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| 商品編號: | DCG4533 | |
| 商品名稱: | 教育e辭書 出版公司:高等教育 作者:吳清山、林天祐 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版 | | | 語系版本: | PDF電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台: | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期: | 2026-05-01 | |
| 光碟片數: | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格: | $100元 | |
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高等教育
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教育
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教育e辭書 出版公司:高等教育 作者:吳清山、林天祐 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版

商品資料
作者:吳清山, 林天祐
出版社:高等教育
出版年:2010
課程類型:人文社會>教育
檔案格式:PDF
ISBN:9789862660065
書籍簡介
本書二版收納2005年至2010年間,在期刊發表的教育名詞解釋共100則。辭目包括教育理念、教育政策、教育原則、教育方法等領域,每一辭目簡要敘述名詞的定義、源起與發展、重要的內涵、教育實務的應用與啟示,並提出反省與評論的意見,以供教育決策、教育實務以及關心教育的家長參考。各詞彙的描述淺顯易懂,且含括必要的內容重點,同時具有時代性、啟發性以及實用性,為本書最大特色。作者簡介
吳清山現職:臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所教授.中華民國教育行政學會理事長、台灣教育政策與評鑑學會理事長、中國教育學會理事、中華民國師範教育學會理事、中華民國學校建築研究學會理事、中華民國學校行政研究學會監事。學歷:國立高雄師範大學教育學士.國立政治大學教育碩士、博士.美國紐約州立大學水牛城校區訪問學者。經歷:臺北市政府教育局局長.財團法人高等教育評鑑中心基金會執行長.臺北市立師範學院校長、主任秘書、初等教育學系主任、國民教育研究所所長.中華民國師範教育學會秘書長.中華民國學校建築研究學會理事長.臺北市政府教育局科員、秘書。 林天祐 現職:臺北市立教育大學校長。學歷:國立臺灣師範大學教育學士。美國紐約州立大學水牛城校區教育碩士、教育行政博士。美國加州大學聖塔芭芭拉校區以及英國倫敦大學教育學院研究。經歷:國中教師。臺北市政府教育局科員、股長、專員。臺北市立教育大學教育學系助教、副教授、教授及國民教育研究所所長、教育學系主任、代理校長。 章節
書名頁(第iv頁)二版序(第vi頁)目次(第I頁)O劃 e化管理(第2頁)- PDCA 循環圈(第4頁)
- PISA(第6頁)
- SMART(第8頁)
- SWOT 分析(第10頁)
- TASA(第12頁)
- TIMSS(第14頁)
1劃 一綱多本(第16頁)2劃 七個習慣(第18頁)- 二十一世紀技能(第20頁)
- 人力資本(第22頁)
- 人口少子化(第24頁)
3劃 工作滿意(第26頁)4劃 六個標準差(第30頁)- 公共關係(第32頁)
- 友善校園(第34頁)
- 文化資本(第36頁)
- 月暈效應(第38頁)
- 火線領導(第40頁)
5劃 幼托整合(第42頁)- 未來學校(第44頁)
- 正向管教(第46頁)
- 永續領導(第48頁)
6劃 全年教育制(第50頁)- 全球在地化(第52頁)
- 全球教育(第54頁)
- 同儕視導(第56頁)
- 向下領導(第58頁)
- 向上管理(第60頁)
- 回應性介入(第62頁)
- 自我應驗預言(第64頁)
7劃 即時回饋系統(第66頁)8劃 垃圾桶模式(第70頁)- 府際關係(第72頁)
- 性別平等教育(第74頁)
- 玩具讀書館(第76頁)
- 社會資本(第78頁)
- 長尾理論(第80頁)
9劃 品格教育(第82頁)- 品牌管理(第84頁)
- 品管機制(第86頁)
- 品質保證(第88頁)
- 後設分析(第90頁)
- 後設評鑑(第92頁)
- 科技領導(第94頁)
10劃 個別化教育(第96頁)- 家長參與(第98頁)
- 家庭教育(第100頁)
- 浮流經驗(第102頁)
- 特色學校(第104頁)
- 狼性管理(第106頁)
11劃 偏鄉教育(第108頁)- 區別化教學(第110頁)
- 國民教育向下延伸(第112頁)
- 庶民教育(第114頁)
- 探索教育(第116頁)
- 教育111(第118頁)
- 教育治理(第122頁)
- 教育政治學(第124頁)
- 教育軟實力(第126頁)
- 教育落差(第128頁)
- 教育績效(第130頁)
- 教室走察(第132頁)
- 教師領導(第134頁)
- 教導型組織(第136頁)
- 甜甜圈效應(第138頁)
- 移民子女教育(第140頁)
- 第一哩(第142頁)
- 第八個習慣(第144頁)
- 組織公民行為(第146頁)
- 組織承諾(第148頁)
- 組織學習(第150頁)
12劃 創意領導(第152頁)13劃 資料驅動決定(第154頁)14劃 實驗教育(第160頁)15劃 價值教育(第164頁)- 影響評估(第166頁)
- 數位包容(第168頁)
- 標籤理論(第170頁)
- 蝴蝶效應(第172頁)
- 課後輔導方案(第174頁)
- 課程融入教學(第176頁)
- 適性教育(第178頁)
16劃 學校整併(第180頁)17劃 優質教育(第186頁)18劃 藍海策略(第192頁)19劃 關鍵績效指標(第194頁)20劃 競爭優勢(第196頁)22劃 讀報教育(第198頁)24劃 靈性領導(第200頁)英文索引(第202頁)版權頁(第v頁)
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