幸福童年的祕密 出版公司:心靈工坊文化事業 作者:愛麗絲‧米勒(Alice Miller) 類型:心理勵志-輔導諮商 PDF電子書 繁體中文版

作者簡介：

愛麗絲‧米勒（Alice Miller，1923年1月12日─2010年4月14日）

是一位以關注兒童早期心理創傷及其對成年生活影響而聞名世界的心理學家。1979年首次以德文出版本書（德文原著直譯為《天才兒童的戲劇人生：尋找真實的自我》），顛覆了傳統的兒童心理觀點，提醒了世人認識父母對兒童造成的侵犯，在歐洲引起重大迴響。其英譯版於紐約發行，亦榮獲Janus-Korczak-Preis獎項肯定，由於長年暢銷，遂於1996年改版付梓，堪稱兒童心理的必讀經典。

米勒出生在波蘭猶太家庭，二戰期間倖存於納粹迫害，1946年獲得獎學金進入瑞士最古老的巴塞爾大學 (Universitat Basel)，1953年獲得了哲學、心理學和社會學博士學位，並接受精神分析訓練。她長期關注兒童受虐議題，並認為受虐不只意味著身體或性的暴力，一個更隱蔽的虐待形式──由父母對孩子造成的心理虐待，更是米勒的關注重點。在米勒眼裡，精神疾病、吸毒、犯罪和教派主義，都與此有關。

米勒在心理史學也有相當成果，曾分析獨裁者希特勒（Adolf Hitler）、作家吳爾芙（Virginia Woolf）與卡夫卡（Franz Kafka）等名人的童年創傷和生命歷程的關連。 她在2010年辭世，享年87歲，留下許多膾炙人口的著作，為廣大讀者開啟了看待兒童心理的新視野，著名作品包括《夏娃的覺醒》（Evas Erwachen : Uber die Auflosung emotionaler Blindheit，將由心靈工坊出版）、《身體不說謊》（Die Revolte des Korpers，將由心靈工坊出版），以及《你不該知道》（英譯本：Thou Shalt Not Be Aware: Society's Betrayal of the Child）、《全是為你好》（英譯本：For Your Own Good: Hidden Cruelty in Child-Rearing and the Roots of Violence）等。

譯者簡介：

袁海嬰

文字工作者

名人推薦：

鼓舞推薦（按姓氏筆劃排列）
作者之子 馬丁‧米勒（Martin Miller）專文推薦
王浩威　精神科醫師、心理治療師、作家
李偉文　牙醫師、作家、環保志工
何素秋　台灣兒童暨家庭扶助基金會執行長
吳佑佑　宇寧身心診所負責人
周仁宇　兒童精神科醫師、國際精神分析學會精神分析師
洪素珍　國立臺北教育大學心理與諮商學系副教授
高淑芬　臺大醫院精神醫學部主任
陸雅青　臺北市立大學視覺藝術學系暨藝術治療碩士學程教授
陳質采　桃園療養院兒童精神科主任
陳麗如　兒童福利聯盟文教基金會執行長
蘇絢慧　諮商心理師、心靈療癒叢書作家



〔推薦序〕

愛麗絲．米勒，兒童的辯護者
馬丁‧米勒（Martin Miller）　

德國作家、心理學家、心理治療師，愛麗絲‧米勒之子，著有《幸福童年的「真正」祕密》（暫譯，英譯：The True Drama of the Gifted Child），解析母親愛麗絲‧米勒悲慘的經歷及其對他們母子關係造成的影響。

　　身為愛麗絲．米勒的兒子，我一路就近伴著母親躋身享譽世界的名作家之列。《幸福童年的祕密》一九七九年在德國付梓出版之際，我也正好展開心理治療師的生涯，在自己的診所裡執業，因此我一開始即有機會將母親寫在本書中的劃時代創見運用在診所裡。

　　愛麗絲．米勒受到唐諾．溫考尼特（Donald W. Winnicott）、約翰．鮑比（John Bowlby）和海恩茲．柯胡特（Heinz Kohut）等人的理論觀念影響，發展出自己的論述基礎。

　　愛麗絲．米勒成長於波蘭一個虔誠的富有猶太家庭。她雖從華沙的猶太人大屠殺暴行中死裡逃生，但是大部分親人仍舊死於猶太區或者集中營。年紀還小時，愛麗絲．米勒便已顯露叛逆精神，反抗專制、壓抑的宗教規條，而且親身感受兒童要獨立發展自己的人格有多麼困難，幾乎可說沒有機會。她的母親徹底將她排距在外，而她為了保有人格發展的空間，活出「真我」，付出了高昂的代價，孤單寂寥的代價。

　　若不曾有過如此的經歷，我的母親可能無法從第二次世界大戰和大屠殺的恐懼中倖存下來。遺憾的是，戰爭結束後，我母親受到嚴重的戰爭創傷折磨，一輩子也無法克服。為了生存，她必須隱姓埋名，否認自己的猶太身分，因而在危急的非常時期被迫發展出「假我」。此一經驗影響我母親巨大深遠。她承受著無法形容的恐懼，因為一旦被納粹發現她的「真我」，她的猶太身分，結果只有死在集中營一途。

　　愛麗絲．米勒的生命經歷鋪陳了《幸福童年的祕密》這本書的傳記背景。

　　因此，本書具有革命性的顛覆意義，因為當時尚未有其他著名心理學家，有勇氣揭露父母的教育態度將會導致浮現於成年時期的兒童心理問題。

　　愛麗絲．米勒在書中描述了父母剝奪兒童發展「真我」權利的教育干涉行為。所謂的「真我」，即是兒童需要被開發的天生潛能。我的母親證明兒童為了滿足父母的期望，擔憂失去父母的關愛，被迫發展出「假我」。溫考尼特對於「假我」的詮釋如下：

　　「假我」是一種精神結構，淵源於面對外界需求時所展現的屈服順從。人們往往以為「假我」是自己的「真我」，是自己真正發展出來的人格。

　　根據愛麗絲．米勒的觀點，所謂的天才兒童，並非指天資特別聰穎的孩子。兒童的天賦才能指的是他們天生具有完美適應成人期待的能力。因此，我的母親率先迎面質疑當年通行的教育原則，直指其有害兒童，譴責教育使人生病，因為父母以為迫使兒童乖巧順從的種種權威作法是最有成效的方式。

　　這些極端的看法孕育了愛麗絲．米勒闡述精神官能症發展的理論基礎。自戀型人格障礙與憂鬱症的主要原因就在於強迫發展出了「假我」。

　　即使《幸福童年的祕密》早在三十年前就已出版，仍舊非常適用當今現狀。我認為甚至更加適合現代社會，因為今日的我們，面對心理上的嚴重人格障礙更甚以往。

　　最後還有一件重要的事情，《幸福童年的祕密》出版後，徹底影響了精神治療。在精神治療中，不能再無視個人的成長經歷，不予處理。治療的目的始終在於幫助人揭發自己的自欺行為，加以排除。直至今日，愛麗絲．米勒這本書仍是醍醐灌頂之作，提醒我們應殫謀戮力，克服父母的教育方式阻礙我們生命發展的影響。

（管中琪／翻譯）