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| 商品編號： | DCE0523 | |
| 商品名稱： | 打造你的教養格調：第一本與孩子同愛共學的教養書 出版公司:聯合文學出版社 作者:趙文瑜 類型:教育-家庭關係 EPUB電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | EPUB電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | EPUB電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2025-09-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 打造你的教養格調
趙文瑜
教育
家庭關係
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打造你的教養格調：第一本與孩子同愛共學的教養書 出版公司:聯合文學出版社 作者:趙文瑜 類型:教育-家庭關係 EPUB電子書 繁體中文版
商品資料
作者：趙文瑜
出版社：聯合文學出版社股份有限公司
出版日期：2010-12-24
課程類型：教育>家庭關係
ISBN/ISSN：9575229118
內容簡介
身為父母，你或許可以單方面地要求孩子的課業、練習才藝活動、規規矩矩吃飯睡覺，但有件事你絕對無法如此要求，那就是教養的格調。
只有這件事，你必須與孩子同愛共學，一起成長歷練。你的教養，便是孩子的教養，然後有一天你會驚訝地發現，孩子的教養，也成了你最好的教養。作者簡介： 趙文瑜
美國檀香山大學（Honolulu University）教育碩士，目前擔任功文文化事業股份有限公司總經理、
財團法人功文文教基金會董事、親職文化事業股份有限公司董事長，並曾擔任中華民國工商建設研究會教育改革委員會副主任委員多年。
從求學到工作，一路與教育結緣，除在人間福報定期發表親職教育專欄，也常應邀至各處就親職教育的實施做專題演講。因有感個人時間、能力有限，而親職教育的推動卻刻不容緩，故也培訓許多社區親職教育的講師及助講人員，於社會各角落針對親子互動、孩童學習等親職教育議題，舉行懇談或諮商座談。
她認為教育的迷人之處，在於能夠發現與看見孩子不斷成長、進步的驚人表現。對教育總是抱持不變熱忱與無限耐心的她，最大的希望是看到每個孩子在「個人別」、「能力別」的教育下，得到適宜的引導與照顧。
教育交流信箱：[email protected]
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【推薦序1】
親子醫生的處方箋 馬西屏（知名電視評論人）
才聽說文瑜又「生產」了第五個女兒琳琳，沒想到接著就聽到她「生產」出第三本書的消息。對一個母親與作家而言，兩種「生產」都是生命中最美的奇緣，文瑜以筆作聽筒、以洞見做Ｘ光、用許多小故事做生化檢驗、以自己從事幼兒教育及養育五個孩子的豐富經驗把脈，問、聞、望、切，替天下父母開出育兒處方?，此處方?預防重於治療、治病於未發之時，做父母的不可不讀，這正是戰國名醫扁鵲所說的：「病乃起因於內，顯現於外，故從體表微徵，可知未來預後。」
文瑜，現代育兒教育的扁鵲，妙手下處方。想講一個故事，白曉燕命案凶手陳進興的兩個孩子，李家同教授數年前第一次見到時，都只是幼稚園年齡，但滿口髒話，他簡直嚇壞了。後來被送到美國認養，不但功課很棒，還當中文小老師，人生完全變了，在國外找到了新人生。這件事說明世界上沒有天生的「壞胚子」！只要有愛，懂得如何與孩子相處，給予真心的關懷，都可以成為好孩子。
