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| 商品編號： | DCP4921 | |
| 商品名稱： | 用遊戲陪伴孩子走過情緒風暴:培養孩子的IQ、EQ、AQ、MQ能力! 出版公司:新自然主義 作者:張雅淳 類型:親子童書-親子教養 PDF電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | PDF電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2026-05-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 培養孩子的IQ
MQ能力
新自然主義
親子童書
親子教養
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用遊戲陪伴孩子走過情緒風暴:培養孩子的IQ、EQ、AQ、MQ能力! 出版公司:新自然主義 作者:張雅淳 類型:親子童書-親子教養 PDF電子書 繁體中文版
商品資料
作者：張雅淳
出版社：新自然主義
出版年：2023
課程類型：親子童書>親子教養
檔案格式：PDF
ISBN：9786267254271
書籍簡介
心理師媽媽分享的親子玩具箱，
讓父母透過陪伴來為孩子排解情緒壓力，
協助孩子在挫折逆境中，
找回內在的心理能量、培養孩子的優秀品格。
「心理師，為什麼我的孩子在學校都不跟朋友玩？」
「心理師，每次叫他寫功課他就會生氣，是不是故意跟我作對？」
「心理師，我的孩子到底怎麼了？為什麼我每次都告訴他不要傷害自己，但是他還是會傷害自己？」
「心理師，我都已經照學校老師說的方法去告訴孩子，該說的都說了、該罵的也罵了、不該打的也打了。可是，他還是一樣啊？」
「心理師，自從我跟太太離婚之後，我的孩子都不太說話、變得悶悶不樂，他到底怎麼了……？我是不是做錯了？」
玩遊戲是孩子的天性，但孩子遊戲真的只有「好玩」嗎？在「遊戲」的過程，孩子不只「重現」了他的生活，也在遊戲中「解決」現實的「困境」。陪孩子遊戲，比爸媽想的還要重要喔！
華人父母於孩子的成長過程著重於認知學習，因此在孩子成長的過程，為他們選擇購買的玩具或遊戲多以「數理邏輯」、「語文學習」、「記憶訓練」為主，然而大多爸爸媽媽對孩子的挫折與情緒卻不知如何回應而煩惱。從心理學及遊戲治療的觀點來看，玩具不僅是玩具，讓孩子自由的遊戲、玩玩具，有更多兒童發展重要的意涵，對於訓練孩子的智力商數（IQ）、品格商數（MQ）、情緒管理（EQ）與挫折復原力（AQ）的發展，都有相當大的幫助！
很多爸爸媽媽感受到孩子的焦慮、生氣、無助與痛苦時，往往只會急著糾正孩子的錯誤行為來減低內心的擔憂，事實上，這時候如果能為孩子選擇適當的遊戲媒材並搭配適時的引導互動，爸爸媽媽就可以在生活中，透過陪伴來為孩子排解情緒壓力，協助孩子在挫折逆境中，找回內在的心理能量，進而擁有孩子成長的品格能力。
爸爸媽媽運用5大類玩具，
陪伴孩子從遊戲中學習面對問題與解決問題的能力
本書透過「遊戲治療小劇場」以故事情境協助爸爸媽媽理解孩子情緒的困境、說明情緒困擾背後的成因，以及如何使用遊戲媒材來協助孩子的情緒調適、挫折容忍力、道德品格發展。
選擇陪伴孩子建立心理能量的玩具時，爸爸媽可以選擇不同類別的玩具來引導孩子，達到遊戲治療的效果。本書對於遊戲媒材選擇的建議，採用的是阿德勒（Adler）學派遊戲治療師泰瑞．考特曼（Terry Kottman）的理論，將遊戲媒材分成表達類、撫育類、扮演類、恐怖類及宣洩類等五種不同型態：
●表達類玩具，例如：黏土、水彩
功 能：作為孩子表達情感的媒介
特 色：可以自由變化不同造型、調色
療癒成效：孩子自由表達感受，發揮創造力，發展正向的自我概念
●撫育類玩具，例如：娃娃屋、餐廚道具
功 能：被照顧者的情緒流動
特 色：展現家庭關係、連結情緒
療癒成效：孩子可以獲得安全感及情感慰藉
●扮演／想像類玩具，例如：醫生遊戲組、收銀機與錢
功 能：重現生活的經驗、取得生活掌控權
特 色：發展自我能力、促進內在與外在的平衡
療癒成效：學習新的技能、面對現實生活的挑戰
●恐怖類玩具，例如：可怕動物玩偶
功 能：取得生活掌控權
特 色：面對害怕情境
療癒成效：學習面對焦慮與害怕情緒，修復創傷經驗
●宣洩／攻擊類玩具，例如：黏黏球盤玩具
功 能：發洩壓抑性情感
