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| 商品編號: | DCG4900 | |
| 商品名稱: | 幼兒園教保活動課程設計(第二版) 出版公司:心理出版社 作者:蔡春美 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版 | | | 語系版本: | PDF電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台: | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期: | 2026-05-01 | |
| 光碟片數: | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格: | $100元 | |
| 熱門標籤: | 幼兒園教保活動課程設計
蔡春美
人文社會
教育
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幼兒園教保活動課程設計(第二版) 出版公司:心理出版社 作者:蔡春美 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版

商品資料
作者:蔡春美 主
出版社:心理出版社
出版年:2023
課程類型:人文社會>教育
檔案格式:PDF
ISBN:9786267178676
書籍簡介 本書以幼托整合後的最新法規及幼兒教育原理,說明幼兒園教保活動課程設計,兼顧理論與實務。全書共分為九章,前三章介紹與課程相關的基本理論及幼教課程演變簡史,第四章至第九章則以課程設計實務為主,以新的「課程大綱」、112學年至116學年幼兒園基礎評鑑指標,以及部分相關法規修正為基準,從簡單到複雜,逐步舉例說明幼兒園課程設計的方法與原理,並附有多種表格可供讀者自行運用。
本書三位作者對幼兒園的課程與教學都非常熟悉,包括對新的「課程大綱」有專精研究的蔡教授,以及非常了解現場實務的廖園長和羅園長,因此適合不同世代的教保服務人員閱讀,尤其可幫助老師們理解及運用新的「課程大綱」及幼兒園基礎評鑑指標,來進行幼兒園課程計畫、活動設計(教案編寫),以及幼兒學習評量。對初學者或參加幼教師、教保員的甄試而言,本書也是一本很有幫助的參考書。
作者簡介 蔡春美(兼主編) 學歷:國立臺灣師範大學教育研究所碩士 經歷:國立臺北教育大學幼兒教育學系教授兼系主任 臺北市/臺北縣/基隆市幼稚園評鑑委員 新北市/臺北市幼兒園評鑑委員 新北市公立教保服務人員甄選評審委員 國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系兼任教授 新北市幼兒教育學會理事長 現職:國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系退休教授 中國幼稚教育學會理事 教育部核定之幼兒園輔導人員 《巧連智》兒童雜誌監修
廖藪芬 學歷:國立臺東大學幼兒教育學系碩士 銘傳大學都市規劃與防災學系碩士 國立臺中師範學院幼兒教育學系 經歷:新北市幼兒園評鑑委員 新北市教保輔導團輔導員 新北市公立教保服務人員甄選評審委員 國立臺北護理健康大學兼任講師 康寧大學幼兒保育科業界教師 新北市樹林區武林國小附設幼兒園教師/園主任 新北市立鶯歌幼兒園園長 現職:新北市立新店幼兒園園長 新北市防災教育輔導團幼兒教育組組長
羅素玲 學歷:輔仁大學教育領導與發展研究所碩士 臺北市立師範學院幼兒教育學系 經歷:新北市幼兒園評鑑委員 新北市教保輔導團輔導員 新北市公立教保服務人員甄選評審委員 馬偕醫護管理專科學校幼兒保育科兼任講師 新北市幼兒教育學會理事 新北市板橋區私立光星幼兒園園長 現職:康寧大學嬰幼兒保育學系兼任講師 教育部核定之幼兒園輔導人員
章節
第一章 課程的基本概念(蔡春美)(第1頁)- 第一節 課程的定義(第1頁)
- 第二節 課程的要素(第6頁)
- 第三節 課程的結構(第10頁)
- 第四節 課程相關名詞辨識(第13頁)
第二章 課程組織與課程設計(蔡春美)(第17頁)- 第一節 課程組織的方式(第17頁)
- 第二節 課程組織的類型(第19頁)
- 第三節 課程組織的規準(第23頁)
- 第四節 課程設計的模式(第25頁)
- 第五節 課程設計的原則(第35頁)
第三章 幼兒園課程的沿革(廖藪芬)(第47頁)- 第一節 幼兒園課程的演變(第47頁)
- 第二節 「幼稚園課程標準」與「幼兒園教保活動課程大綱」的比較(第53頁)
第四章 幼兒園教保活動課程的基本特性(廖藪芬、羅素玲)(第59頁)- 第一節 符合幼兒身心發展的課程(第59頁)
- 第二節 整體性思考的課程(第70頁)
第五章 幼兒園教保活動課程發展(廖藪芬)(第79頁)- 第一節 課程發展的意義、法令規範與流程(第79頁)
- 第二節 幼兒園本位的課程發展(第85頁)
- 第三節 幼兒園教保活動課程規劃(第91頁)
第六章 幼兒園教保活動課程設計實務(廖藪芬)(第107頁)- 第一節 幼兒園教保活動課程計畫的基本概念(第107頁)
- 第二節 常見幼兒園教保活動課程設計的形式與示例(第121頁)
- 第三節 混齡教學與融合教育的教保活動課程設計(第177頁)
第七章 幼兒學習評量(羅素玲)(第193頁)- 第一節 幼兒學習評量的意義、功能與特性(第193頁)
- 第二節 幼兒園常見的評量種類與工具(第198頁)
- 第三節 幼兒園學習評量的實施(第223頁)
第八章 幼兒園教保活動課程設計的迷思與澄清(蔡春美)(第229頁)- 第一節 關於課程規劃的迷思與澄清(第230頁)
- 第二節 關於教學實施的迷思與澄清(第235頁)
- 第三節 關於評量的迷思與澄清(第238頁)
第九章 幼兒園老師在教保活動課程設計中的角色與教學評量(蔡春美)(第243頁)- 第一節 老師在課程設計中的角色(第243頁)
- 第二節 教學評量:評量表、週誌省思、檢核課程規劃的小工具(第247頁)
- 第三節 教學評量中的省思(第265頁)
參考文獻(第271頁)
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