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少兒親子相關電子書
光碟詳情
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| 商品編號： | DCA1322 | |
| 商品名稱： | 梅子老師這一班4：到底是誰在罵髒話？ 出版公司:小天下 作者:王文華 類型:少兒親子-少兒文學 PDF電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | PDF電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2025-09-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 少兒文學
少兒親子
王文華
小天下
到底是誰在罵髒話
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梅子老師這一班4：到底是誰在罵髒話？ 出版公司:小天下 作者:王文華 類型:少兒親子-少兒文學 PDF電子書 繁體中文版
商品資料
作者：王文華 、繪者：Yuan
出版社：小天下
出版日期：2023-08-04
課程類型：少兒親子>少兒文學
ISBN/ISSN：9786263553040
內容簡介
金鼎獎作家 王文華
地表最強的陪伴者，用同理心與愛，讓孩子成為更棒的人，
與「梅子老師這一班」從容應對各種校園挑戰！
出口成「髒」人人愛？班上髒話滿天飛？
人人都有言論自由！
我就是不高興，為什麼不能罵髒話？
潑一盆髒水到別人身上，有機會清理洗淨；
說一句髒話罵人，傷害卻可能無法撫平。
如何好好生氣又不懊悔，完整表達自己心裡真正的想法？
一堂學校不教，但是必修的「髒話課」，
輕鬆和孩子討論禁忌話題，
與「梅子老師這一班」一起學習好好說話、有效溝通！
故事關鍵字
#壓力管理 #情緒表達 #說話藝術 #好好生氣不懊悔 #好好說話
◎這系列書籍不僅充滿引人入勝的校園故事，還運用了語言之美，如成語、修辭和經典語錄等。此外，王文華老師透過主角的語言表達，生動描繪角色的性格，讓孩子在閱讀中，不僅感受無窮樂趣，更開拓語文視野，提升運用詞彙的素養。如果您渴望孩子在閱讀的過程，獲得更多的啟發與成長，那麼「梅子老師這一班」絕對是不可或缺的精神食糧。
──宜蘭縣蘇澳國小閱讀教師 邱怡雯
◎有人說「文學」是一面反映內心世界的鏡子，那麼「梅子老師這一班」的每個人物也如同一面鏡子，映照出孩子美好的一面，當然也把生活中有瑕疵的汙點照得清清楚楚。藉著王文華老師的校園生活故事，讓孩子在趣味的情節中，找到躲在故事裡的自己，「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」讓孩子在潛移默化中多說好話，培育友善校園的生活素養。 ──臺中市忠孝國小教師 蕭遠美
一個下雨天，高雅穿著新洋裝和新皮鞋，撐著紅色小傘去上學，快進校門前，竟然被一輛冒失的汽車噴濺一身汙水，她忍不住開始發怒洩憤，用各種「豬」的相關詞咒罵那個可惡的司機，這樣的情緒作用就像蝴蝶效應一樣，在班上渲染開來，大家變得好容易就動氣，忍不住就爆粗口。
訓導主任發覺此風不可長，抓了說髒話的孩子來刷牙，再派各班班長回教室糾舉說髒話的同學。結果，三年六班班長陳序矯枉過正，連李大同問他一句：「地震來了，你『幹』麼不躲?? 」就被登記了。
李大同氣到寫信去法院抗議，爭取人民該有的說話自由，又寫信去字典出版社抗議編輯不該把「幹」這麼不文雅的字收進字典裡，建議「豬」、「尿」、「屁」、「滾」也不應該出現。
