年以後。不喜歡現在的工作，喜歡的什麼時候來呢？
我會建議勉強接受一個選擇，利用這個歷練來等待下一個機會。你不喜歡的那個歷練，或許能夠創造價值，可能是影響你未來關鍵的時刻。我在成大那一年，就是我人生的大轉折，這個人生轉折變成我很關鍵的休止符，不是真的「休」，而是人生在那邊頓了一下，接下來就進入另一個嶄新的境界了。
當壓力來敲門，該如何面對？
壓力既然逃不掉，就直面它。
如果一個人扛不下來，不如邀集眾人來分擔。
利用壓力來臨的機會，鍛鍊自己、增加歷練。
因此，我反而要說：「謝謝壓力」。
Stan哥開講
壓力是人生必定得面對的，沒有壓力的日子是不可能的。其實我認為：壓力是好事，沒有壓力，就沒辦法成長，也沒辦法不斷培養信心。壓力過了，就覺得沒什麼了不起，反而從中建立起自信心。
「小時了了，大未必佳」的理由其實很簡單，成長過程中，難免碰到挫折，但年紀小，或者經驗不足、面對挫折的能力不夠時，信心被打擊了以後，竟變得完全沒有信心。人要活下去，如果沒有信心，日子是很不好過的。
壓力既然逃不掉，就得面對它。我反而要說：「謝謝壓力」。我們要利用壓力來臨的機會，鍛鍊自己、增加歷練。面對壓力，如果自己能力不夠，一個人扛不下來，不如邀集眾人一起分擔。譬如，把問題跟父母親談開，或許可以分攤一些壓力。
以前我考試考不好，回家怕挨罵，不過我母親卻說：「沒關係，下次再努力就好。」這就是分壓，遇到壓力時，找人來分散壓力。我在經營企業時，若碰到困境，通常會把問題告訴大家，問題不是我一個人的，壓力由大家一起承擔，日子會比較好過。
責任所在，只能直面壓力。你不能說我不要這個壓力，選擇逃避，這樣等於失敗。每個人都不想失敗，但是失敗只是一個過程，你要從失敗中學習教訓，才能負起責任。面對壓力時，先思考壓力的來源，然後想想自己有沒有能力解除這個壓力。
我們活著的目的之一，就是面對困難，沒有困難，天下太平，活著就沒什麼意義了。壓力是逃不掉的，迎向它，面對它，不斷的解決，處理各種不同的壓力。如此，承擔壓力的能量，當然慢慢會更好。
人要更上一層樓，自然會有新的壓力產生。慢慢的，別人眼中的壓力，對你來說已經不再是壓力了。由於擔任國藝會董事長，多了新的壓力，不過我也看了滿多藝文表演。我從中發現，戲劇裡的創新，和我們解決問題的創新，有著異曲同工之妙。觀賞藝文表演的過程裡，不但舒壓，見識也增多一點。所以，不要怕壓力，壓力只是成長的一個過程。
壓力來自責任。雖然我退休了，沒有外界的壓力，但是，我給自己壓力，希望有生之年，能夠對社會做出更多貢獻。除了時間的壓力，還有太多要突破的東西，不能只靠我一個人，我要說服許多人，一起來努力。
我的座右銘是：「挑戰困難、突破瓶頸、創造價值」。挑戰困難當然有壓力，但是，我是為台灣找方向，是自討苦吃，還樂在其中，就不是壓力了。
青年：您說壓力使人成長，可是對小孩卻採放牛式的教育方法，您的考量是什麼？
Stan哥：我想放牛吃草有兩個理由，其一當然是我跟施太太都非常忙碌，沒有時間盯著孩子。再者，盯住又怎麼樣？我們不給孩子壓力，因為孩子壓力已經很多了。我希望孩子自己想辦法面對問題，解決問題。這是欲擒故縱的策略，孩子有問題來找我，我講的話他才聽得進去；如果無事就要求，孩子會反彈。我沒有給他壓力，他就得為自己的選擇、發展負責任。
大專聯考過後，孩子要選擇什麼學校，我沒有太多意見，只做了一些分析。孩子說希望離家近一點，可能覺得我們家還滿甜蜜、幸福，我不反對。我當年讀書，學校離家很遠，尤其那時交通不像現在這樣方便，回趟家不容易。我的孩子選擇在台北讀書，不想離家太遠，每天都可以見面，對我來說也是好事一樁。
後來孩子大學畢業，服過兵役後想到美國讀書，我就用我的影響力，找到還算不錯的學校。進入學校後，他就得自己面對所有新的事物，自己想辦法學習。我大兒子就讀南加大，我沒有太多期待，覺得讀個碩士就不錯了，沒想到他竟然有興趣讀到博士。
我沒有給孩子壓力，那他們為什麼這麼用功？因為學費很貴，要對得起錢，所以自動自發的努力念書。且因為是自己的選擇，壓力來了只得自己承擔，學習過程中就不必分心憂慮爸爸媽媽會怎麼樣。分心會浪費青春、浪費時間。面對問題，解決問題本來就是人生的一部分。
