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| 商品編號: | DCP5513 | |
| 商品名稱: | 從小學思達:培育孩子自學、思考與表達的能力 出版公司:遠見天下 作者:張輝誠、黃彩霞、楊雅芬、宋蕥妘、林恆嘉、張美慧 類型:親子童書-親子教養 EPUB電子書 繁體中文版 | | | 語系版本: | EPUB電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台: | EPUB電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期: | 2026-05-01 | |
| 光碟片數: | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格: | $100元 | |
| 熱門標籤: | 培育孩子自學
思考與表達的能力
遠見天下
黃彩霞
楊雅芬
宋蕥妘
林恆嘉
親子童書
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從小學思達:培育孩子自學、思考與表達的能力 出版公司:遠見天下 作者:張輝誠、黃彩霞、楊雅芬、宋蕥妘、林恆嘉、張美慧 類型:親子童書-親子教養 EPUB電子書 繁體中文版

商品資料
作者:張輝誠, 黃彩霞, 楊雅芬, 宋蕥妘, 林恆嘉, 張美慧
出版社:遠見天下
出版年:2024
課程類型:親子童書>親子教養
檔案格式:EPUB
ISBN:9786263558885
書籍簡介 素養教學 ╳ 高效學習 翻轉學習效率及速度 培養孩子一輩子帶著走的多元能力 學思達教學法以學習者為中心,注重訓練孩子自學、閱讀、思考、討論、分析、歸納、表達及寫作等綜合能力,點燃對知識的好奇與渴望,提升上課專注力,增加學習自信心。 透過五位學思達小學老師的真實分享,以大量實例系統性介紹並深入剖析學思達教學法在小學的運用,不僅為教育工作者提供具體教學策略和方法,也讓讀者深刻理解學思達教學法的理論基礎和實踐應用。 AI人工智慧時代來臨,教育領域也迎來了新的變革和挑戰。 學思達教學法持續培育學生的,恰恰是應對AI時代挑戰的關鍵能力。 ──張輝誠(學思達創始人) 【本書特點】 首部完整收錄學思達應用在國小學生的教學技巧 記錄多位老師於教學現場實踐學思達的轉變、成長和收獲 系統性介紹並深入剖析學思達教學法 為教育工作者提供學思達具體的教學策略和方法
作者簡介 作者簡介
張輝誠 國立台灣師範大學文學博士,學思達教育基金會創辦人。 曾獲教育部教學卓越獎金質獎、GHF教育創新學人獎、全人教育獎首獎。 2013年9月開始提倡「學思達教學法」,是台灣教育圈「隨時開放教室」第一人,五年間超過全世界六千位老師前來他的課堂觀課;組建臉書「學思達教學社群」,目前有八萬多名老師、家長、學生和學者每天進行學思達教學分享與討論;又在誠致教育基金會的資助之下,建立線上教學講義分享平台(ShareClass.org),打破校際藩籬,共享全台教師的教學經驗與智慧。 至2024年,已培育出並認證通過五十餘位學思達教師,長期開放教室,在全台各縣市打開各自教室,開放觀課,讓教育現場保持開放與流動,提供第一手教育現場,相互觀摩、精進與成長。 同時在全台各地實體或線上長期演講、舉辦超過數百場工作坊,分享學思達教學法,更受邀至美國、新加坡、馬來西亞、汶萊、中國大陸各地及港澳等地分享,為華人世界的教育革新寫下新頁。 教育相關著作有《學思達》、《學思達增能》、《學思達小學堂》(繪本套書),同時有意識、有組織、有規模地透過李崇建老師的大力幫忙,將薩提爾導入學思達,與崇建老師合著《教室裡的對話練習》並共同策劃《薩提爾縱深對話》,另獨立撰寫《家庭裡的對話練習》。 文學作品曾獲時報文學獎、九歌年度散文獎,著有《離別賦》、《我的心肝阿母》、《祖孫小品》、《相忘於江湖》及《毓老真精神》等書。 