後來梅子老師教大家：生氣時，可以先在心裡數數，生小氣數三下，生大氣數十下，數完了再說話，就不容易說錯話。
故事尾聲，高雅遇到了弄髒她衣服的司機，她滔滔不絕、狠狠的說了對方一頓，完全不帶髒字，好好表達了自己的想法。
作者簡介： 王文華/文
最愛秋天。涼涼的秋天，月光遍灑的夜晚， 故事蟲一隻一隻跑出來，牠們排著隊，一隻挨著一隻，站在月光下，搶著說出自己的故事。那是王文華最忙的時候，他希望有十六隻手、八個鍵盤，才能把故事蟲告訴他的故事一一寫下來。這麼多年下來，他寫出很多很棒的故事──像是「王文華藝術童話」系列、「梅子老師這一班」系列、《看漫畫，學論語》、《看漫畫，學莊子》、《長不高大人晏嬰秀機智》等。
還想更了解他嗎？歡迎到FB「王文華的童話公園」！
各界推薦
特別收錄 / 編輯的話： Yuan/繪
美國加州藝術中心學院畢業，專長為視覺設計與插畫。
喜歡故事，喜歡畫裡有故事。希望你看完這本書之後，能與裡頭的角色成為好朋友。更多Yuan的作品：
Instagram: im_y_u_a_n
Website: yuanhuangart.com
章節試閱
陳序撐著傘，走到校門口，遇到班上的小章魚。
小章魚臭著一張臉，說他爸爸工作太忙，今早沒空送他上學。
「我自己走路來的！」小章魚的褲子都溼了。
雨天上學真的很不方便，陳序以為小章魚會罵髒話，正想把紅臂章找出來，這才發現自己忘了帶！
陳序昨晚把紅臂章放在書桌上，今早匆忙間忘了放進書包。
沒有紅臂章，陳序覺得心很慌，「怎麼辦？」
陳序的爸爸是便利商店的店長，常輪大夜班，現在肯定在睡覺補眠；陳序的媽媽也出門上班了，家裡沒有其他人可以幫他送臂章來學校。
說起紅臂章，就要從昨天講起。
昨天放學前，主任召集全校的班長，給他們一人一個紅臂章。
「我們真愛小學是一所有愛心的學校，最近卻常常聽見小朋友在罵髒話、講粗話，這實在太不文明、太沒教養，害得學校外面的人都在說，真愛小學的小朋友真愛說髒話。主任聽了很難過，飯都吃不下。你們身為各班班長，要站在最前面，幫忙揪出愛說髒話 的同學，主任要請他來訓導處刷牙。昨天主任就親自抓了好幾個小朋友??」
聽到這裡，陳序覺得很不好意思，他們班的電競王就是被抓的 其中一個。
沒有紅臂章，那就自己畫一個吧！
晨光時間，陳序撕下一張生詞練習簿的空白頁，用彩色筆在上面塗塗抹抹。
「好話值星長」五個字是白色的，所以要留白，但是一個不小心，「好」字的「子」不見了，「話」字的「言」塗掉了。下課鈴響，他任務在身，雖然「好話值星長」變成了??
「『女舌值星長』？陳序，這是什麼意思？」巴飛飛問。
「主任讓我抓誰在說髒話。」
「你不要站在這裡，我和高雅要練舞啦！」
高雅跟著點點頭，她們最近迷上街舞，每節下課都在教室前面練習。
「可是主任交代我??」
「你不能去旁邊嗎？」巴飛飛又問了一次。
「不行，主任有交代，班長要站在最前面，幫忙揪出愛說髒話的同學。」
兩個女生搖搖頭，按下播放器，〈粉紅女孩派對〉的歌曲響起，她們圍著陳序開始跳舞。
「一二三四，二二三四??」她們一邊跳，一邊數拍子。
樂曲音量很大，數拍的聲音也很大，陳序要拉長耳朵仔細聽，才能分辨有沒有人在說髒話。就在他耳朵忙得不可開交之際，李大同走過來，筆直穿過兩位舞蹈家。
「陳序，下一節體育課要在哪裡上？」李大同問。
「啊！我還沒問老師，」他突然想到：「但我現在沒空去問，因為我要登記說髒話的人。」
「那我替你去問！」李大同說。
「是嗎？那太好了??」 陳序說話時突然感到一陣暈眩，難道是血 糖太低嗎？他還在想時，教室猛搖了一下， 講桌上的小花瓶掉到地上。