所以，沒有改變不了的孩子，孩子可塑性很高；更沒有救不了的孩子，只是要懂得救的方法；每個孩子都很純真，一個也不能少。
曾有科學家對水和米進行實驗，每天對水和米說好話、大加讚美，水分子結構將會十分美麗，而米也較不易腐敗，相反的，若每天遭到辱罵、批評，米會變臭，水分子結構也會變得混亂醜陋，而最糟的是，若被完全置之不理，米和水的敗壞速度會嚴重加遽。
即連水和米，感應力都如此敏銳，何況是孩子。文瑜的書就在告訴我們無論父母或孩子，都需要支持和鼓勵，她化身為親子醫生，精心調劑處方?，是家庭必備的常用藥，是親子關係的萬靈丹。
文瑜一雙手牽著五隻小手，她的青壯年都在溫馨牽小手中歡喜渡過。生命其實就是一場不斷牽手的過程，小的時候有媽媽雪泥女士溫厚的大手牽著；成長後將手給了別人，成了別人的牽手；然後有了自己的小手相牽；總有一天這五雙小手變大之後，又會去牽小手，世界就是這般幸福的運轉。
於是，人生就在牽手瞬間有了溫度，幸福在指掌之間，你會發覺自己握住了愛，手牽手成了生命最重要的臍帶。「大手牽小手、終身來相守、幸福指掌間、一生的富有。」
想要知道大手如何牽小手、幸福如何在指掌間流動，來看看文瑜的育兒處方?吧。
【推薦序2】
五個孩子的神奇媽媽 聶雲（知名節目主持人）
假如你認為在現今的社會中生養一個孩子是一件很困難的事，那麼試著想想如果養育五個孩子呢？這就是我認識的趙文瑜——一位養育五個孩子的母親。在生活中，她同時扮演了許多角色：既是五個孩子的母親、妻子，還是一家公司的管理者。
我們常聽到人們抱怨政府，為什麼不努力改革教育使孩子擁有更美好的未來，我卻認為，改革教育的第一步應該從家庭開始，而不是學校。雖然我們會送孩子去學習各種知識技能，例如：英文、數學、科學、藝術，甚至是一些可以開發孩子左右腦的課程，但是，那些知識技能只能幫助孩子們確定自己能做什麼、喜歡做什麼。我深信，唯有良好的親子關係才能幫助孩子們發展他們的人格與品性。
我和文瑜早在學生時代就認識了，對於她在學校及社會上的各種表現，至今都讓我印象非常深刻。
現在，她已是功文文化事業股份有限公司的總經理，也將帶領功文公司走向另一個階段。除此之外，你或許不知，她還是一位擁有五個孩子的「神奇媽媽」呢！。她優雅、溫婉的照顧著她的孩子們，同時，她也培養孩子們好的規矩和態度；她全心全力的為工作、家庭和我們的社會付出，也鼓舞了我們每一個人。
在這本書裡面，她不只提供了在現今社會中如何教養孩子的建議和方法，同時也運用生活中實際發生的小故事和讀者分享。書中的點點滴滴，發自一位母親的肺腑之言，也是給天下父母最好的忠告。
【推薦序3】
協助孩子表現卓越的好書 張玉成（東海大學教授）
這本書嘗試回答下列常聽到的問題：
一、職業婦女婚後適合生兒育女嗎？
二、孩子的教育從幾歲開始較適當呢？
三、為人父母親在家怎麼做，才能培養出良好的「親子關係」呢？
四、父母親關切孩子的品德人格養成，卻不知該如何著力？
五、子女的課業學習，我們可以怎樣協助呢？
六、請告訴我一些優質家長須具備的管教態度、方法，好嗎？
本書作者趙總經理精通英、日文，學貫中西，專長於幼兒暨親職教育。平日她除了忙於掌舵功文文教事業股份有限公司繁雜的業務外，並且是五個孩子的母親、外籍先生的賢內助。語云：能者多勞。文瑜她發揮潛能、開展創意，結合相關理論觀念和養育子女的經驗，並用心體悟與比較華語文、英語文和日語文的族群文化異、同後，將自己的所得，於每週二的《人間福報》發表專欄，進而集結、萃取出本書的題綱和內容，至為難得。
本書論述內容以「子女教養」為核心，「父母親如何牽引孩子」為主軸，分從品格、父母心、生活、學習等四大面向，合計提出七十五篇智慧文章。
茲摘述六則特別令我欽佩的心得，分享如下：
（一）子女教育的起跑點，不是「小一」，不是幼兒園，也不是孩子呱呱墜地那一刻，而是始自於懷胎期間。
