最新目錄光碟
國小.國中.高中教學
線上課程綜合教學
電子書綜合教學
公職國考.研究所(單科)
公職國考就業(套裝)
專業繪圖軟體
程式軟體光碟
知識、遊戲、音樂
|
您現在的位置：網站首頁
電子書綜合教學
親子童書、漫畫繪本
光碟詳情
|
|
| 商品編號： | DCP5469 | |
| 商品名稱： | 翻轉課堂的教練式提問:最簡易實踐又能激發孩子學習動機的3W對話 出版公司:親子天下 作者:陳珮汝 類型:親子童書-親子教養 EPUB電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | EPUB電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | EPUB電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2026-05-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 親子天下
陳珮汝
親子童書
親子教養
| |
翻轉課堂的教練式提問:最簡易實踐又能激發孩子學習動機的3W對話 出版公司:親子天下 作者:陳珮汝 類型:親子童書-親子教養 EPUB電子書 繁體中文版
商品資料
作者：陳珮汝
出版社：親子天下
出版年：2025
課程類型：親子童書>親子教養
檔案格式：EPUB
ISBN：9786264061377
書籍簡介
教練式提問 X 國文與閱讀課
幫助每個孩子自我覺察、自我教練、自我領導！ 飽受爭議的文言文，竟能幫助被家暴的孩子！
李清照的<一剪梅> 、辛棄疾的<青玉案元夕>穿越時空來到現代，
你能在S.H.E的<獨唱情歌>與張學友的<她來聽我的演唱會>看見他們的身影！
唐詩宋詞在文人眼中是經典，卻是「中二生」眼中的廢柴，
陳珮汝「點柴」成金，就是有辦法將孩子「難以下嚥」的經典古文，緊扣「中二生」的生活與心情，
用簡單容易實踐的「3W對話法」就能引發孩子的學習興趣，更引導孩子從中找到學習動力。
獨特的教學模式，緣起於她慘白的青少女時期，
老師眼中的「學困」與「學弱」，讓她更能同理課堂總是趴睡的學生，
想改變學生的初心，她走進了心靈課程、催眠課程，再到ICF企業教練認證課程，
3年的ICF課程、267個學分，學生依然故我，她卻經歷了三次自我覺醒，
進而改變了教學模式，以她企業教練課程所研討的500位學生為案例，
研發出獨樹一幟的「3W對話法」，至今已進行上百場教師工作坊分享。
表面上看是國文與閱讀課，
實則教的是中學生最需要，學校卻沒教的自我覺察、自我管理與自我領導。
需要用一生來學習與探索的自我認識，
在陳珮汝的「3W教練式提問教學」課堂上很快就能開竅，
不論古文、散文還是小說、論說文，不管紙本還是數位，
只要課堂上開掛「3W對話法」，就能引動孩子的內在學習動機、激發孩子的思辨、驅動孩子的表達。
本書四大重點：
●從學習障礙生到中學教師，再成為中學生生命教練的三次覺醒故事
●「3W對話法」如何影響與改變中學生
●「3W對話法」於中學課堂的實踐步驟
● 5大協助孩子自我認識的課堂工具應用：
應用1 3W對話
應用2 四色思考帽
應用3 感受碎片
應用4 慢想筆記
應用5 便利貼思維圖
精彩課堂案例：
●當3W對話結合 空城計，教出領導策略思惟與問題解決力
●以3W對話引導學生連結宋詞與現代流行歌曲
●用3W對話協助孩子書寫「感受碎片」，進而自我對話並「整合自我」
●以3W對話激發孩子學習意義的自覺、確立學習目標的教學示範
●用「六頂思考帽」進行文本閱讀，開啟孩子的多元視角
●以「慢想筆記」彌補數位閱讀的思考碎片化，提升孩子的專注力
●用「概念圖」整合數位閱讀的碎片化知識
●引導「學習歷程反思」，激發孩子自我探索能力。
作者簡介
作者簡介
陳珮汝/台北市興雅國中國文及閱讀推動教師
越讀小魔女是對自己的期許。
自認為不是個國文專家，只是個課程玩家，希望讓學生在跨域閱讀中，成為各領域的玩家。所以，從教書第一天，就將滿腦子的創意，化成有魔法的課程內容，讓學生在課程中玩，在討論中激盪發想，在教室與生活中實踐。
雖是國文科系出身，但對於企業管理、市場行銷、肢體表演、音樂、戲劇、心理學、哲學思考、藝術文化等等，都有興趣及涉獵，所以，具玩家性格的我，就將國文元素，融合多元的議題與思考面向，設計出「越讀即戰力」的系列課程。
這些課程，不僅扣合孩子們想挑戰、好冒險的心，也符合未來人才所需與時代潮流的脈動。因此，課程設計對於我，不只是玩越讀，更是玩出每個孩子的即戰力！
章節
封面書名頁推薦序 覺察式的聆聽、啟發式的對話，激發學生潛能 文∕黃國珍推薦序 當教練技術融入課堂，碰撞更多可能 文∕鄧雲暉推薦序 以學生為主體的提問教學百科 文∕蔡淇華推薦序 一趟啟發學生內在動力的旅程 文∕李俊儀好評推薦自序 從教師到教練的覺醒之路前言 我的教育理念四部曲Chapter 1 撥開教與學的迷霧- 找回孩子眼神裡的光
- 放下「一樣才是最好」的執念
- 以欣賞式探詢啟動課堂雙向對話
- 喚起孩子的學習自覺
Chapter 2 為孩子裝備一把思考金鑰- 孩子真的沒想法、缺少思考力嗎？
- 「3W提問法」點燃孩子的思考火花
- 孩子自己能提問，就能找回有意識的學習
- 用3W架構，讓文言文與真實生活對話
- 以3W引領學生穿越時空，和唐詩宋詞產生共感
- 用3W協助孩子書寫感受，練習整合自我
- 透過3W啟動感知，開啟寫作的內在力量
- 3W搭載AI，把碎片閱讀變有意識的閱讀
Chapter 3 喚醒閱讀自覺的深動力- 閱讀，可以不只是閱讀
- 閱讀，如何不可思議？
- 四個步驟，喚醒閱讀者的自覺意識
- 以3W設立學習目標，激發學習動機
- 給孩子「學他想學的」選擇權，學習更深刻
- 用「四色思考帽」引導閱讀，開啟多元視角
- 將學習歷程統整輸出，變成有用的知識
Chapter 4 以雙閱讀素養開啟探索的任意門- 雙閱讀素養能喚醒自覺意識
- 從文本理解到邁向自主學習
- 帶著3W問題意識啟動數位瀏覽
- 以「慢想筆記」任務，彌補數位學習思考碎片化
- 以提問引導探索多文本多元視角
- 3W分類×概念圖，整合數位閱讀的碎片化資訊
- 成功的表達不只技巧，還要能「共情」
後記 教學路上，為彼此留下深刻心念感恩與致謝 我生命的貴人團版權頁
|
|
|
