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| 商品編號： | DCA0051 | |
| 商品名稱： | 「就在這裡！」超理科校園解謎！科學實驗中學3：傾盆流星雨下盛開的希望之樹 出版公司:鷹出版 作者:Dr.貝爾 類型:少兒親子-少兒文學 EPUB電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | EPUB電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | EPUB電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2025-09-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 少兒文學
少兒親子
科學實驗中學3
超理科校園解謎
就在這裡
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「就在這裡！」超理科校園解謎！科學實驗中學3：傾盆流星雨下盛開的希望之樹 出版公司:鷹出版 作者:Dr.貝爾 類型:少兒親子-少兒文學 EPUB電子書 繁體中文版
商品資料
作者：Dr.貝爾 、繪者：Ryepe (??) 、譯者：謝宜倫
出版社：鷹出版
出版日期：2025-04-01
課程類型：少兒親子>少兒文學
ISBN/ISSN：9786267255797
內容簡介
毒氣擴散， 電線短路，人體模型從軌道上墜落……
種種令人不安的實驗，都暗示著最終謎題的巨大威脅
隨著新學年的開始，第三個祕密的解謎活動結合手機遊戲「守護者計畫」盛大展開。而智伍寒假時偶遇的雙胞胎女孩美度，也做為科學實驗中學的第二屆新生，加入了芭蕾舞社。
不過這次的謎題與過往不同：謎題的懲罰帶著各種有關實驗意外的驚悚暗示，分數和解題的競爭機制也放大了學生之間的摩擦。
一年級的優等生太翰和寅成，為維護他們各自的自尊加入了解謎遊戲；而美度的雙胞胎姐姐美羅，甚至為解開謎題，利用了智伍和美度之間的關係。
但在風暴中，羅奇終於明白在校長和遊戲提示中暗示的「最終事件」是什麼：為了阻止「世界樹」的滅亡，羅奇和芭蕾舞社的同學們必須展開行動……
「就算這樣，你還是要走這條路嗎？」
〈人物介紹〉
周羅奇
一個熱愛科學又愛幻想的男孩，一發現有趣的事物，習慣觀察好幾個小時或陷入沈思。
方莉娜
一個把芭蕾當作生命的芭蕾女孩，追隨著名芭蕾舞者白華蘭老師，進入科學實驗中學就讀。
皮志洙
雖是國中生，但體格和身高都越級的肌肉男。從小學起就是羅奇最要好的朋友。
連金瑟
一個熱愛漫畫和小說的文藝女孩。對寫作充滿憧憬，為了謀求穩定的生路才進入科學實驗中學就讀。
權智伍
一個愛搞笑的鄉下男孩。熱愛科學卻害怕鬼魂幽靈。
我的目標，是寫一部即使是對科學不感興趣的人，
也會覺得有趣的小說。
—Dr. 貝爾—
多才多藝的韓國網路作家Dr. 貝爾（????）以「讓人擺脫義務和強迫，感受科學的樂趣」為目標，創作了這套充滿科學知識與感性的青春校園小說。
故事講述五位剛進入科學實驗中學的同學，在好奇心的驅使下開始追尋校園中隱藏的謎題，尋找解答。每一個謎題都連接著通往下一個謎題的提示，帶領同學們在校園中進行一場宛如實境解謎遊戲般的冒險。各個提示都連結了一個科學概念——吸收光譜、恆星演化、元素週期表、原子結構、DNA核酸序列等等。引導讀者和同學們一起透過多樣的試錯和聯想，來尋找解答。
讓課堂中明明都學過的科學知識，
展現最令人難忘的巧思和魅力！
光是擁有知識，也不總是能順利解決問題。比起依賴聰明才智，更多的答案是來自同學間的腦力激盪，以及對周遭環境的好奇心。角色們也在尋找答案的過程中，加深對彼此的瞭解，甚至在人際互動中展現知識的魅力。
「喂，你以為羅奇只是教我嗎？我和羅奇是共生關係。如果我是一隻螞蟻，羅奇就是蚜蟲！」
「羅奇！他說你是蚜蟲！」
「喂，我哪有……！我是這樣說的嗎？！」
☆★☆
「他們怎麼還沒交往？」
「這就像薛丁格的貓一樣。」
「哪個部分？」
「當你觀測的瞬間，甜蜜就消失了，傻瓜。」
????