「地震！」
此起彼落的尖叫聲，還有不知道哪間教室傳來物品掉落聲。「砰！」
學校平時會帶大家做地震避難演練，地震來臨時要儘快找掩護，才一會兒工夫，巴飛飛和高雅已經躲回自己的書桌下，李大同就地找掩護，把自己塞進講桌下。
陳序想躲，但主任交代的話在他心裡縈繞：「每一分、每一秒，牢牢緊盯同學， 誰敢說髒話，立刻記下來。」
生命重要，趕快躲！
任務要緊，不能逃！
兩個念頭就像綁在他頭上的兩根絲線，東拉西扯，舉棋不定。
好不容易想清楚了：「生命最重要，一定要好好保護??」 時，地震停了。
學校還教過大家，地震停止後，要迅速抓起書包移動到空曠的地方。
果然沒多久，各班教室傳出乒乒乓乓的聲響，大家頂著書包開始移動。
三年六班也不例外，大家開始往外跑，腳程快的已經衝到操場上了。
陳序還愣在原地，「怎麼辦，要繼續站在最前面？還是要追出去緊盯同學？」
這兩根念頭絲線，換個方向，繼續東拉西扯，搖擺不定。
李大同從講桌底下爬出來，「陳序，你幹麼還不跑？」
陳序腦海裡「錚！」的一聲：「李大同，你再說一次。」
「你幹麼還不跑??」
「你說髒話！」陳序在兵荒馬亂中，大聲告訴他：「李大同你說髒話，我要記下來！」
（本文選自《梅子老師這一班4：到底是誰在罵髒話？》．〈陳序星期三 07:45〉）
推薦序
【推薦序】
【推薦序一】
書中的那面鏡子
「老師，他罵我OO！」
「老師，我沒有罵他！」
下課時間，一個孩子投訴，另一個委屈辯解，甚至找來各自的證人澄清，相信這種七嘴八舌的場景，當老師的一定不陌生。因此看到《到底是誰在罵髒話？》這本書時，老師的日常似乎栩栩如生的出現在眼前，尤其這些鬼靈精怪的小主角們在王文華老師的筆下似乎有了生命一般，趣味橫生的互動讓校園生活更添精采，相信每一位小讀者對於「梅子老師這一班」一定有似曾相識的驚呼：「我們班也是這樣啊！」而我彷彿也置入了梅子老師的靈魂，隨著故事情節犯起了職業病，準備在書中揪出誰在說髒話。
一口氣讀完《到底是誰在罵髒話？》，究竟誰罵了髒話？似乎沒那麼重要。我迫不及待要和班上的孩子一起共讀，上一堂「說髒話課」了。到底什麼是髒話？什麼情況會說髒話？說髒話的用意和感覺是什麼？……藉著這本書，可以輕鬆的和孩子們討論禁忌的髒話，可以用幽默或其他方式處理負面的情緒，畢竟髒話的髒不在字面本身，而是說髒話的人心中與惡的距離。
其實不管大人或小孩，生活中常有許多狗屁倒灶的事搞得好想罵髒話（嘻嘻！不小心也用了個髒字），難道心中的憤怒只能靠髒話來表達嗎？潑一盆髒水到人身上，衣服可以洗淨；說一句髒話罵人，傷害可能無法撫平。當我們真想罵髒話的時候，該怎麼辦呢？也許大小讀者可以學學書中的李大同寫信為自己申冤；也許也可以學學羅萍的「……」，停兩拍自動消音；要不聽聽梅子老師的建議，在憤怒時心裡多數幾下數字吧！如果一定要說出口，那麼高雅的長篇大論，句句頭頭是道、不帶髒字更令人佩服??這本書中暗藏許多不必說髒話的小祕訣呢！
有人說「文學」是一面反映內心世界的鏡子，那麼「梅子老師這一班」的每個人物也如同一面鏡子，映照出孩子美好的一面，當然也把生活中有瑕疵的汙點照得清清楚楚。藉著王文華老師的校園生活故事，讓孩子在趣味的情節中，找到躲在故事裡的自己，「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」讓孩子在潛移默化中多說好話，培育友善校園的生活素養。
因此，真心推薦《到底是誰在罵髒話？》這本書給罵過髒話或不說髒話的你！
（本文作者為臺中市忠孝國小教師）
【推薦序二】
「梅子老師這一班」是一套絕對會讓您和孩子們為之著迷的書籍！