青年：家境好的，可以去念電機、念醫學，甚至出國留學。如果家境沒那麼好，如何面對這樣的壓力？
Stan哥：為什麼把這個當壓力呢？人生來就會面對不同環境。就算這是壓力，解決壓力的方法若是抱怨為什麼世界是這樣？社會為什麼對不起我？其實於事無補。社會那麼大，誰在乎你一個人的想法？
你可以試著不把它當回事。就算真是壓力，你的解決之道是什麼？讓自己學得更快，對社會有更多的貢獻，壓力自然紓解，紓解壓力的方法是來自對社會的貢獻。
還沒對社會有所付出，就抱怨社會負你，但社會就是如此。人無法選擇自己的父母親、家庭背景。與其浪費時間抱怨，不如靠自己不斷的成長、改變，對社會有貢獻之後，這種壓力自然可以解除。
青年：壓力既然無法免除，那我們應該先加強抗壓能力，還是先加強解決壓力的能力？
Stan哥：我想應該雙管齊下。先了解壓力的本質，剛才提到社會現象這種壓力，是大家都逃不掉的，天生家境好壞是另一回事，先不考慮。解決這種壓力經常在一念之間，要把它當成壓力嗎？還是要改變？這樣就得想辦法提升自己，突破壓力。
大概不會有人認為睡覺壓力太大，我們可以在睡醒或者睡覺前，調適心理，透過長時間建立正確的價值觀，正確的思維，慢慢就能脫穎而出，你就可能成為贏家。
但最好不要抱著絕對要成為贏家的念頭，一定有人錢賺得比你多，一定有人表現得比你好。因為念頭改變，成長、學習了以後，感覺壓力沒有以前那麼大，就是進步。人生本來就是追求一點一滴的進步；相反的，永無止境的追求進步，但如果目標訂得太高，就成了沒有必要的壓力。
人要成長，的確要有一個挑戰的目標，但這個目標，是在現有基礎能力下，一點一滴達成。好比舉重，慢慢舉上去，經過一段時間累積，慢慢的，你會發現自己已經有了抗壓，以及突破壓力的能力。
人天生的限制太多，體能有一定的極限，組織也有一定的極限。社會一直在進步，如果不突破，使用新的機制、新的思維，發展到某一個極致，就會遇到瓶頸。台灣現在的高科技，若還是守著原有模式，一定走不出去，因為大家都追上來了，而且附加價值也有限。這時一定要有新的模式、思維，來建構新的核心能力。
這些新的核心能力，過去沒有，所以我的角色，就是不斷提供新的未來思維，提供一個舞台，讓大家來嘗試、磨練。我這幾年不斷在談：台灣不缺人才，只缺舞台。沒有提供足夠歷練的舞台，是誰的責任？當然是上一代的責任。我不認同一代不如一代的說法。一代不如一代是上一代的責任，我們有責任提供舞台，讓一代比一代強。
以學校教育的角度來看，實際上我覺得一代已比一代強。很多人抱怨教育制度有問題，但我的孫子孫女，他們思維、才藝的進步，已經到了我無法想像的地步。我不希望在那麼好的基礎下，卻沒有養成抗壓性，未來無法克服客觀環境、社會環境，造成「小時了了，大未必佳」的現象。
多想一下，今天想不通沒關係，還有明天、後天......世界上很多現象，都值得了解觀察，不要只聽片面之詞，不要只專注一點，各方面的訊息都要盡量吸收。我不太習慣片面聽到一個訊息，未加深思就貿然行事。我一定會多想一下，全盤考慮清楚，用全方位視角來看待事情，否則瞎子摸象，看到的都不是真相。不以真相切入來解決問題，是不得要領的。
推薦序
【推薦序】七十年的人生書／李昌鈺
二○一三年三月十五日，我收到彰化高中圖書館呂興忠主任的邀請函，赴彰中圖書館舉辦的「施振榮實驗與創作基金」、「孫金泉講座獎學金」的系列作演講。那是自我六十多年前離開彰中後第一次回母校。我們參觀了學校的圖書館及其他教學設施，跟我記憶中的彰中實在有天壤之別。演講結束後，我與同學們做個別交談，發現沒有改變的是彰中同學的淳樸好學，與當年的我們何其相似。
二○一五年五月十九日，又受邀到彰中與同學分享我的人生經驗，同時受邀的還有我的老同學，施振榮董事長。能重回母校，同時又能與老同學暢談人生，我當即欣然應允。我與他多年不見，見面更覺親切。由於他的博學多才，見多識廣，使這次世紀對話極為成功。
施振榮董事長在半導體領域及商業上的成就，在世界上可謂眾所周知。他一手創辦的宏碁集團，將台灣的本土品牌推向世界舞台，為台灣在國際電子領域爭得一席之地做出了很大貢獻。但是鮮少有機會聆聽到他的處世哲學。上次我們同回母校，有機會與他深入交談，他的許多見解著實令我受益匪淺。
