數位原生的學習與教學出版公司:高等教育作者:高薰芳類型:人文社會-教育 PDF電子書繁體中文版


商品編號：	DCG4975

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更新日期：	2026-05-01

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熱門標籤：	數位原生的學習與教學高等教育高薰芳人文社會教育

數位原生的學習與教學出版公司:高等教育作者:高薰芳類型:人文社會-教育 PDF電子書繁體中文版

圖片說明:

內容說明:

商品資料
作者：高薰芳等
出版社：高等教育
出版年：2013
課程類型：人文社會>教育
檔案格式：PDF
ISBN：9789862660553

書籍簡介
數位科技的快速發展不但對於人類的生活帶來諸多影響，也對於教育現場造成莫大的衝擊，特別是教師的教學及輔導。

「數位原生」是指1980年代後出生的「網路世代」或「N世代」，習慣於同時存在、同時操作的多種科技與多重任務，其溝通與學習的方式，甚或價值觀與人際互動模式，都與按部就班、逐步學習科技操作的「數位移民」大不相同，自然也帶來莫大的挑戰。目前中小學學生都屬「數位原生」，但多數教師與教育行政人員仍屬「數位移民」，更甚者為排斥科技、拒絕學習的「數位難民」。

究竟數位原生的認知與心理特質為何？他們慣於使用哪些新興科技？學習什麼？如何學習？教育人員如何運用不同的教學策略促進他們的學習？如何處理新科技帶來的倫理議題？這些都是亟需面對與解決的問題。本書邀集國內教育科技領域的專家，歷經兩年的籌畫與研究，提出研議與可能，是國內第一本針對數位原生學習全方位觀點的教學指引。

作者簡介
高熏芳

現職：淡江大學教育科技學系暨課程與教學研究所教授

學歷：美國密蘇里大學課程與教學博士

經歷：淡江大學教育學院院長．淡江大學教育發展中心教育學程組組長．淡江大學教育資料科學系系主任．台北市議會議員．台北市政府教育局專員

專長領域：課程與教學設計．教育創新推廣．師資培育與人力發展

章節

第一章　科技發展與教育改革∕高熏芳(第1頁)

壹、前言：問題與命題(第1頁)
貳、資訊科技的發展與教育變遷(第2頁)
參、教育改革的內涵：新科技新素養(第9頁)
肆、教育改革的內涵：探究取向的教學創新(第12頁)
伍、結語：教育革新的準備(第15頁)

Part I　數位原生的學習環境與學習特徵(第19頁)

第二章　數位原生的學習工具與學習環境∕陳慶帆、季振忠(第21頁)
第三章　數位原生圖像認知之探究及其在教學上的應用∕柯志恩、黃盈傑、黃一庭(第41頁)
第四章　數位原生的特徵及其學習動機∕李麗君(第69頁)
第五章　數位原生的學習特性與風格∕顧大維(第91頁)

Part II　數位原生的教學策略與相關議題(第117頁)

第六章　提升數位原生線上探索能力的教學策略∕黃雅萍、張瓊穗(第119頁)
第七章　提升數位原生代創意產出能力的3C導向教學策略∕吳純萍(第157頁)
第八章　數位原生悅趣式學習的教學∕沈俊毅、黃雅靖(第177頁)
第九章　面對數位原生的教師科技知能與素養∕賴婷鈴(第199頁)
第十章　數位原生的網路使用、數位素養、數位落差以及資訊超載∕鄭宜佳(第217頁)
第十一章　數位公民素養的教與學∕陳劍涵(第241頁)

中文索引(第265頁)

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