☆★☆
「我突然覺得人際關係和化學鍵很像。有很多共同點的人是共價鍵，互相交換些什麼的人是離子鍵。我想我們是……」
「離子鍵。」
羅奇才正要說「離子鍵」就聽到這三個字從志洙嘴裡脫口而出，一股惆悵從內心深處湧上來。
「……你也這樣想吧？」
「當然，因為離子鍵的強度比共價鍵更強。」
比起解謎的天才，這些人物更像是我們會在周圍遇到的平凡同學。一旦陷入沉思、不管被誰拉走都不知道的羅奇；比起用腦，更喜歡用肌肉解決問題的志洙；精通各式小說漫畫，充滿想像力的金瑟；喜歡科學和老掉牙笑話的智伍；還有為芭蕾不惜付出一切的莉娜。其他老師和同學們也充滿個性，為不同的理由阻礙或協助主角們，為這趟尋找隱藏答案的旅程增添豐富的色彩。作者簡介： Dr. 貝爾 (????)
本名李大洋。兼用100V/220V，5級耗能。畢業於首爾大學能源資源工程系並取得能源系統工程系博士學位。以網路小說《工科生的愛情故事》開始作家生涯，在NAVER網路漫畫中連載《醫生和醫生的育兒日記》。為了育兒而中斷博士課程時，因教授一句「你出去唱歌吧，博士學位也沒用」獲得很大的靈感，便開始作詞作曲。2024年上半年發表了《Dr.貝爾隊》的第一張專輯。
Dr. 貝爾曾在演講或採訪等場合，傾聽讀者吐露在科學學習上遇到困難的故事，總思考著「怎麼樣才能讓更多人擺脫義務和強迫，感到科學的樂趣呢？」經過深思後，他注意到故事的力量。「有一部叫《棋靈王》的日本漫畫，是關於圍棋的漫畫，即使是不懂圍棋的人來看，比賽輸贏的過程也很有趣。這讓我領悟到故事的力量。我想寫一部對科學不感興趣的人看了也覺得有趣的小說，所以寫了這部作品。」
如同下了這般的決心一樣，Dr. 貝爾將人際關係比喻為「離子結合」，將告白前的驚險狀態比喻為「薛丁格貓」。將理科的感性和文科的感性巧妙地結合在一起，將課本和試題中讓人頭疼的科學知識完美地融入故事當中，然後以輕鬆有趣的方式傳達給觀眾。有人會因為自己連科學的「科」字都不知道而搖頭說我不行，但請先不要害怕，打開這套書看看，就會瞭解何謂「雖然不知道，卻依然能有趣閱讀的心情」。若這樣一頁一頁地翻看下去，就會發現一直認為是別人的科學，也會成為自己的。 譯者簡介： 謝宜倫
旅居韓國七年，韓國漢陽大學國際學研究所韓國學碩士畢業，於韓國學中央研究院完成博士課程。返國後曾於僑光科技大學推廣進修部、明德中學、救國團等教育機構從事韓文教學，譯作包括《數學天才學院2：人工智慧PP 和那些數學奇才們》、《大腦革命的12步》、《太陽的後裔》、《用手記住的愛》、《師任堂：光的日記》等。
各界推薦
名人推薦： 感覺就像我們小時候讀的言情漫畫。我的孩子要我在他放假時給他買一本，所以我就買了一本，他一邊想像一邊閱讀，非常樂在其中。我只買了第一冊，但我很快就會買第二冊。圖片很可愛，內容也很有趣。作者的想像力非常豐富。我這個愛幻想的孩子實在太興奮了。主角們也都非常酷。—家長A
做為一所科學實驗中學，人物的對話中充滿元素週期表、引力、分子、軌道等術語，但配合作者流利的文筆，讓人感受到其中滿滿的樂趣和趣味！我真的很喜歡這套書，因為它展示了如何成為一位科學愛好者的過程。—家長B
章節試閱
滑雪營
