鼓勵孩子邁向勇氣之路:阿德勒學派案例解析與策略出版公司:張老師文化作者:曾端真類型:科學科普-心理學 PDF電子書繁體中文版


商品編號：	DCT5666

商品名稱：	鼓勵孩子邁向勇氣之路:阿德勒學派案例解析與策略出版公司:張老師文化作者:曾端真類型:科學科普-心理學 PDF電子書繁體中文版

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更新日期：	2026-05-01

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鼓勵孩子邁向勇氣之路:阿德勒學派案例解析與策略出版公司:張老師文化作者:曾端真類型:科學科普-心理學 PDF電子書繁體中文版

圖片說明:

內容說明:

商品資料
作者：曾端真
出版社：張老師文化
出版年：2018
課程類型：科學科普>心理學
檔案格式：PDF
ISBN：9789576939181

書籍簡介

沒有壞孩子，只有氣餒的孩子

衝撞、破壞、攻擊、嗆聲、對立、翻桌、跳樓、拒學、偷竊、說謊……
這些是氣餒的孩子保護其優越感的行為模式。生命的動力是從自卑到優越，孩子不會不經掙扎便豎起白旗，他們會握緊武器奮力維護其優越目標。直接管教行為，徒增其掙扎的強度，無法讓他們改變行為。輔導者必須傾聽他們的人生故事，了解其獨特的生命風格，輔導歷程的每一步都不能偏離鼓勵之道，孩子才能放下手中武器，邁向勇氣之路。
本書是古典阿德勒學派深層心理治療師曾端真教授，以阿德勒學派的人性觀為經，以傾聽生命故事為緯，提出個案概念化的藍圖，並以16個案例說明如何結合概念化與實務操作，超越表象的次級問題，去探索案主的原級問題。這些案例看似有共同的行為樣貌，實則各自有著獨特的行為目的。個案解析主要在推測案主從補償自卑感與追求優越感的獨特軸線，策略聚焦在引導案主看見自己的優勢，開發其社會情懷，以鼓勵為其勇氣賦能。
作者本著社會情懷的精神，謹守「用他的眼睛去看、用他的耳朵去聽、用他的心去感受」之原則，以鼓勵之道來了解和幫助孩子。本書結合理論與實務，是從事兒童、青少年教育、輔導與心理諮商工作者的職前訓練、業進修或實務督導的上好參考讀本。

作者簡介
作者簡介
曾端真
國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所博士，諮商心理師高考及格，曾任國立臺北教育大學心理與諮商學系教授及副校長。近三十年來，講授諮商相關課程、擔任督導、從事個別諮商和團體諮商，累積深厚的學理和實務經驗。

鑽研古典阿德勒學派歷二十餘年，師事Henry Stein（西北華盛頓阿德勒中心主任），為亞洲首位獲得「古典阿德勒學派深層治療師」證照（Certification in Classical Adlerian Depth Psychotherapy, CADP）的心理治療師，迄今仍持續和Stein討論個案。
專長於阿德勒學派心理治療、家庭諮商、親職教育。著有《傾聽生命故事與敘說的療癒力》、《教出有勇氣與行動力的孩子》、《兒童行為的評估與輔導》、《親職教育模式與方案》、《婚姻與家族治療》、《現實治療理論與實施》等。目前從事教學、心理師培訓和督導，以及推廣阿德勒學派班級經營和親職教育。

章節

推薦序一學習諮商與心理治療應該達到的境界劉混輝(第8頁)

推薦序二從症狀看到修復改變的契機楊瑞珠(第10頁)

推薦序三從看見故事到生命轉化趙家珠(第12頁)

自序故事、鼓勵、勇氣－阿德勒學派情緣(第15頁)

導讀(第20頁)

理論篇(第30頁)

第一章個案概念化概論(第31頁)
第二章阿德勒學派個案概念化(第45頁)

實務篇(第86頁)

第三章輔導策略(第87頁)
第四章家長會談(第146頁)
第五章安置機構中的孩子(第175頁)

案例篇(第200頁)

前言(第201頁)
案例 1 衝撞、破壞、吐口水：情緒壓力鍋裡的男孩(第205頁)
案例 2 衝動、暴力、打滾、哭鬧：高舉退化武器的孩子(第215頁)
案例 3 暴衝、攻擊、撞牆、打滾：恐懼被嘲笑的孩子(第220頁)
案例 4 嗆聲、吼叫、摔東西、翻桌：情緒被燙傷的孩子(第229頁)
案例 5 跳樓、穢言、威嚇、攻擊：裹著暴力外衣的脆弱男孩(第244頁)
案例 6 發脾氣、打人、攻擊：主流文化下的邊緣人(第251頁)
案例 7 衝突、激動、猛力踢打：掩飾失寵焦慮的男孩(第264頁)
案例 8 衝動、衝突：歷經多重關係失落的男孩(第270頁)
案例 9 暴衝、推打、威脅要跳樓：編織大王夢的男孩(第278頁)
案例 10 目睹家暴：親職化的男孩(第293頁)
案例 11 頭痛、拒學：躲在母親懷抱的女孩(第297頁)
案例 12 拔髮、拒學：深藏關係焦慮的女孩(第304頁)
案例 13 偷竊、說謊：裹著破舊自我意象的女孩(第313頁)
案例 14 曠課、蹺家：頂著「壤孩子」帽子的男孩(第322頁)
案例 15 割腕、跳樓：恐懼「羞恥烙印」的女孩(第330頁)
案例 16 對立違抗：沒有人可以管得了我(第341頁)

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