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商品編號: DCG5565
商品名稱: 特殊教育導論(第二版) 出版公司:心理出版社 作者:吳武典、林幸台、杜正治、胡心慈、潘裕豐、林淑莉、杞昭安、張蓓莉、劉惠美、佘永吉、洪儷瑜、王曉嵐、張千惠、邱紹春、張正芬、程國選、郭靜姿、于曉平 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版
語系版本: PDF電子書 繁體中文版
運行平台: PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用
更新日期: 2026-05-01
光碟片數: 1片CD光碟
銷售價格: $100元
熱門標籤: 洪儷瑜  王曉嵐  邱紹春  程國選  郭靜姿  于曉平  特殊教育導論  人文社會 

特殊教育導論(第二版) 出版公司:心理出版社 作者:吳武典、林幸台、杜正治、胡心慈、潘裕豐、林淑莉、杞昭安、張蓓莉、劉惠美、佘永吉、洪儷瑜、王曉嵐、張千惠、邱紹春、張正芬、程國選、郭靜姿、于曉平 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版

圖片說明:

特殊教育導論(第二版) 出版公司:心理出版社 作者:吳武典、林幸台、杜正治、胡心慈、潘裕豐、林淑莉、杞昭安、張蓓莉、劉惠美、佘永吉、洪儷瑜、王曉嵐、張千惠、邱紹春、張正芬、程國選、郭靜姿、于曉平 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版
內容說明:

商品資料
作者:吳武典,林幸台,杜正治,胡心慈,潘裕豐,林淑莉,杞昭安,張蓓莉,劉惠美,佘永吉,洪儷瑜,王曉嵐,張千惠,邱紹春,張正芬,程國選,郭靜姿,于曉平
出版社:心理出版社
出版年:2024
課程類型:人文社會>教育
檔案格式:PDF
ISBN:9786267447338

書籍簡介
本書乃為配合大學及研究所「特殊教育導論」或「特殊教育專題討論」課程之需要而編寫,包含總論和分論兩大部分,共十八章。總論有七章,包括:特殊教育基本概念;特殊教育的演進和發展;生涯發展與轉銜服務;親師合作方案與相關專業服務團隊;特殊需求學生的鑑定、安置、評量與個別化教育;原住民族資優學生的鑑定、安置與輔導;融合教育思潮與迴響;分論有十一章,係就2023年《特殊教育法》修正後所界定的各類特殊需求學生之心理與教育分別論述,依章次包括:智能障礙;視覺障礙;聽覺障礙;語言與溝通障礙;肢體障礙、腦性麻痺與身體病弱;情緒行為障礙;學習障礙;多重障礙;自閉症;發展遲緩;資賦優異。本書作者皆為一時之選,資料新穎、內容豐富,是一本特殊教育入門與精研兩宜的高水準教科書。

作者簡介
吳武典(第一、二、七章)
美國肯塔基大學哲學博士(學校心理學)
國立臺灣師範大學特殊教育學系名譽教授

林幸台(第三章)
美國喬治亞大學教育博士(教育心理學)
國立臺灣師範大學特殊教育學系名譽教授

杜正治(第四章)
美國堪薩斯大學哲學博士(特殊教育)
國立臺灣師範大學特殊教育學系退休教授

胡心慈(第五章)
國立臺灣師範大學教育博士(特殊教育)
國立臺灣師範大學特殊教育學系教授兼特殊教育中心主任

潘裕豐(第六章)
國立彰化師範大學教育博士(特殊教育)
國立臺灣師範大學特殊教育學系教授

林淑莉(第八章)
美國威斯康辛大學麥迪遜分校哲學博士(特殊教育)
國立臺灣師範大學特殊教育學系退休副教授

杞昭安(第九章)
國立彰化師範大學教育博士(特殊教育)
國立臺灣師範大學特殊教育學系退休教授

張蓓莉(第十章)
美國北科羅拉多大學教育博士(特殊教育)
國立臺灣師範大學特殊教育學系退休教授

劉惠美(第十一章)
美國華盛頓大學(西雅圖)哲學博士(聽力和語言科學)
國立臺灣師範大學特殊教育學系教授兼系主任

佘永吉(第十二章)
國立成功大學哲學博士(醫學工程)
國立臺灣師範大學特殊教育學系副教授

洪儷瑜(第十三、十四章)
美國維吉尼亞大學哲學博士(特殊教育)
國立臺灣師範大學特殊教育學系教授

王曉嵐(第十四章)
英國劍橋大學哲學博士(心理學)
國立臺灣師範大學特殊教育學系副教授

張千惠(第十五章)
美國德州大學奧斯汀分校哲學博士(特殊教育)
國立臺灣師範大學特殊教育學系教授

邱紹春(第十五章)
日本筑波大學教育碩士(特殊教育)
國立臺灣師範大學特殊教育學系退休副教授

張正芬(第十六章)
日本筑波大學教育碩士(特殊教育)
國立臺灣師範大學特殊教育學系退休教授

程國選(第十七章)
國立臺灣師範大學教育博士(特殊教育)
嶺南師範學院特殊教育系副教授

郭靜姿(第十八章)
國立臺灣師範大學哲學博士(教育、教心、資優)
國立臺灣師範大學特殊教育學系教授

于曉平(第十八章)
國立臺灣師範大學教育博士(特殊教育)
國立臺灣師範大學特殊教育學系教授

章節

  • 第一篇 總論(第1頁)
    • 第一章 特殊教育基本概念/吳武典(第3頁)
    • 第二章 特殊教育的演進和發展/吳武典(第25頁)
    • 第三章 生涯發展與轉銜服務/林幸台(第69頁)
    • 第四章 親師合作方案與相關專業服務團隊/杜正治(第121頁)
    • 第五章 特殊需求學生的鑑定、安置、評量與個別化教育/胡心慈(第143頁)
    • 第六章 原住民族資優學生的鑑定、安置與輔導/潘裕豐(第175頁)
    • 第七章 融合教育思潮與迴響/吳武典(第189頁)
  • 第二篇 分論(第219頁)
    • 第八章 智能障礙/林淑莉(第221頁)
    • 第九章 視覺障礙/杞昭安(第273頁)
    • 第十章 聽覺障礙/張蓓莉(第313頁)
    • 第十一章 語言與溝通障礙/劉惠美(第345頁)
    • 第十二章 肢體障礙、腦性麻痺與身體病弱/佘永吉(第389頁)
    • 第十三章 情緒行為障礙/洪儷瑜(第435頁)
    • 第十四章 學習障礙/洪儷瑜、王曉嵐(第477頁)
    • 第十五章 多重障礙/張千惠、邱紹春(第517頁)
    • 第十六章 自閉症/張正芬(第575頁)
    • 第十七章 發展遲緩/程國選(第617頁)
    • 第十八章 資賦優異/郭靜姿、于曉平(第645頁)
  • 重要名詞索引(第689頁)



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