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| 商品編號： | DCT5358 | |
| 商品名稱： | 2~6歲 兒童繪畫與心理發展 出版公司:華夏出版 作者:嚴虎、 劉楊娣 類型:科學科普-心理學 PDF電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | PDF電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2026-05-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 兒童繪畫與心理發展
嚴虎
劉楊娣
科學科普
心理學
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2~6歲 兒童繪畫與心理發展 出版公司:華夏出版 作者:嚴虎、 劉楊娣 類型:科學科普-心理學 PDF電子書 繁體中文版
商品資料
作者：嚴虎, 劉楊娣
出版社：華夏出版
出版年：2021
課程類型：科學科普>心理學
檔案格式：PDF
ISBN：9789865541712
書籍簡介
繪畫是孩子的另一種語言，是讀懂孩子內心情緒及想法的重要途徑，嚴虎博士的《２６歲兒童繪畫與心理發展》能幫助父母更好地理解孩子。
希望沒有接觸過或者想進一步瞭解兒童繪畫心理學的家長能夠讀到這本書，並從中獲得一些繪畫心理學知識，不僅可以讓家長和孩子一起享受繪畫的樂趣，還可以幫助其洞察孩子豐富的內心世界，及時發現孩子的困惑和煩惱，讓孩子更加健康快樂地成長。
專家推薦
「嚴虎博士是繪畫心理學領域一位年輕而的專家，通過他的不懈努力，繪畫心理學從神聖的象牙塔走進了百姓的生活。這本書凝聚了嚴虎博士及其團隊近些年對兒童繪畫心理研究的眾多成果，既專業，又有趣，還實用。」──孫雲曉 中國青少年研究中心家庭教育首席專家
「繪畫是孩子的另一種語言，是讀懂孩子內心情緒及想法的重要途徑，嚴虎博士這本兒童繪畫心理書籍會幫助父母更好地理解孩子。」──張怡筠 情商教育專家 、卡卡幼兒情商力創始人
「嚴虎博士長期躬耕於繪畫心理學領域，尤其在兒童繪畫心理學方面開疆拓土，建樹頗多。這本書濃縮了他在這方面的研究成果，從理論到案例再到運用，循序漸進地引導大人們去認識和理解孩子的『三種語言』，從而達到親子溝通順暢、關係和諧之目標。」──邊玉芳 北京師範大學心理學教授
「嚴虎博士在央視『挑戰不可能』的舞臺上讓我們見識到了繪畫心理學的神奇，如今，嚴虎博士把這套神奇的『看圖識人』功夫破譯為通俗易懂的文字，讓我們每個家長都能一窺其究竟，更重要的是，能夠幫助我們瞭解孩子的內心想法。」──劉瓊 遛娃團創始人
作者簡介
作者簡介
嚴虎
醫學博士，知名心理醫生；CCTV1《挑戰不可能》年度挑戰王候選人；湖南省科普作家協會心理健康專委會副主委；湖南省心理衛生協會常務理事兼藝術治療專委會主委；中國人民解放軍天津療養院特聘教授；國家衛計委全國精神衛生綜合管理工作專家組秘書；中國非公立醫療機構協會精神心理專委會常委兼藝術治療學組組長；國家繪畫分析師和兒童繪畫心理指導師考試標準制定者及首席專家；中南大學湘雅二醫院原心理治療師及精神科醫生。
從事精神心理相關工作十餘年，擅長繪畫心理技術，目前主持或作為主要研究者承擔國家及省部級科研課題近十項，以第一作者身份，在國內外核心期刊發表學術論文四十餘篇，出版著作二十六部，包括《繪畫分析與心理治療手冊》、《繪畫讀心術》、《中學生繪畫心理應用手冊》、《青少年圖畫心理分析手冊》、《大學生心理畫》、《軍人繪畫心理分析與治療手冊》、《多維添加畫》、《繪畫心理分析詞典》、《兒童心理畫》、《我的塗鴉日記》、《沉「墨」的原始程式碼：開啟繪畫心理分析之門》、《媽媽陪孩子畫畫》、《陪孩子成長：繪畫讓你更瞭解孩子》、《你畫我猜》、《彩繪曼陀羅》、《家長心理學入門》、《解析焦慮》、《健康睡眠100問》、《兒童成長教育家長手冊》、《精神康復藝術治療實務》等，為國內多家電視臺、報刊特邀心理專家和專欄心理作家。
章節
第一章 26 歲兒童心理發展概述(第13頁)- 第一節 兒童心理發展的基本問題(第14頁)
- 第二節 兒童心理發展的階段特徵(第19頁)
- 第三節 26 歲兒童心理發展的兩條主線(第22頁)
- 第四節 26 歲兒童心理發展的三個重要方面(第32頁)
第二章 兒童心理發展與兒童繪畫(第37頁)- 第一節 兒童繪畫與繪畫心理分析(第38頁)
- 第二節 兒童心理發展與兒童繪畫的關聯(第41頁)
- 第三節 兒童繪畫對兒童成長的意義(第43頁)
第三章 26 歲兒童繪畫的發展特徵(第51頁)- 第一節 兒童繪畫的心理理論基礎(第52頁)
- 第二節 兒童繪畫發展階段理論(第56頁)
- 第三節 26 歲兒童繪畫的特點(第61頁)
- 第四節 26 歲兒童繪畫的準備及注意事項(第73頁)
第四章 26 歲兒童繪畫心理分析(第81頁)- 第一節 兒童繪畫心理分析的指導原則(第82頁)
- 第二節 26 歲兒童繪畫的主題和內容(第84頁)
- 第三節 26 歲兒童繪畫的位置和形式(第97頁)
- 第四節 26 歲兒童繪畫的行為分析(第105頁)
第五章 26 歲兒童敏感期與兒童繪畫(第111頁)- 第一節 「印刻現象」與關鍵期(第112頁)
- 第二節 26 歲兒童敏感期的特點(第115頁)
- 第三節 26 歲兒童敏感期的繪畫案例分析(第119頁)
第六章 26 歲兒童氣質與兒童繪畫(第137頁)- 第一節 氣質概述(第138頁)
- 第二節 不同氣質孩子的繪畫特點(第143頁)
- 第三節 氣質主型辨識練習(第158頁)
- 第四節 如何對各類氣質的孩子「因材施教」(第166頁)
第七章 繪畫心理技術在兒童教育中的應用(第175頁)- 第一節 用繪畫技術管理孩子的情緒(第176頁)
- 第二節 用繪畫技術管理孩子的行為(第187頁)
- 第三節 用繪畫技術提升孩子的創造性思維(第210頁)
- 第四節 用繪畫技術提升孩子的其他特質(第229頁)
- 第五節 兒童彩繪曼陀羅對心理發展的促進作用(第242頁)
參考文獻(第257頁)後記(第261頁)
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