滑雪營當天，同學們穿著便服，帶著一個個背包和行李箱在約定地點集合。看到滑雪場被皚皚白雪覆蓋的景象，比想像中還要壯觀，讓莉娜忍不住張大了嘴。
「哇?比我想像中的還要高！」
從一早起滑雪坡道上就擠滿了人，雙板滑雪和單板滑雪的人看起來大約各佔一半。看著正在滑雪的人們，志洙說道。
「我要滑單板！」
「我也是！」
金瑟和志洙的想法一致。這時，智伍發現了從遠處走來的羅奇。
「那不是羅奇嗎？」
「在哪裡？」
志洙用手背擋住陽光，轉向智伍所指的方向，看到羅奇穿著色彩繽紛的滑雪衣，搖搖晃晃地走了過來。他全副武裝，戴著彩虹色的安全帽和護具，似乎具備從懸崖摔下去也能毫髮無傷的防禦力。
和同學們會合後，羅奇向停車場方向揮了揮手。羅奇的母親站在汽車夾縫中注視著羅奇，雖然有些不好意思，還是揮手回應。同學們看到羅奇的母親，都彎腰低頭行禮。
「??」
母親看著每個孩子的臉龐。身材高大的是志洙，長相漂亮的是莉娜，戴眼鏡的是智伍，短髮的是金瑟??回想從羅奇那裡聽到的形容，要將孩子們的臉和名字對應起來並不困難。她很想再多看一會兒羅奇和朋友們在一起的樣子，但她感覺自己已經激動得快哭出來了，便慌忙地轉身走向車子。
同學們把行李放到房間後，再次回到滑雪場。在營隊工作人員的安排下，莉娜和羅奇進入雙板滑雪的初級班，志洙、金瑟和智伍進入單板滑雪的初級班。
整個上午，大家都在不停地跌倒打滾，動不動就摔個四腳朝天。莉娜擔心自己會受傷，學習滑雪時總是相當小心翼翼。但可能是因為過度緊張，全身都在用力，到了休息時間，莉娜已經筋疲力盡了。她稍微拉開滑雪衣的拉鍊，讓汗水風乾。羅奇把飲料遞給莉娜，莉娜用微笑表達謝意，
並向他問道：
「我越看越覺得神奇。這麼多雪是怎麼製造出來的？」
「在天氣寒冷時，滑雪場會噴灑非常小的水滴讓它們結冰。聽說利用特殊形狀的螺旋槳，可以將水滴切成5 微米（μm）左右的大小。這麼一來接觸空氣的表面積變大，水很快就會結成冰，變得像雪一樣。」
「原來如此。」
莉娜很喜歡每次問羅奇問題時，都能很快得到答案。回想小時候，莉娜也是個充滿好奇心的小孩，但是每次問媽媽或爸爸什麼問題，得到的回應大多都是「我也不知道」、「知道那個要做什麼」、「你自己找找答案」之類的回覆。就這樣，莉娜逐漸變成一個不再提問的孩子。從這一點來看，將來羅奇應該會是個非常稱職的父親。
「莉娜？妳在想什麼？」
「呃？！」
羅奇突然這麼一問，讓莉娜嚇了一跳，差點把飲料灑了出來。想起剛才浮現的想法，莉娜的臉頓時變得滾燙，連忙轉移話題。
「滑、滑雪板為什麼這麼容易滑動？」
「物質的狀態會隨著壓力和溫度而有所不同。對冰施加壓力時，冰會融化，並在表面形成厚度大約幾微米的超薄水膜。滑雪板表面光滑，而且還打過蠟，所以在和水接觸時很容易滑動。」
「啊，哈哈，原來如此。哈哈哈。」
莉娜用手搧了搧臉，尷尬地笑了笑。
到了第二天下午，同學們已經相當熟悉雙板和單板滑雪。尤其是運動神經不錯的智伍，很快就掌握到單板的訣竅，能夠做出S 型轉彎。智伍為了保持節奏，一邊在心裡數拍子，一邊轉彎。但就在此時，有個人以更快的速度從智伍身後經過，兩人不巧撞在一起，摔得人仰馬翻。
「天啊，快痛死了！」