作者自述，知道有喜之後，便即撰寫「懷孕日記」，寫下對自己、對孩子許願的目標與承諾，並作為日後檢視有無因為辛苦而遠離當初的理想。
（二）職業婦女只要有愛心、懂方法、作計畫，並取得先生的配合，便可以勝任愉快的生兒育女，二者並行不悖而兩全其美。
趙總經理坦白的說：身兼職業婦女和五個孩子的母親，真的很辛苦。但是，我樂在其中。因為我在孩子的身上看到未來，在與孩子相處的過程中找到感動！而且，在每一個幸福的過程中，都有著外子的支持力量。
（三）體認沒有百分之百的父母，也別要求孩子凡事百分之百：但求親子同心協力，自強不息。
家庭是由夫妻與子女共同組成，彼此間的言行互動編織成特有的「家庭文化」，進而影響著彼此的認知、態度和情意。因此，聆聽、體諒、包容的家庭氛圍宜及早營造完成；孩子受了委屈、違規犯錯，或表現欠佳，為人父母者宜予以同理心的瞭解，並提供正向、積極、智慧的建議。
（四）倡導每天至少十分鐘「親子時間」，以增進親子互動與溝通，並勇於和孩子談「情」說「愛」，讓子女明確知道「父母親愛我」。
作者提醒我們：「愛要即時」，尤其對家人的愛更是如此。呼籲父母長輩們勇於表現，不害羞、不吝嗇的向孩子們說「我關心你」、「我愛你。」
學者指出，在一個人人勇於表達意見、才華、情感的社會，其文化、文明的進步比較快速；反之，人人不敢表現的社群，其進步相對緩慢；因為前者好比跑「接力賽」，後者是跑「個人賽」。
（五）全文編輯用心而溫馨，加敘「育兒處方箋」和兒童讀物介紹，大大提高本書的「附加價值」。
本書羅列七十五篇作者融合親職教育理念與實務經驗的精心傑作，並貼心的提供「爸爸媽媽的育兒處方箋」作為每篇的結語，用心可佩；此外，內文中也適切的介紹相關讀物，方便讀者進一步探索參考，考慮周到。
（六）強調「閱讀是智慧之源」，「想像力是通往創造力的一把鑰匙」，二者合一是培育優質、高雅教養與人品的基礎。
黃崑巖博士在《談教養》一書中強調，閱讀是智慧之源，思考是教養的原動力，他進一步指出「閱讀與教養都從家庭開始」。愛因斯坦曾說：「想像與聯想的能力，比知識本身還要重要」。
本書作者立足於上述的理念基礎上，研發出可轉化落實於現場的具體方法，例如在〈另一種接龍〉文章中，介紹兩種創意無窮的語文接龍遊戲技巧，頗值參考應用。
總結而言，這是一本不可多得的好書，祈望父母親及師長們分享、應用之後，協助孩子進步、再進步，表現更卓越。
章節試閱
五E給孩子好家教
如果家長能把握五E，型塑出孩子優良品德的模型，
我相信，孩子將來怎麼變，也應該是壞不到哪裡去的。
每次打開新聞頻道，看到那麼多的社會新聞，我都不免會想，如果他們的道德良知高一點，如果他們也能夠推己及人，那麼，這個世界一定會減少許多遺憾。
美國波士頓大學教育學家瑞安針對品格教育所提出的五E，雖然是老師的教學模式，但是，我覺得，父母在家也應該如是做，才能培養孩子良好的道德：
榜樣（Example）：再多的言教都不如一點一滴的身教示範。所以父母要做孩子的道德模範，並經常講述歷史、文學等故事給孩子聽，或向孩子介紹現實社會裡值得學習的英雄或人物典範，如此就能發揮潛移默化的巨大影響力。
解釋（Explaination）：不能只是告訴孩子「要做……」「不要做……」，要與孩子真誠對話，解除他們的疑惑，啟發他們的道德認知。寧願在孩子年紀小的時候，花二十分鐘解釋清楚，讓孩子真的明白，也不要只是花二十秒下命令，卻讓孩子長時間不明不白。
勸勉（Exhortation）：當孩子犯錯或是表現不能讓父母滿意時，父母往往會以責罵的方式來激勵孩子，希望孩子能記取教訓。但結果卻往往只是讓孩子的心裡充滿委屈和抱怨。其實，如果能夠以勸勉的方式，好好跟孩子談，就能從感情上激勵孩子的良善動機，鼓勵孩子發揮道德勇氣。
環境（Environment）：父母要創造讓孩子感受到彼此尊重與和諧相處的環境。在這個環境中，大家都是平等的。例如：孩子要吃完飯才能離開餐桌椅，父母也是如此；孩子要遵守交通規則，父母也不會帶著小孩闖紅燈；孩子不可以說謊，父母也不會騙孩子：「說謊話，鼻子會變長。」……