這次很高興得知他於百忙之中抽時間，為彰中同學上了十二堂課，並由呂主任及同學不辭辛勞記錄整理成冊。而我有幸能夠在它出版之前拜讀此書，實在榮幸之至。原本由於我近期忙著奔波於各國講學及辦案，想過段時間閒下來時再開始認真閱讀，沒想到昨天晚上隨手翻了幾頁，愈看愈有興趣，竟欲罷不能，一口氣讀完了整本書，東方既白而不覺。
人生真是活到老學到老。在這本書裡，施董將他過去七十年的人生經驗、處世哲學以及成功祕訣傾囊相授。從小確幸到大夢想，從應對壓力到人生抉擇，從愛與被愛，到面對改變，其中很多觀點，我覺得都極有道理。我想這本書不僅可使彰中的同學受益，更可啟發整個台灣，甚至全世界的青年學子，教給他們做人做事的道理。
謝謝我的老同學施振榮，與我們分享的人生哲理。
（本文作者為紐海文大學首席終身教授、國家刑事偵查中心主任、鑑識科學培訓中心主任、美國康乃狄克州前警政廳廳長）
【推薦序】十二堂青春課，幫年輕人建立面對人生的自信／葉丙成
初見這本書，我非常意外。我沒想到像施先生這樣成功的企業家，會花這麼多時間，跟高中青年做這樣深度的對話。
台灣的年輕人，正面臨一個很大的困境。隨著全球化程度愈來愈高，這個世界的變化愈來愈快。在接下來的二十年，台灣的年輕人將被迫面對各式各樣的變局，同時也必須解決台灣社會許許多多諸如財政惡化、年金破產、產業轉型等種種問題。
但這種種變局、種種挑戰，對台灣年輕人而言，何其的難！這一輩青年的父母和老師，自己都沒有碰過這樣的問題。透過現有的學校教育、教材，又如何能幫下一代建立足以面對未來種種變局的自信？
而偏偏一個人在面對「變」的時候，最需要的就是個人身處變局而不驚的「自信」。有這樣的自信，才能氣定神閒地看待世間一切變局，也才能思考創造出自己的應變之道。一個年輕人如果沒有面對變局的自信，將無法在變局中走出自己的路。他終究只能在這世界隨波逐流。但相對於過去穩定發展的年代，在未來的世界裡，已經沒有一個絕對安穩的「鐵飯碗」道路可以選了。身處變局中，隨波逐流的人生觀，將是非常危險的。
我們該如何幫年輕人建立自信？台灣在過去二十年最欠缺的，就是從無到有、白手起家的成功典範。這一代的孩子自出生以來，台灣的經濟早已是由大企業所掌握的局面。他們看到的是一個又一個已經很成功的企業，並沒有機會看到這些企業當初是如何從零開始、又是如何在波瀾壯闊中創造自己的一片天。因為他們沒有機會看到當初這些從無到有的過程，所以也很難有走出自己路的自信。
也因此，施先生為青年上的這十二堂課，彌足珍貴。
施先生用他過去的經驗，把如何從無到有的心路過程，在這十二堂課裡，完整的跟年輕人交代。他讓年輕一代知道像宏碁這樣的大企業，不是一開始就成功的。而是克服了許多努力跟挑戰，才得以走出成功的路來。更重要的是，施先生所闡述的座右銘「Me too is not my style」的重要精神。他以他的創業歷程，為他的座右銘做了最好見證。他讓年輕人知道，「Me too is not my style」的思維，是可以成功的！
施先生的人生故事，足以幫年輕人建立自信，足以讓他們知道人云亦云、隨波逐流的人生道路，不是最好的選擇。唯有建立這樣的自信之後，台灣的年輕人才有辦法面對一個充滿變局的未來。
也因此，看完了這本書，讓我很感動。因為像施先生這麼成功的企業家，會願意花時間在年輕世代身上，這真的是一件很難得的事情。施先生為他們上的這十二堂重要的人生課：如何面對壓力、如何面對抉擇、如何面對愛情等課題，都是在學校裡面很少有機會教的，卻又是對年輕人極端重要的人生課。
我很高興看到這十二堂重要的人生課，除了彰化高中的學生有幸能現場聽到外，天下文化能將其出版，讓更多年輕人有機會看到。我相信在看了這本書之後，對於未來人生的種種變局、挑戰，他們將不再徬徨、將有更多的自信去面對，也將更有勇氣走出自己的路！
（本文作者為台大 MOOC 計畫執行長）
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