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商品編號: DCE0093
商品名稱: 石滋宜談教育革心:找回國家競爭力重心學習的變革法則 出版公司:時報文化 作者:石滋宜 類型:教育 PDF電子書 繁體中文版
語系版本: PDF電子書 繁體中文版
運行平台: PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用
更新日期: 2025-09-01
光碟片數: 1片CD光碟
銷售價格: $100元
熱門標籤: 石滋宜談教育革心  時報文化  石滋宜  教育 

石滋宜談教育革心:找回國家競爭力重心學習的變革法則 出版公司:時報文化 作者:石滋宜 類型:教育 PDF電子書 繁體中文版

圖片說明:

石滋宜談教育革心:找回國家競爭力重心學習的變革法則 出版公司:時報文化 作者:石滋宜 類型:教育 PDF電子書 繁體中文版
內容說明:


商品資料
作者:石滋宜
出版社:時報文化出版企業股份有限公司
出版日期:2022-04-06
課程類型:教育
ISBN/ISSN:9786263352179

內容簡介
教育最大的目的是什麼?
是把孩子訓練為考試機器人嗎?
還是考100分進入名校擁有高學歷就是最好?
台灣教育改革多年是否有打破唯有讀書高的窠臼呢?
是否有讓下一代擺脫僵化受壓迫的學習陰影?


許多國家因為社會變動快速,都在著手教育改革。從國家競爭力角度來看,台灣的教育改革策略勢必要改變,家長價值觀也必須調整。

本書將從人生的不同學習階段來探討,從出生開始的早期教育、學校教育至終身學習,都應回歸教育的核心目的:
一、培養懂得學習如何學習
二、培養擁有高EQ大格局
三、培養成高創造力的人
四、培養懂得享受人生真義。

作者簡介:

石滋宜
台灣南投竹山人。一九三七年至二O二一年。東京大學工學博士。一九八二年受台灣政府邀請,從奇異加拿大公司去職返台,協助經濟部成立工業自動化技術服務團,接任中國生產力中心總經理,導入變革工程與先進企業經營管理實務,輔導廠商不計其數、培訓企業人才超過五十萬人次,幫助台灣企業升級轉型。締造臺灣經濟奇蹟,能於一九八O年代列為亞洲四小龍之首,進而一九九O年代邁向全球IT王國。石滋宜博士也被稱為「臺灣自動化之父」、「競爭力之師」。
石滋宜博士在生命圓熟的階段,心錨定繫教育志業。與儒商企業家文國良董事長,共同創辦華?國際數位實驗教育機構,期望在數位科技時代,透過中華文化的薰陶,以及新科技與新技術之應用,為下一代奠定品格基礎,提升學習效率與內涵,培育具有競爭力的人才。由華?教育事業傳承其志,在全球華人教育界永續發展。

著有《有話石說》《世紀變革與學習革命》《總裁的六大學習》《石滋宜談企業出路》《石滋宜談競爭力》《經營DNA》《邁向世界的競爭力》《向孔子學領導:36堂一生必修的論語課》等數十本中外作品。



章節試閱
世界正處於爆炸性變動,數位經濟取代傳統經濟,正顛覆著人類的生活。
牛津大學與日本野村總合研究所合作研究報告、世界經濟論壇(The Future of Jobs Report - World Economic Forum)、未來工作(The Future of Jobs)報告…等權威報告紛紛指出,未來5至10年內將有超過半數的工作被機器所取代。
但,令人憂心的是,誠如美國教育哲學家約翰?杜威(John Deway)所說:「用昨天的方法教今天的學生,就是剝奪他們美好的明天。」。
我們的教育與世界潮流脫節,我們的孩子仍學習著「過去?,將如何在?未來?存活?因此,教育改革刻不容緩,更需從品格教育與基礎教育著手,為孩子提供適性的教育,讓孩子擁有自主學習與終身學習的能力,無論未來環境如何改變,孩子都富有極強的適應能力去開創新契機。
所以總有人好奇的問:「石博士,您的核心專長是什麼?」,我說:「我的核心專長就是學習」,當然大家會感到奇怪,學習怎麼算是核心專長?每個人都會學習啊!
雖然我是學材料科學,但是進入職場後,我轉換過無數次不同領域的跑道,從「技術」到「管理」到「經營」到「輔導」再到「創造新事業模式」,我的核心專長就是不管投入到那一個行業,都能在極短的時間內就學會那個行業的知識或技術,最重要的是我能給予創新,提出不同的見解與解決問題的方法,並以更有效率的方式去執行,這就是別人所做不到的。
我以自己為例,正是因為未來新的工作型態,你得跟我一樣活到老學到老,以因應不斷的轉換新專案與橫跨不同領域,並與世界各地不同的人共作。因此,你樂愛工作,享受工作,享受人生。所以沒有退休,只有轉進。但我確實樂此不彼,以下就是我的跨域人生故事,希望對你的生命有所啟發,我也經常勉勵同仁與孩子們,我相信你們一定可以活得比我更精彩。