體驗（Experience）：所有的學習方法中，讓孩子自己做做看的學習效果最好，孩子從操作中能學習到的東西絕對超出大人想像。因此，生活中，家長可以創造機會，讓孩子參與做家事、體驗助人的樂趣、體會殘障弱勢族群的不便等，讓孩子學會設身處地為他人著想，也感受到自己對別人或社會有所貢獻。
雖然與過去相較，這幾年有越來越多的學校將品德教育列為重點，也有更多有影響力的人站出來呼籲教育單位要重新審視品德教育，但是，我覺得，家庭才是品德教育最重要的場所，父母應該負起孩子品德教育的主要責任。特別是在孩子幼年時期，如果家長能把握五E，型塑出孩子優良品德的模型，我相信，孩子將來怎麼變，也應該是壞不到哪裡去的。與所有家長共勉！
爸爸媽媽的育兒處方箋
日前教育推動6E品格教育，幫助孩子建立良好的品格。
典範學習（Example）：「身教重於言教」—是教養子女恆久不變的真理。
啟發思辨（Explaination）：透過合理的說明，幫助孩子解除各種疑惑。
勸勉激勵（Exhortation）：激發孩子的良善動機，鼓勵孩子發揮道德勇氣。
環境型塑（Environment）：讓孩子在平等、受尊重的環境中探索、體驗自我。
體驗反思（Experience）：父母說八百遍，不如讓孩子自己親手做一遍。
正向期許（Expectation）：透過適當地獎勵與表揚，激勵孩子不斷自我成長。
矯正孩子的蠻橫
沒想到平常笑臉迎人的阿姨居然會變得這麼凶，呆了兩秒後，達達大哭了起來。
他一邊哭，一邊喊著：「你竟然敢叫我罰站，小心我拿刀殺你！」
在我的印象中，達達是掛著兩行淚，兩手攀附著母親脖子的小男生。每天娃娃車的隨車阿姨都要一邊哄、一邊扯，才能把他抱上娃娃車，直到娃娃車門關上的那一霎那，方圓百里之內大概都還聽得到他哭喊著：「不要，我不要！媽媽，我要媽媽！」
隔了一年，達達不再每天早晨上演哭鬧的劇碼，下午下課也不再飛奔到母親的懷裡，反而喜歡在大樓的大廳和其他小朋友玩耍一會兒再回家。
這天，因為要舉辦社區活動，我和幾位媽媽在大廳討論各項細節，正巧遇到達達和幾位小朋友下課衝進了大廳。他們把書包丟在一旁，就玩起你追我跑的遊戲了。因為大廳裡除了沙發，還擺放有花瓶、桌子、盆栽等家具及裝飾物品，小朋友在裡面奔跑，其實相當危險，一不小心打破東西事小，如果小朋友受傷了該如何收拾？所以，我們其中一位熱心的媽媽就拉開喉嚨，告誡小朋友們：「你們要玩可以，但是不可以在大廳裡奔跑！」聽到大人的警告，幾個小孩放慢了腳步，玩起別的遊戲。過了一會兒，小朋友們陸續拎起自己的書包，各自回家去了。
孩子的行為反映出父母的教養
我想，打掃的阿姨一定把大廳的地板打掃得非常乾淨，而且還上了蠟。因為即使只剩下達達一個人還在大廳裡，但是他卻玩得不亦樂乎，他正沉醉在「滑壘」遊戲裡呢！這下還得了，「滑壘」比奔跑更危險哪！那位熱心的媽媽馬上又扯開喉嚨：「達達，不可以這樣玩，很危險。萬一不小心撞到玻璃怎麼辦？」連續喊了幾次，達達都置若罔聞，臉上笑容依舊，腳下也不停的來回奔跑、滑壘。
熱心媽媽實在忍不住，她走過去，把達達抓到牆角，聲色俱厲的告訴達達：「我已經跟你說過很多次了，你都不聽。現在，你給我站在這裡罰站，等媽媽下來接你！」達達大概沒想到平常笑臉迎人的阿姨居然會變得這麼凶，呆了兩秒後，大哭了起來。他一邊哭，一邊喊著：「你竟然敢叫我罰站，小心我拿刀殺你！」
正視孩子的偏差行為
這下，換我們這些媽媽們呆住了。我們面面相覷，誰也沒有料到，一個才幼稚園中班的孩子竟然說得出這樣的話來！
過了沒多久，達達的媽媽出現了。我們告訴她事情的經過。她謝謝我們制止達達的行為，同時解釋著：「達達因為很生氣，所以才會口無遮攔的那樣說，他其實不會真的做出來的。」