這系列書籍不僅充滿引人入勝的校園故事，還運用了語言之美，如成語、修辭和經典語錄等（例如：老師很辛苦，沒有功勞也有苦勞，沒有苦勞也有疲勞。），為閱讀增添豐富創意的色彩。此外，王文華老師透過主角的語言表達，生動的描繪出角色的性格（例如：高雅同學看起來像春天的紅玫瑰，卻不停咒罵豬頭司機，其名字、樣貌與語言形成對比。），讓孩子們在閱讀中，不僅感受無窮樂趣，更能開拓自己的語文視野，提升自我巧妙運用詞彙的素養。如果您渴望孩子在閱讀的過程，獲得更多的啟發與成長，那麼「梅子老師這一班」絕對是不可或缺的精神食糧。
（本文作者為宜蘭縣蘇澳國小閱讀教師）
【自序】
天哪，她講髒話！
下課的時候，小朋友在教室裡玩，我到辦公室拿東西，等我再進教室，清楚聽到有人喊了一聲：「畢啦！」
聲音乾淨俐落，是班上的美少女，我六年級的學生。
我把她找過來，問她怎麼可以罵髒話？
她睜著水汪汪的大眼睛，很無辜的說：「那個誰誰誰和誰誰誰也都常這樣說啊！」
怎麼可能呢？
身為班導師，我教了他們兩年，竟然不知道他們私底下會講髒話。
「而且，老師你怎麼可以只抓女生，男生更常講啊！」美少女說得很委屈，還拿兩性平權出來跟我抗議。
為了證明我鐵面無私、男女平等，也為了證明我很重視小朋友的言教、身教，那天我足足用了一節課跟他們分析，一個人擁有合宜的說話禮節，會是邁向成功人生與不被老師處罰的保證。
「如果下回我再聽到有人講髒話??」我半帶威脅，半帶懇求。終於，美少女們保證會儘量避免說髒話，男生也跟著發誓，只要在不被我聽到的範圍內，他們絕對不會說髒話。
小朋友講髒話，有幾種狀況：
第一種當然是真的要罵人，那是情緒波動下，或許受了委屈，或許為了發洩，情急之下，想到什麼就說什麼，正常情況，從一字經到三、五字經都有可能出現，禁也難禁，只能靠平時修練，心裡默數一到十，不然就學周星馳用水果代替，罵人西瓜你個芭樂，總比十幾字經連發好吧。
第二種就是口頭禪，因為跟你很熟，見面自然帶個「 」字。我年輕時有個好朋友，住在遙遠的北部大城，我搭火車、換公車，千里迢迢去找他。他見到我的第一句話就是：「 」你個「 」，你怎麼會來看我？真是「 」你個「 」！那是他的口頭禪，大概一輩子改不了，我也知道，只是這麼久不見，見面就先被「 」一頓，想起來就覺得好笑。
還有一種孩子平時不罵髒話，看起來溫良恭儉讓，但是無故遭受委屈，情急之下，髒話就脫口而出。先不用太訝異，不是我們教養失敗，只是他一時找不到適當的詞語來宣洩情緒，偶一為之，情有可原，如果要認真追究下去——還不如幫他梳理生氣的原因。
我小時候也很會罵髒話，當時不懂，因為住家環境的關係，鄰里長輩們見面，彼此第一句話就先來個西瓜芭樂問候對方。印象中有個伯伯可以用十八字經連發，大人們還特別佩服他。我偷偷學下來，到學校秀給同學聽。
結果就被主任拉進訓導處。
出了訓導處之後，我就戒了說這些話的習慣（因為主任特別警告，如果再被他聽到??）。
如果大家都不說髒話，小朋友講髒話的機率自然不高。髒話很容易學，有人說學外語最快的方法，就是從髒話入門，這話不無道理。如果孩子的朋友都出口成髒，你不要孩子跟著講髒話，那可能難如登天。
易學難戒也難禁，最好的方法，還是從家長本身的言教、身教做起，小朋友看見爸媽遇到天大難事，都能鎮靜以對，絕不以髒制髒，他們自然能學到從容以對的精神與態度。
凡事從容，臨大事而不驚，說髒話的機率自然大大降低。
寫這個故事，就是想帶孩子認識髒話怎麼影響我們，相信看完這本書的小朋友，都會體認到一個道理：表達生氣有很多種方式，罵髒話是最不得體的方法！
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