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| 商品編號： | DCG0148 | |
| 商品名稱： | 知識經營與教育發展 出版公司:高等教育 作者:林海清 類型:人文社會 PDF電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | PDF電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2026-05-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 知識經營與教育發展
高等教育
林海清
人文社會
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知識經營與教育發展 出版公司:高等教育 作者:林海清 類型:人文社會 PDF電子書 繁體中文版
商品資料
作者：林海清
出版社：高等教育
出版年：2005
課程類型：人文社會
檔案格式：PDF
ISBN：9789578145948
書籍簡介
本書是作者藉由多年從事教育行政、人力資源發展與教學研究的理論與實務的豐富經驗，繼廣受讀者重視的「知識管理與教育發展」一書之後續研究著作。
身處在Next new economic的時代，數位時代的知識管理已無法滿足變化快速發展的社會需求；因為訊息萬變，上市時間（time to market）縮短，看不到的資產比看得到的資產更有價值，虛擬化的社會如日中天，如何化被動的『管理』成為積極有效的『經營』正是本書思考的概念主軸。
而運用此種概念在教育政策的擬定與教育改革的推動上，正是應驗知識的無窮價值端在運用之妙；因此，如何運用知識經營的策略思維在教育發展上，本書將藉由創意與構想的描述分享讀者大眾。
章節
序(第ix頁)未命名(第xvii頁)第1 章 知識型領導的建構 第(第1頁)- 第一節 前言(第3頁)
- 第二節 數位經濟時代面臨的挑戰(第4頁)
- 第三節 知識型組織運作的實證探討(第14頁)
- 第四節 領導科學的改變與發展(第17頁)
- 第五節 知識型組織的領導風格(第20頁)
- 第六節 探討的問題(第29頁)
- 第七節 結語(第29頁)
- 參考文獻(第31頁)
第2 章 變動社會的教育政策行銷(第37頁)- 第一節 前言(第39頁)
- 第二節 教育政策決定教改的成敗(第39頁)
- 第三節 教育政策行銷的主軸(第42頁)
- 第四節 教育政策行銷的實例探討(第44頁)
- 第五節 教育政策行銷的策略與原則(第45頁)
- 第六節 結語(第47頁)
- 參考文獻(第48頁)
第3 章 全球化與教育發展的省思(第49頁)- 第一節 前言(第51頁)
- 第二節 全球化的理論建構與發展特徵(第52頁)
- 第三節 全球化議論的焦點(第58頁)
- 第四節 全球化對教育的影響(第62頁)
- 第五節 知識經濟社會的努力途徑(第65頁)
- 第六節 教育全球化的途徑(第67頁)
- 第七節 結語(第70頁)
- 參考文獻(第72頁)
第4 章 學校組織再造芻議── 以中小學為例(第75頁)- 第一節 前言(第77頁)
- 第二節 組織再造的策略探討(第78頁)
- 第三節 學校組織再造的評析(第81頁)
- 第四節 學校行政的努力方向(第83頁)
- 第五節 結語(第86頁)
- 參考文獻(第87頁)
第5 章 經營管理在學校發展應用之探討── 以技專校院為例(第89頁)- 第一節 前言(第91頁)
- 第二節 技職校院現況問題的探索(第94頁)
- 第三節 技術學院經營管理的策略芻議(第102頁)
- 第四節 結論與建議(第112頁)
- 參考文獻(第118頁)
第6 章 新經濟社會的兒童課後照顧(第121頁)- 第一節 前言(第123頁)
- 第二節 課後照顧政策的形成與發展(第124頁)
- 第三節 課後照顧的問題探討(第138頁)
- 第四節 課後照顧方案的配套措施(第142頁)
- 第五節 結語(第144頁)
- 參考文獻(第146頁)
第7 章 風險管理與教育發展(第149頁)- 第一節 前言(第151頁)
- 第二節 後SARS 的激盪(第151頁)
- 第三節 生命共同體與社會關懷(第152頁)
- 第四節 學習快速的反應(第154頁)
- 第五節 風險的管理與管理的風險(第155頁)
- 第六節 SARS 疫情對於教育生態的影響(第158頁)
- 第七節 學校教育今後的走向(第160頁)
- 第八節 結語(第163頁)
- 參考文獻(第165頁)
第8 章 生命關懷與教育願景(第167頁)- 第一節 前言(第169頁)
- 第二節 面臨的挑戰(第170頁)
- 第三節 開放教育的發展趨勢(第170頁)
- 第四節 以人為主的生命關懷(第173頁)
- 第五節 教育的願景(第180頁)
- 第六節 結語(第184頁)
- 參考文獻(第185頁)
第9 章 人文素養與生命關懷(第187頁)- 第一節 前言(第189頁)
- 第二節 人文素養的理念(第190頁)
- 第三節 人文素養的內涵與功能(第194頁)
- 第四節 生命關懷中的人文素養(第196頁)
- 第五節 生命關懷的精神內涵(第197頁)
- 第六節 結語(第201頁)
- 參考文獻(第203頁)
第1 0 章 校園規劃與永續發展(第205頁)- 第一節 前言(第207頁)
- 第二節 健康校園的省思(第208頁)
- 第三節 永續發展的校園(第209頁)
- 第四節 校園規劃與永續發展(第212頁)
- 第五節 生態學校規劃的新趨勢(第215頁)
- 第六節 結語(第217頁)
- 參考文獻(第219頁)
第1 1 章 後現代學校建築的解構與建構(第221頁)- 第一節 前言(第223頁)
- 第二節 從解構到建構(第223頁)
- 第三節 空間無間，形體無形(第227頁)
- 第四節 學校建築發展的趨勢(第229頁)
- 第五節 未來的策略與方向(第232頁)
- 第六節 結語(第233頁)
- 參考文獻(第234頁)
第1 2 章 教育產業與經營發展(第235頁)- 第一節 前言(第237頁)
- 第二節 私立學校法與台灣高等教育的發展(第238頁)
- 第三節 民辦教育促進法與大陸民辦高校教育(第243頁)
- 第四節 私立學校法與民辦教育促進法的比較探討(第248頁)
- 第五節 監督與管理措施的探討(第251頁)
- 第六節 對捐資興學與投資辦學的考量(第252頁)
- 第七節 結論與建議(第254頁)
- 參考文獻(第257頁)
第1 3 章 幼托整合的未來(第259頁)- 第一節 前言(第261頁)
- 第二節 背景(第261頁)
- 第三節 幼托整合的理論探討(第262頁)
- 第四節 幼托整合的現況檢視(第269頁)
- 第五節 幼托整合制度架構設計(第271頁)
- 第六節 幼托整合的策略發展(第272頁)
- 第七節 結語(第272頁)
- 參考文獻(第274頁)
第1 4 章 知識經營與學習型學校的發展(第275頁)- 第一節 前言(第277頁)
- 第二節 學習型學校(第277頁)
- 第三節 校園學習文化的型塑(第280頁)
- 第四節 策略與步驟(第282頁)
- 第五節 結語(第283頁)
- 參考文獻(第284頁)
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