夜裡，達達怒吼的樣子一直出現在我的腦海裡。我在想，我一定要找時間告訴達達的媽媽：「如果不在達達小時候，建立起孩子接受父母長輩教導的態度，就會導致孩子缺乏責任和紀律；待孩子長大一點，進入了青春期，那就完全沒有辦法跟他講理。等到孩子出現偏差行為，那就完全來不及了。孩子或許現下真的做不出什麼事情來，可是，不消幾年，他就會變成沒有什麼事情是做不出來的了！」
爸爸媽媽的育兒處方箋：
您的孩子經常蠻橫不講理，甚至躺在地上耍賴嗎？聰明的爸媽可以這樣做……
當孩子出現偏差行為時，應立即嚴厲的制止，避免孩子趁機作怪。
若孩子在公共場合躺在地上耍賴或哭鬧不止，請即刻將孩子帶離現場。
即使年幼的孩子，也可以理解簡單的道理，應經常與孩子進行有效的溝通。
有條件的滿足孩子的需求，別養成吵鬧就有糖吃的壞習慣。
積極鼓勵孩子的正向行為，幫助他們透過語言，以正確的態度表達意見。
作者序
以「孩子才是主體」的態度出發
我常常有機會去參加教育相關議題的座談會及演講。有一次研討會的主講者是某間學校語言發展的教務主任，她本身有一對目前就讀小學一年級的男生雙胞胎。在談話的過程中，她特別提到：雖然我在這裡分享了如何引導孩子讀書的方法，但是，以一個家長、一個媽媽的身分，我昨晚也還在與孩子拉鋸。如何引導孩子閱讀、提升孩子的能力，我也一樣會遇到難題。
聽到這一席話，我有深深的感觸。因此，後來在類似的場合裡，每當主持人以：「接下來，我們歡迎教育專家趙……」的方式來介紹我出場時，我總是要向現場的所有來賓解釋，「在教育這個領域，真的沒有什麼專家。」
是的，我比別人幸運，因為我擁有許多的教育資源。這些資源，來自全國各地近千名的功文式教育親職輔導志工們，來自學校的老師、教授們，也來自許多家長之間的相互討論、分享。當然，我自己的五個孩子更提供給我最真切的體驗。
在與自己的五個孩子接觸的過程中，我深深體會到，雖然他們來自同樣的一對父母，但是，每個孩子的個性、氣質、學習的吸收力，各方面都大不相同。相對的，也讓我更急切的想要將這些教育的經驗、想法與各位家長分享。我必須誠實的說，不見得這些案例、作法都適合您家裡的寶貝，但是，我們至少會知道，萬一碰到相同的情形時，還有這樣的處理方式，我們可以去試試看。
是的，許多教育工作者都會告訴我們：「家長應該……」但是，面對孩子，真的沒有什麼所謂的「應該」。因為每一個孩子對於當下所面臨的課題都有不同的反應、不同的想法、不同的感受。因此，家長不能以一貫制式的方式來處理。家長需要知道的是更多的技巧。而在這些技巧的背後，則需要我們以更多的平常心、更多的歡喜心來看待。
孩子在成長的過程中，本來就會遇到不一樣的學習課題。家長所能做的，就是在孩子的各個階段給予適當的引導或觀念，以成為孩子將來面對自己生活及責任的養分，使他們能夠更坦然、更自信的去面對未來。
這本書，結合了許多家長的經驗，我則是以第三者的立場去探討、檢視這些真實發生過的想法與作法，並與大家分享。願所有家長都能懷著學習的心，不斷提升自己處理各項事物的能力，特別是在面對孩子不同成長階段所要學習的課題時，都能以「孩子才是主體」的態度為出發點，盡量避免把父母自己的方便當成第一考量點。即使是我面對自己的五個孩子，我也都不斷的提醒自己，「這個孩子」才是事件的主體，如此，才能思考出個別孩子的所需及他所能接受的方式，並真正的幫助到孩子。
真的很高興能以此書與所有家長分享、互勉，也希望所有家長、孩子在彼此互動、交流、生活的過程中，都能夠不斷的提升自信心，進而讓彼此的關係更好。我相信，如果每個人都能做到這一點，就是往世界和平邁進了一大步。我們都將會擁有更美好的世界，並在和諧的生活中感到滿足。最後，我以最誠摯的心祝福大家，建國百年，自信百分！
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