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光碟詳情
商品編號：
DCG4635
商品名稱：
教育哲學 出版公司:國立空中大學 作者:黃藿、但昭偉 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版
語系版本：
PDF電子書 繁體中文版
運行平台：
PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用
更新日期：
2026-05-01
光碟片數：
1片CD光碟
銷售價格：
$100元
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教育哲學
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教育哲學 出版公司:國立空中大學 作者:黃藿、但昭偉 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版
圖片說明:
內容說明:
商品資料
作者：黃藿, 但昭偉
出版社：國立空中大學
出版年：2002
課程類型：人文社會>教育
檔案格式：PDF
ISBN：9789576614743
書籍簡介
書為當代教育理論與教育哲學的主要議題提供了全面的審視與介紹，書中探討了過往與當前的主要教育觀、教學觀與學習觀，本書的目的旨在使教育哲學的研究不僅有助於教師與實習教師的專業實務與發展，而且能吸引教育學相關領域學者的關注與重視。
作者簡介
黃藿, 但昭偉 著,
章節
第一章 何謂教育哲學？哲學對教育的功用(第1頁)
第一節 何謂哲學？(第3頁)
第二節 何謂教育哲學？(第11頁)
第三節 哲學對教育的功用(第15頁)
第二章 哲學思考與教育哲學(第23頁)
第一節 思想的本質與類型(第25頁)
第二節 邏輯思考與邏輯論證(第29頁)
第三節 哲學論證的建構實例(第32頁)
第四節 教育哲學與思考教育(第37頁)
第五節 教育哲學、教育理論與教育實踐(第40頁)
第六節 撰寫哲學報告的方法(第45頁)
第三章 教育哲學的基本議題——什麼是教育？(第63頁)
第一節 什麼是「教育」？(第65頁)
第二節 教育在人類社會中的功能(第68頁)
第三節 具體的教育活動從何而來？(第74頁)
第四章 教育的目的(第85頁)
第一節 教育一定要有目的嗎？(第87頁)
第二節 教育的在目的(第91頁)
第三節 學生中心教育觀與社會利益導向的教育觀(第96頁)
第四節 全人教育與全人格的受教者(第102頁)
第五節 教育目的的實現(第107頁)
第五章 兒童本位的教育及其思想(第115頁)
第一節 兒童本位教育的發展源起(第119頁)
第二節 激進的兒童本位教育的思想——進步主義(第124頁)
第三節 兒童本位教育的幾個基本想法(第126頁)
第四節 對兒童本位教育及其理念的批評(第138頁)
第六章 傳統教育哲學（一）——西方博雅教育及其思想(第147頁)
第一節 什麼是博雅教育？(第150頁)
第二節 赫斯特博雅教育理論大要(第153頁)
第三節 赫欽斯博雅教育理論大要(第168頁)
第七章 傳統教育哲學（二）——儒家教育哲學(第179頁)
第一節 儒家思想的大要(第183頁)
第二節 儒家對教育的具體主張(第189頁)
第三節 對儒家思想的反思及應有的立場(第199頁)
第八章 馬克斯主義、新馬克斯主義批判理論的教育觀(第207頁)
第一節 馬克斯主義及其教育理念(第211頁)
第二節 新馬克斯主義健將「葛蘭西」及其對教育的觀點(第216頁)
第三節 新馬克斯主義的當代實踐家弗萊勒及其教育主張(第221頁)
第四節 批判理論簡述——代結論(第226頁)
第九章 道德教育的哲學基礎(第233頁)
第一節 道德教育的重要性(第235頁)
第二節 道德的本質(第237頁)
第三節 道德教育的人性論基礎(第243頁)
第四節 倫理學體系與道德教育(第247頁)
第十章 道德教育的實施方法(第269頁)
第一節 道德教育的迷思(第271頁)
第二節 教育工作的道德本質(第273頁)
第三節 道德教育的方法(第276頁)
第四節 去道德化的教育與當前道德教育的困境(第279頁)
第五節 道德課程的教學法——委員會探討法引介(第283頁)
第十一章 從「開放教育」論追求自由的教育(第297頁)
第一節 「開放」的概念分析(第300頁)
第二節 追求自由的教育之一——擺「人自然有的思維、情感和行為模式」的錮制(第301頁)
第三節 追求自由的教育之二——擺「情緒和欲望」的糾葛(第305頁)
第四節 追求自由的教育之三——擺「無知」的束縛(第308頁)
第五節 追求自由的教育之四——擺「政治勢力」的節制(第310頁)
第六節 對當前開放教育的質疑(第312頁)
第十二章 教育當中的權利議題(第319頁)
第一節 什麼是「權利」？「權利」的理念有何作用？(第321頁)
第二節 未成年國民的受教育權（right to education)(第328頁)
第三節 教師的專業自主權(第335頁)
第四節 家長選擇學校的權利(第339頁)
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