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| 商品編號： | DCG4463 | |
| 商品名稱： | PISA 2015臺灣學生的表現 出版公司:國立交通大學出版社 作者:佘曉清、林煥祥 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | PDF電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2026-05-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 2015臺灣學生的表現
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教育
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PISA 2015臺灣學生的表現 出版公司:國立交通大學出版社 作者:佘曉清、林煥祥 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版
商品資料
作者：佘曉清、林煥祥主
出版社：國立交通大學出版社
出版年：2019
課程類型：人文社會>教育
檔案格式：PDF
ISBN：9789861917764
書籍簡介
為了讓更多人了解PISA 2015的評量結果以及未來在中學課程和教學的應用，以利與國際接軌，因此臺灣PISA 2015執行團隊，透過我國學生與世界其他72個國家／經濟體的評量比較，以及PISA 2006與PISA 2015兩次的科學素養評量表現差異，加上問卷結果進行相關分析，而撰寫此份結果報告。本書各章節除了有豐富的資料內容與圖表外，並提供相關建議，希望能讓科學教育學者、教育行政單位、教師、家長，以及相關人員來關心、討論與檢視我國科學教育發展趨勢。
章節
Chapter 1 緒論：臺灣PISA 2015(第1頁)- 第一節 PISA簡介(第3頁)
- 第二節 PISA 2015的特色(第5頁)
- 第三節 臺灣PISA 2015的執行(第7頁)
- 第四節 PISA 2015試題(第12頁)
- 第五節 PISA 2015問卷(第18頁)
- 參考文獻(第21頁)
Chapter 2 臺灣學生科學素養的表現(第23頁)- 第一節 PISA 2015科學素養的內涵(第25頁)
- 第二節 PISA 2015科學素養試題範例(第30頁)
- 第三節 臺灣學生科學素養的表現(第59頁)
- 第四節 臺灣學生科學素養的趨勢分析(第72頁)
- 第五節 科學素養評量結果的省思與建議(第78頁)
- 參考文獻(第80頁)
Chapter 3 臺灣學生數學素養的表現(第81頁)- 第一節 數學素養的定義及其內涵(第83頁)
- 第二節 數學素養試題範例(第90頁)
- 第三節 臺灣學生數學素養的表現(第103頁)
- 第四節 臺灣學生數學素養的趨勢分析(第109頁)
- 第五節 數學素養評量結果的省思與建議(第112頁)
- 參考文獻(第115頁)
Chapter 4 臺灣學生閱讀素養的表現(第117頁)- 第一節 閱讀素養的定義及其內涵(第119頁)
- 第二節 閱讀素養試題範例(第122頁)
- 第三節 臺灣學生閱讀素養的表現(第143頁)
- 第四節 臺灣學生閱讀素養的趨勢分析(第150頁)
- 第五節 閱讀素養評量結果的省思與建議(第155頁)
- 參考文獻(第157頁)
Chapter 5 教師問卷分析結果(第159頁)- 第一節 前言(第162頁)
- 第二節 背景資訊(第163頁)
- 第三節 基礎教育與專業發展(第164頁)
- 第四節 學校狀況(第167頁)
- 第五節 教學實務(第179頁)
- 第六節 結論與討論(第197頁)
- 參考文獻(第199頁)
Chapter 6 學生問卷分析結果(第201頁)- 第一節 前言(第204頁)
- 第二節 自己、家人與家庭(第204頁)
- 第三節 對自己人生的看法(第206頁)
- 第四節 與學校關係(第216頁)
- 第五節 科學課程的學習(第232頁)
- 第六節 對科學的看法(第240頁)
- 第七節 比較PISA 2006與PISA 2015學生對科學學習感受(第271頁)
- 第八節 結論與建議(第282頁)
- 參考文獻(第284頁)
Chapter 7 ICT問卷分析結果(第287頁)- 第一節 前言(第289頁)
- 第二節 學生ICT居家與校園資源(第289頁)
- 第三節 第一次使用電腦、數位設備與網路的年紀(第292頁)
- 第四節 ICT使用情況(第293頁)
- 第五節 學生於校內外網路使用時間(第301頁)
- 第六節 對數位媒體與數位設備態度(第302頁)
- 第七節 學生於課堂中使用ICT資源情況(第306頁)
- 第八節 公私立學校對ICT的影響(第307頁)
- 第九節 性別對ICT的影響(第314頁)
- 第十節 PISA 2012與PISA 2015的ICT問卷結果比較(第321頁)
- 第十一節 結論與討論(第326頁)
- 參考文獻(第330頁)
Chapter 8 學校問卷分析結果(第333頁)- 第一節 前言(第335頁)
- 第二節 學校背景(第335頁)
- 第三節 學校管理(第341頁)
- 第四節 教學團隊(第350頁)
- 第五節 測驗與評量(第355頁)
- 第六節 目標群體(第363頁)
- 第七節 學校風氣(第366頁)
- 第八節 結論與建議(第374頁)
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