一九八二年,我隻身回到故鄉台灣,妻子與十三歲的兒子,八歲的女兒則留在加拿大,一家人分隔了兩地。原本計劃只留兩年,我如此對家人的承諾,第三年時即向李資政、趙部長提出回加拿大的要求,但兩位大老極力挽留,用民族情感不斷說服。李資政語重心長告訴他:「石博士你想想看,俞院長是財經背景出身,或許對生產力不甚瞭解,但對你非常重視!他特別交代要我好好照顧你!」。同時李國鼎也透露蔣經國曾告訴他:「將來要請海外學人歸國,都要請像石滋宜這樣的人。」
因為使命與理想,也因為知己伯樂,我留了下來,共同肩負產業發展的重責大任。當年,對台灣中小企業而言,自動化是個新名詞,但若不及時轉型,產業將面臨接軌的困境,很快地將由落後,變成消失殆盡,為了改變老闆們的觀念,我夜以繼日全台巡迴奔走,一天三場各三小時的演講,同時帶領自動化服務團與中國生產力中心,輔導成千萬上萬的中小企業。所以有人抬舉說我是台灣「自動化之父」,我想這雅譽是承蒙自長官們的支持與厚愛。
很多人聽了我的故事,尤其是年輕人總會問,這樣的付出值得嗎?我說,我確實對不起我的家人,在孩子成長最需要父母親的關鍵時刻,我不能長時間陪伴在他們身邊。但能夠與一群經濟菁英合力打造台灣,我們難度過八○年代新台幣大幅升值的出口危機,成為亞洲四小龍之首,是台灣經濟發展的關鍵歷程,在九○年代的全球市場看到「MIT」(台灣製造),與日後的IT產業榮景。我感謝太太與孩子們的諒解,讓我無後顧之憂的留在台灣為提升台灣競爭力而努力,看到整個台灣產業與中小企業蓬勃發展,人人有工作,家庭生活改善,社會安居樂業,對我來說,確實產生莫大激勵與感動的力量。

返台之後,我做的事情就是「傳道」,不斷從國外引進最新的觀念、智識、技術…,協助台灣的產業與企業升級,激勵領導者能帶領團隊不斷自我挑戰,所以我自詡為「新思維模式的拓荒者」(New Paradigm Pioneer),這是我引以為傲的使命。
因為台灣的中小企業很多,我們所擁有的最大資源,不是資金、不是技術,而是勇於嘗試、敢於冒險的創業家精神。但在未來競爭中,我們更值得學習的是思維模式的改變,就是遊戲規則的改變。遊戲規則改變,就會產生新趨勢,整個世界也為之改變。並且我認為快速轉換思維模式應該從小就要培養,保留孩子最珍貴天真好奇的天性,相信所有的可能,也願意挑戰所有可能。
我們培育孩子的同時,記得身教重於言教,父母必先以身作則,當孩子提出任何可能時,請拋棄過去「不可能」、「不行」、「不可以」的經驗,改變思維模式,鼓勵孩子嘗試看看,很可能得到你意想不到的結果。
我們過去的成功模式,孩子不可能複製,環境改變了,我們也必須改變我們的思維模式,也就是從父母自身先改變起。所以我說:「任何偉大的改變都是從觀念開始!」,期待讀者在閱讀這本書時,先反求諸己,放下身段跟孩子一起學習,因為父母比孩子更需要學習。