智伍倒在雪地上，像個老爺爺一樣呻吟。倒在不遠處的少女對著智伍喊道。
「先生！你怎麼不看看周圍就突然改變方向？！」
「啊??對不起。」
比智伍先站起來的女孩穿著連身飛鼠褲。看到雪地裡站著一個洋娃娃，智伍有些慌張，但更吸引他注意的是女孩的臉龐。摘下護目鏡的她，有著高高的鼻子，鮮明的雙眼皮，筆直的細眉，就像是從電視裡走出來的一樣，給人一種不真實的感覺。智伍呆若木雞地坐在原地，女孩有些擔心地問道：
「你受傷了嗎？」
「目前看起來??應該沒事。」
「啊，嚇死我了??以後請小心一點。」
智伍站起來把身上的雪拍掉，女孩像溜冰一樣滑過雪地，轉眼間就消失了。飛鼠女孩腳上穿著的雙板滑雪板比較短，長度似乎還不到一般滑雪板的三分之一。她飛快地穿梭在人群之間，像一隻在森林裡奔跑的松鼠。
「不對吧，用這麼快的速度滑雪的人也有錯吧？」
智伍慢半拍地發現自己的委屈，但那個女孩已經消失在遠方。
「長得漂亮就了不起嗎？不要讓我再遇見妳！」
喃喃自語的智伍正準備離開，此時，又有個失去平衡的人，歪歪扭扭地朝著他滑過來，兩人撞了個正著。
「請讓開??啊！哎喲??好痛??」
驚魂未定的智伍墊在地上，被女孩壓著。眼前的人，正是剛才與他相撞的飛鼠女孩。
『什麼？難道我有超能力？！』
就在智伍一臉恍惚地看著女孩時，女孩急忙從跌倒處站起來，低頭問。
「你、你還好嗎？對不起！有沒有受傷？」
「呃，應該還好，沒有撞得很大力??」
「我還是個初學者！很抱歉！」
智伍仔細端詳眼前這位一再低頭道歉的女孩。身上的穿著和剛才一樣，滑雪板也是短型雙板，長相也一模一樣。智伍感覺自己好像被一隻九尾狐迷住了。
「我們剛剛不是才撞在一起嗎？」
「是嗎？沒有啊??啊！可能是我的雙胞胎。」
「啊哈！」
智伍覺得很慚愧，沒想到自己居然先想到超能力或怪物，而不是雙胞胎。
『原來雙胞胎的性格也可能完全不同。』
智伍向飛鼠女孩揮了揮手。
「我沒事，妳走吧。」
「啊，好，謝謝你。那麼我先走了。」
女孩身體搖擺不定，踉踉蹌蹌地滑下斜坡，一路上東倒西歪，連滾帶爬，看起來就像一隻真正的飛鼠，從這棵樹跳到另一棵樹。智伍站在斜坡邊上呆呆地望著，覺得女孩的動作既可愛又有趣。突然間，智伍意識到女孩正朝著與高級雪道會合的交叉處前進。他記得教練在注意事項中曾警告不要太靠近那裡，因為那裡會有很多滑雪者以高速滑下雪道，甚至會有人做出跳躍的動作。附近雖然有個紅色的巨大標誌，警告前方雪道交會，但那個女孩只看著地面滑行，似乎沒看到那個標誌。
「等一下??！妳不能走那邊！」
智伍大喊一聲，但滑雪場太寬廣，附近噪音又很大聲。智伍趕緊踩著滑雪板滑向那女孩，滑雪板以不純熟的動作在雪地上畫出一道痕跡。智伍注意到一名滑雪者正從山坡上飛快滑降，他趕緊傾身將滑雪板的壓邊角度調整得更大。當壓力集中到側邊時，可以更有效形成水膜，減少與雪的摩擦。
就在飛鼠女孩與別人相撞之前，智伍從後面抓住了她，兩人一起跌在雪地上。滑降中的滑雪者改變行進方向，在千鈞一髮之際避開了兩人。智伍站起來，摘下護目鏡對著女孩喊道。
「剛才真的很驚險！妳沒看到那邊的標誌嗎？！」
「啊??謝??謝謝你。」
女孩明白當下的情況後，懊悔不已地低下了頭。正當她猶豫不決地煩惱著什麼的時候，智伍拍了拍身上的積雪，重新戴上護目鏡，開始向下滑行。女孩著急地大喊：