黃彩霞 台北市立教育大學身心障礙教育研究所碩士,擁有資優教育、普通教育及特殊教育教師證,現為台北市光復國小教師。 2015年接觸學思達後,旋即開始實施,除了開放教室觀課、成立光復國小學思達社群,並進行多場海內外分享與觀議課。 2019~2021年擔任學思達全國師培國小課程召集人,2021年迄今與光復國小團隊執行國小數學、國語學思達教學講義編製與推廣計畫。 楊雅芬 國立體育大學體育研究所碩士,現為台北市光復國小教師。 2014年接觸學思達後,除了開放教室觀課,更受邀在台灣、馬來西亞和浙江等地進行多場海內外分享。 2020年擔任學思達國小國語中年級課程召集人,後續更主籌國小國語學思達講義模組化編製與推廣專案,並擔任學思達國小國語共備社群召集人。 宋蕥妘 國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系碩士,現為台北市光復國小教師。 2016年開始進行學思達教學法,隔年在學思達亞洲年會擔任新秀分享,並且在台灣、中國大陸和馬來西亞等地進行多場海內外分享,之後縱貫小學1~6年級全面實施學思達,且公開分享自編講義並開放教室觀課。 2022~2023年擔任學思達品格講義主編,後續並創辦學思達品格教育「用心良品」社群,並擔任學思達品格社群課程召集人,執行品格推廣專案。 林恆嘉 國立台北教育大學特殊教育學系碩士,現為台北市光復國小教師。 2014年接觸學思達,2018年起在任教自然科的班級全面實施學思達,且公開分享自編講義並開放教室觀課,同年亦受邀在學思達亞洲年會進行分享。 2019年成立「自然而然學思達小學堂」臉書社群,並於2021~2023年擔任馬來西亞科學學思達社群陪伴講師。 張美慧 國立台灣師範大學教育學系碩士,現為桃園市青溪國小教師。 2018年任職新北市頂溪國小時,成立校內學思達教師專業社群,並於隔年首次分享學思達,且開始擔任教育部初任教師輔導知能研習講師,分享學思達教學與班級經營。 2021年起擔任學思達國小高年級課程召集人,籌劃國小高年級國語工作坊課程,參與國小學思達團隊進行國小國語學思達教學講義編製與推廣計畫,並於2024年擔任學思達認證家教班工作坊講師。
章節
封面書名頁自序 讓一代勝過一代 張輝誠(學思達創始人)第一章 學思達來了,出現新可能- 黃彩霞老師:第一位突破小學低年級學思達障礙的老師
- 楊雅芬老師:初嘗學思達失敗,捲土再重來
- 宋蕥妘老師:滑世代學生,老師怎樣因應
- 林恆嘉老師:明星老師,出現更深的覺察
- 張美慧老師:後出轉精
- 新風景:創造親師生三贏局面
第二章 如何做學思達:學思達五環- 傳統單向講述、問答式教學、分組合作學習
- 學思達五環的多元變化
- 學思達教學的特殊變化
- 小學課堂學思達五環運作的提醒與技巧
第三章 如何做學思達:學思達講義- 學思達講義的最終目標
- 學思達講義設計的三要點
- 學思達講義設計時的拆解、兩大結構與預先考量
- 小學學思達講義全齊備計畫
- 建議先從「類學思達」開始
- 小學國語課堂的學思達教學心法
- 小學中、高年級國語學思達講義製作歷程
- 整理講義與自製線上教學影片
- 學思達講義的包容性:「品格」也能學思達
- 課堂師生對話引導考量
- 學思達品格講義模組化概念
- 學思達老師,為何如此熱情?
第四章 學思達的美好- 開放教室,讓世界走進來
- 開放教室帶來的影響與好處
- 開放教室帶來的親師生成長與變化
- 開放教室帶來更多正面影響
- 學思達的基礎:更有溫度和連結力的班級經營
- 彩霞老師的班級經營心法
- 學思達老師擴大自我影響力
- 學思達教學造就師生亮點
- 結論:學思達老師的終身成長之路
- 最深切的學思達親身感受
致謝 因為您們,孩子擁有更光明的未來版權頁
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