學障兒童適性教材之設計:為數學學障兒童解題診斷開教學處方出版公司:心理出版社作者:秦麗花類型:人文社會-教育 PDF電子書繁體中文版


商品編號：	DCG4523

商品名稱：	學障兒童適性教材之設計:為數學學障兒童解題診斷開教學處方出版公司:心理出版社作者:秦麗花類型:人文社會-教育 PDF電子書繁體中文版

語系版本：	PDF電子書繁體中文版

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更新日期：	2026-05-01

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熱門標籤：	學障兒童適性教材之設計秦麗花人文社會教育

學障兒童適性教材之設計:為數學學障兒童解題診斷開教學處方出版公司:心理出版社作者:秦麗花類型:人文社會-教育 PDF電子書繁體中文版

圖片說明:

內容說明:

商品資料
作者：秦麗花
出版社：心理出版社
出版年：1999
課程類型：人文社會>教育
檔案格式：PDF
ISBN：9789577023117

書籍簡介
本書主要內容乃針對國小二、三年級數學學障兒童數學解題的困難診斷，運用標準化測驗與動態評量測驗方式，協助教師在最短時間內，掌握學生學習困難的有效訊息，並輔以適性教材設計，一共為對解題有閱讀困難者，對文句理解有表徵困難者，缺乏數學解題基模者，不會應用者等四種學障兒童，設計了七十六種教學處方箋，值得教師參考。

章節

作者簡介(第I頁)

邱序(第II頁)

自序(第III頁)

第一章做個專業的教學者(第1頁)

第二章診斷工具的介紹興應用(第7頁)

壹、「國民小學低年級數學診斷測驗」介紹(第9頁)
貳、「國民小學低年級數學診斷測驗」之應用(第12頁)
參、「數學解題動態評量」測驗介紹(第21頁)
肆、「數學解題動態評量」測驗施測過程(第27頁)

第三章數學學障兒童解題教學處方筆(第47頁)

壹、「對文字題有閱讀、理解困難者」之處方箋(第50頁)
貳、「對文字題題意理解具有表徵困難者」之處方箋(第74頁)
參、「協助學生形成其解題基模能力」之處方箋(第93頁)
肆、實作評量教材之設計(第115頁)

第四章個案示例與教學檢討(第153頁)

壹、三個個案示例(第155頁)
貳、教學成果與檢討(第165頁)
參、個別化教學計畫示例(第171頁)

參考書目(第189頁)

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