推薦序
心靈教育是競爭力根源
作者:文國良
石滋宜博士有「臺灣自動化之父」雅譽,自詡為「新思維模式拓荒者」,為創新思維的引導先驅。早年他受政府邀請返台後,無論在自動化服務團、中國生產力中心、全球華人競爭力基金會、現代企業經營學術基金會,擔任領航者角色,都在致力於促進商業帶動台灣經濟發展,社會文化之升級,引領人們生活與價值觀的改變。
石博士為台灣產業升級貢獻良多,個人非常敬佩石博士為提升全球華人企業競爭力無私的奉獻。誠如我與石博士的緣分,石博士長期擔任我集團的經營戰略顧問,幫助我們轉型成為全價值鏈、擁有多元產品線和多種商業模式的健康家居產品集團。石博士可以?是我們戰略發展和價值再造的引路人和啟明燈。

石博士視野與思考前瞻,所以當他提出,為因應未來世界優化教育的迫切訴求,他鏗鏘有力地說:「我們需要的是教育革心」,這句話深植我心,我願義不容辭的支持。石博士所說的教育革心,也就是未來教育的方向如

一、人格教育,亦即提升人品的教育。
二、教導如何學習,而不是學習什麼?重要的是適應快速變化的環境。
三、教導為什麼做(know why)比教導如何做(know how)更重要。養成「問什麼」以及「如何問」的習慣,也等於養成了判斷是非的能力。

在這個方向之下,最重要的是心靈教育,完整人格的培育正是競爭力真正的根源。就因著石博士堅定的信念,華?國際數位實驗教育機構才有機會孕育、誕生。

很遺憾,二O二一年四月石博士離開我們,但是他留給我們最珍貴的教育理念,華?教育將在此基礎上去實踐傳承與創新。

我們始終認為一個好的教育工作,不僅只是與時俱進,更要建立在厚實的教育文化底蘊之上。當博大精深的傳統價值遇上日新月異的創新科技,期待華?的孩子都能立足文化根基,善用數位科技,開創屬於他們的嶄新未來。

華?教育的定位是「都會、微型、菁英」,是從台灣出發放眼全球華人為主要對象,都會意謂面向未來,微型更可能做到適性教育、菁英是鼓勵孩子成就最好的自己。
本書中石博士提出教育四大目的「懂得學習如何學習、擁有高EQ與大格局、具高度創造力、懂得享受人生真諦」的人。願讀者都能從根本的教育與生命意義去思考,讓我們共同實踐仁道精神,促進「老者安之,朋友信之,少者懷之」之理想社會。以期達成我們投入教育的目的與使命。
(本文作者為現代企業經營學術基金會董事長)

目錄
推薦序
問學之道重振台灣活力 黃光國
用新的眼睛看世界 萬以寧
心靈教育是競爭力根源 文國良
核心成長,廣結善緣的教育心 徐永康
打破舊思維,實現新可能 龍玉琴
我的父親是一百分的身教實踐家 Christine
薪盡火傳 點亮教育 馬紹慧

前言跨域人生

第一部:早期教育-初心讓孩子贏在起跑點
1.零到六歲的人格奠定關鍵期
2.EQ教育要從胎教開始
3.卡爾‧威特的教育
4.幼兒身體學習有助發展

第二部:家庭教育-用愛來發揮四心
1.家庭教育要有四心
2.加拿大教育重視人格養成
3.父母身教才是家庭教育關鍵
4.學習欣賞孩子的優點
5.用三語重點教育下一代
6.培育教師是教育改革的關鍵

第三部:孔子心-用論語哲理重新定義教育目的
1.孔子是先知先覺的教育家
2.《論語》蘊藏教育軟實力
3.仁即正義是傳道真義

第四部:組織教育-用情境式學習激發團體智慧
1.離開學校後更要懂得快速學習
2.懂得分享
2塑造情境互動對話更具效益
3用錯方法只會扼殺學習的動力

第五部:思維教育-革心才有下未來領袖
1.台灣教改是複製千年科舉制度
2.培育人才是農業工程不是工業工程
3.給下一代十力培養軟硬實力

第六部:終身教育-有全人格享受人生真義
1.態度決定一切
2.成功、致富與快樂都來自終身學習
3.面對生命禮物享受人生真義

石滋宜大事紀-領路前行,從產業推動到教育永續

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