「喂！你叫什麼名字??！」
聽到女孩的聲音，智伍回頭大喊。
「權智伍伍伍???」
女孩一臉可惜地看著智伍滑行離去，他的動作行雲流水，彷彿在雪上跳舞般華麗。智伍消失後，女孩靜靜觀察周邊的人。單板或雙板滑雪的人很多，但幾乎找不到使用短滑雪板的人。不久後她終於發現一個使用短滑雪板的人，便鎖住視線，定睛注視著那人的一舉一動。
過了一會兒，女孩從位子上站了起來，開始順著斜坡往下滑，動作看起來比稍早之前熟練許多。
推薦序
科學星空下的感動與奔赴
科學實驗中學是一座寶山。不想空手而回，方法不是專心聽課與準備考試，而是迎向問題、應用知識以解決問題。但破解問題，不是結束，而是開始——探索與成長的開始。
以科學探索為主軸的故事，主角竟是芭蕾舞社的五個成員，但在跌宕起伏的科學探秘、彎折滋生的情感互動中，這樣的設定卻盡顯巧妙與精彩。故事從對秘密的好奇中展開，不斷地在得到提示和破解問題的循環中前進。你能感受到《哈利波特》中解謎、闖關的挑戰與刺激；但與《哈利波特》不同的是，這裡沒有惡魔、沒有魔法，科學就是最大的魔法、最大的驚奇。書中的科學知識將如排山倒海般向你湧來，在探索解謎的過程中，你會重新享受到《達文西密碼》中破譯時對知識的震撼與洗禮；但與《達文西密碼》不同的是，這裡不是宗教、人文的拆解與顛覆，這裡盡是物理、化學、生物、地科的神奇與美妙。
本書除了拆解謎題的精采之外，讓我感受深刻的還有老師上課講述科學知識的情景。因為老師學識豐富，科學知識講得真是天花亂墜、雲彩滿天，讓學生不自覺地感受到造化的神奇與豐美，但為什麼現實的學校課堂上，我們很少會有這樣的感動與驚嘆呢？不是我們的老師學識不足，而是我們太強調學生要聽懂，太在意考試要考好。要細究每朵花的紋路，要熟記每棵植栽的學名，你怎會抬頭放眼看到滿山的花海與壯闊的樹林呢？少了對科學的讚嘆和感動，學習的動力就只剩下成績與升學，作者在第二冊中描繪瑞展與富滿探索解密的過程，就是在說明這個道理。如此，「科學家研究大自然不是因為實用，而是因為美麗。」 ，這句話或許你我也多少能感受與理解了。
全書分三冊，架構完整、層次分明。從好奇解秘、凝聚友情的單隊探索（第一冊），到才智比拚、利益糾葛的兩隊競爭（第二冊），最後是自我成就、共同打怪的全校參與（第三冊），這樣的鋪排終於引來令人驚豔的結局。我們最終看見孔偉成老師曾經的挫敗與逃避，為守護者計畫和生命樹活動設計、賦予的深層意義——破解任務不再是智力的挑戰，而是對科學志業的考驗。如果你在發現科學之美的同時，也瞭解科學帶來的絕望與危險，你還願意為科學奉獻一生嗎？作者作為一位科學傳承者，給出了他想看到的答案。那你呢？
周志平 / 松山高中物理老師
從探索到研究的科學解謎之旅
科學不只是課本裡的知識，更像是一場探索世界的冒險，而《科學實驗中學》將這句話詮釋得更具體了──透過扣人心弦的故事與精心設計的科學謎題，帶領孩子進入一場刺激的科學推理之旅！
在翻開書本的同時，我們將與熱愛科學的男孩周羅奇及他的朋友們一起進入充滿謎團與驚喜的科學實驗中學……