特 色：表達及宣洩情緒
療癒成效：情緒發洩、獲得解決問題、自我保護的能力
作者張雅淳心理師擁有1,500場次以上親職教育講座，同時是【教育廣播電台】的「樂活家庭人物誌」節目固定嘉賓。
本書以故事情境協助爸爸媽媽理解孩子情緒的困境、說明情緒困擾背後的成因，以及如何使用遊戲媒材來協助孩子的情緒調適、挫折容忍力、道德品格發展。
針對表達類、撫育類、扮演類、恐怖類及宣洩類等五大類玩具，深入淺出說明功能、特色與成效，成為與孩子情緒調適的橋梁，本書是父母陪伴孩子心理成長與使用遊戲媒材的重要指南。
作者簡介
作者簡介
張雅淳
▍學歷
臺灣師範大學人類發展與家庭教育學系博士
彰化師範大學輔導與諮商學系博士班
臺中教育大學諮商與應用心理學系碩士
臺北教育大學教育心理與諮商學系學士/公費生
▍現任
芙樂奇心理諮商所 所長
臺中教育大學諮商與應用心理學系 兼任助理教授
衛服部心芙創傷復原中心計畫 計畫主持人
彰化師範大學碩士層級諮商實習與輔導課程 督導
▍專長
遊戲治療、家庭教育、正向心理學、兒童與青少年輔導
累計15,000人次以上遊戲治療，1,500場次以上親職教育講座，教育廣播電台之樂活家庭人物誌固定嘉賓
▍獲獎記錄
教育部家庭教育博士論文獎優等
台灣遊戲治療學會創意遊戲治療媒材佳作
台灣師範大學幼兒與家庭學系70亮點系友
▍曾任
彰化縣教育局學生諮商中心 行政督導
彰化縣永靖國民小學 輔導組長、教師
靜宜大學社會工作與兒童少年福利學系兼任助理教授
政府單位（衛生局、勞工局、社會局、教育局）與社福機構（張老師基金會、家扶基金會、伊甸基金會、YMCA等）特約心理師
各縣市家庭教育中心合作講師
政府單位（衛生局、勞工局、社會局、教育局）與社福機構（張老師基金會、家扶基金會、伊甸基金會、YMCA等）特約心理師
各縣市家庭教育中心合作講師
章節
共同推薦 本書是給家長與老師最好的遊戲陪伴指南 吳順發．孫齊．留珮萱．彭偉峰(第12頁)推薦序(第16頁)- 理解是改變的開始：透過遊戲和玩具來貼近孩子、理解孩子 吳寶嘉(第16頁)
- 善用孩子遊戲天性的親子互動好書 周麗端(第18頁)
- 讓親子遊戲成為生活最美好的陪伴 邱惠振(第20頁)
- 用遊戲讀懂孩子的心，好好接住孩子的情緒吧！ 凌筠婷(第23頁)
- 當孩子的情緒治療師，爸媽也可以做得到 梁培勇(第27頁)
- 孩子在遊戲中成長，爸媽最重要的工作就是陪伴 梅子(第29頁)
作者序 期待爸爸媽媽用遊戲陪伴孩子走過情緒的風暴(第34頁)Ch1 孩子為什麼需要遊戲？(第38頁)- 1-1 玩遊戲培養孩子 4Q 能力(第40頁)
- 1-2 選對玩具，讓遊戲不再只是遊戲(第46頁)
Ch2 給孩子說出口的勇氣：表達類玩具(第54頁)- 2-1 因為害怕被罵，孩子不敢說(第56頁)
- 2-2 在手足之間被比較，壓力無敵大(第60頁)
- 2-3 爸媽愛吵架，孩子變膽小(第66頁)
- 2-4 因為家人管太嚴，孩子不想說(第72頁)
Ch3 助孩子獲得情感慰藉：撫育類玩具(第78頁)- 3-1 動不動就咬指甲，孩子不說的壓力(第80頁)
- 3-2 爸媽打小孩，孩子不知所措(第86頁)
- 3-3 爸媽離了婚，孩子悶悶不樂(第92頁)
Ch4 教孩子面對生活挑戰：扮演類玩具(第100頁)- 4-1 動不動就會一直哭，孩子有心事(第102頁)
- 4-2 爸爸愛生氣，親子距離遠(第108頁)
- 4-3 只受傷一次，孩子還是忘不了當時的痛(第114頁)
- 4-4 孤獨的孩子，其實很想要朋友(第120頁)
- 4-5 玩遊戲也可以訓練記憶力(第126頁)
Ch5 讓孩子呈現情緒困境：恐怖類玩具(第132頁)- 5-1 挫折和困境，孩子充滿無助感(第134頁)
- 5-2 手足分離，孩子開始出現脫序行為(第140頁)
- 5-3 亂發脾氣後，不知道怎麼重新和好(第146頁)
- 5-4 遭到欺凌，孩子的心事需要出口(第152頁)
Ch6 為孩子提供心情解方：宣洩類玩具(第160頁)- 6-1 爸媽太生氣，孩子「當機」了(第162頁)
- 6-2 老師一直罵孩子，孩子說不出口的生氣(第168頁)
- 6-3 受同學欺負，孩子只想要祕密基地(第174頁)
後記 讓我們一同在家庭與孩子幸福之路前進(第182頁)附錄(第185頁)
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