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| 商品編號： | DCN2565 | |
| 商品名稱： | 建構英語文素養評量指引:TASAL標準本位大型評量 出版公司:國家教育研究院 作者:謝進昌 類型:語言學習-英文學習 PDF電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | PDF電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2026-05-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 建構英語文素養評量指引
TASAL標準本位大型評量
國家教育研究院
謝進昌
語言學習
英文學習
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建構英語文素養評量指引:TASAL標準本位大型評量 出版公司:國家教育研究院 作者:謝進昌 類型:語言學習-英文學習 PDF電子書 繁體中文版
商品資料
作者：謝進昌
出版社：國家教育研究院
出版年：2023
課程類型：語言學習>英文學習
檔案格式：PDF
書籍簡介
回顧國際相關大型評量計畫，如美國國家教育進展評量 (NAEP) 、國際學生能力評量計劃 (PISA) 、促進國際閱讀素養研究 (PIRLS) 、甚至是2025年即將推動PISA2025外語大型評量 (PISA2025 FLA) 等。相關結果皆能獲得學者與研究人員的信賴，其基礎在於建立透明與具體陳述之評量架構、效度評估證據、評比結果報告等內容，讓全球讀者能一窺資料收集發展與測驗結果解釋、運用的來龍去脈。
而十二年國民基本教育課程重視學生核心素養，在政策推動下，國家課程革新對於學生英語文素養表現的影響與轉換，為重要關注焦點，在此脈絡下，臺灣學生成就長期追蹤評量計畫的推動，目的之一在描述與追蹤同一群具代表性學生的英語文素養表現、探究影響其成長因子以及透過其實徵表現資料回饋國家課程綱要內容。
《建構英語文素養評量指引：TASAL標準本位大型評量》這本書的內容，在說明國家課程轉換間，如何將課程綱要所界定的教育目標，轉化建構成評量指引，進而透過第四學習階段學生正式實徵表現資料，以佐證相關英語文素養評量與調查工具有效性之評估基礎。本書共分五章，第一章為國家課程綱要轉換與政策需求；第二章介紹《英語文素養評量指引》建立的社會認知觀點、成分與指標轉化過程；第三章則是說明英語文學習動機與策略使用，為非認知面向調查理論的建立；第四章為效度評估，建立相關評量工具可信度與有效性之證據；第五章為結論與建議，透過實徵數據分析結果，以回饋相關政策及課綱建議。
作者簡介
謝進昌 著,
章節
前言與致謝(第ii頁)摘要(第iv頁)表次(第x頁)圖次(第xii頁)第一章 國家課程綱要轉換與政策需求(第2頁)- 第一節 國家課程綱要轉換脈絡(第2頁)
- 第二節 國家課程內涵轉化於評量設計啟示(第3頁)
- 第三節 大型評量建置與政策需求(第6頁)
第二章 英語文素養評量指引(第10頁)- 第一節 英語文素養與社會認知觀點(第10頁)
- 第二節 英語文理解認知成分(第13頁)
- 第三節 文本類型與接收性語言活動(第33頁)
- 第四節 源自文本與評量因素(第40頁)
- 第五節 轉化「教育目標」為「標準本位評量」(第42頁)
第三章 英語文學習動機與策略使用(第63頁)- 第一節 社會文化脈絡的情境觀點(第63頁)
- 第二節 英語文學習動機(第64頁)
- 第三節 英語文理解策略使用(第67頁)
第四章 效度評估(第71頁)- 第一節 效度評估證據來源(第71頁)
- 第二節 支持效度之過程證據評估(第77頁)
- 第三節 支持效度之內部證據評估(第111頁)
- 第四節 支持效度之外部證據評估(第116頁)
第五章 結論與建議(第134頁)- 第一節 結論(第134頁)
- 第二節 建議(第137頁)
- 第三節 詞彙說明(第141頁)
參考文獻(第147頁)附錄(第166頁)- 附錄一 教育目標（學習表現）與評量指引（認知成分）漸近複雜對應(第166頁)
- 附錄二 教育目標（學習內容）與評量指引（相關名詞）來源與衍伸(第171頁)
- 附錄三 語言知能文本範例(第174頁)
- 附錄四 描述類文本範例(第176頁)
- 附錄五 教學指引類文本範例(第181頁)
- 附錄六 人際互動類文本範例(第183頁)
- 附錄七 說明文範例(第193頁)
- 附錄八 議論文範例(第201頁)
- 附錄九 敘事與文學範例(第204頁)
- 附錄十 英語文學習動機試題題項與適配度(第211頁)
- 附錄十一 英語文策略使用試題題項與適配度(第213頁)
- 附錄十二 正式評量試題參數與適配度（七、八年級）(第217頁)
- 附錄十三 預試評量試題通過率與鑑別度（九年級）（區塊21至27）(第228頁)
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