在這所學校，不僅充滿了未知的科學謎題，還蘊藏著許多令人驚奇的發現！透過探索奇妙的自然現象，孩子們不知不覺間學會了光學、熱能、動植物特性等豐富的科學知識；隨著後續發展，故事更加緊湊刺激，讀者也將跟著主角們一起動腦，學習地質運動、氣體特性以及各種物理和化學原理，和這些知識在生活中的巧妙應用。
閱讀完《科學實驗中學》，會發現故事並非單純講解科學，而是將科學知識與推理、冒險巧妙融合。在享受故事的同時，孩子自然而然地跟著角色一起推理、實驗、解決問題，從「為什麼」出發，進一步尋找「怎麼做」。在這個短影音當道的時代，很容易為了追求快速而放棄慢慢發現、好好思考的過程，這樣也少了實際去尋找答案及解決問題的成就感。這套書讓孩子在理解科學概念的同時，培養孩子們去獨立思考與解決問題，這是非常重要的能力，也是科學精神的最佳體現！
身為一名科學老師，我一直認為讓孩子喜歡科學，比單純傳授知識更加重要。這本書以有趣的情境、富有個性的角色，以及符合邏輯的科學推理，讓孩子不再認為科學是艱深難懂的科目，反而對世界充滿了更多的好奇與想像，進而點燃對科學的興趣！我誠摯推薦這套書，讓孩子們有機會跟著周羅奇與他的夥伴們，一起破解科學的謎題，享受發現的樂趣！
范哲瑋 / 「Andy老師的科學實驗室」負責人
在生活中發現科學的樂趣
「對學校的祕密感興趣的同學，請在彩虹斷開處尋找路徑。」 這不只是故事中的一句話，更是《科學實驗中學》帶給讀者的邀請——用科學的眼光，看見生活中的奧秘！
這套小說不僅是一場燒腦推理冒險，更透過日常場景，將物理、化學、生物、數學巧妙地融入故事之中。滑雪時為何能輕易滑動？流星雨又是怎麼形成的？書中的主角們在探索校園之謎的同時，也發現每一個謎題的解答，其實都藏在我們的生活之中。
更棒的是，這些科學概念都以幽默又輕鬆的方式呈現，無論是熱愛科學的讀者，還是對理科感到頭疼的人，都能享受其中的樂趣。跟著周羅奇和他的朋友們，破解科學謎題、經歷友誼與挑戰，你會發現，學習科學其實一點也不無聊！
如果你喜歡推理小說，又想發掘生活中的科學奧秘，那麼《科學實驗中學》將是你最好的選擇！
趙軒翎 / 科學月刊執行總監兼副總編輯
對話中的科學概念與態度
《科學實驗中學》是一本非常特別的科學輕小說，結合校園實境遊戲和班級日常生活，以學生同儕和師生對話，構築活潑生動的科學普及教育的篇章，不著痕跡地傳遞科學概念和態度，值得推薦中學生閱讀，也可以發展為課堂科學短劇的劇本。
這套書共三集，校園故事以「破解學校在校園中設下的隱藏謎題」為主軸，透過對話、討論和陳述，呈現五名特質不同、性格殊異的學生如何在校園中探索，尋找答案。
整套書的主軸，謎題內涵跨學科、靈活跨域的情境，流露於字裡行間，包括物理、化學、生物、地球科學等，透過師生間與學生同儕的自然互動和對話，勾勒科學實驗中學的教學情境和學習目標，呈現脈絡分明清楚的科學概念。這套獨樹一幟的科學輕小說，引導青年學子探究與思考科學歷程，非常契合國內110課綱揭櫫的科學素養和學習領域內容，呼應以科學會友的學習氛圍，值得閱讀。
簡麗賢 / 北一女中物理教師
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