英國進步主義教育運動代表珀西.南恩的「教育原理」:天性和教養、自我的生長、模仿趨向、學校和個人, 著名科學家不朽的教育思想 出版公司:崧燁文化 作者:[英]珀西.南恩(Percy Nunn) 類型:人文社會-教育 EPUB電子書 繁體中文版

商品資料
作者：[英]珀西.南恩(Percy Nunn)
出版社：崧燁文化
出版年：2023
課程類型：人文社會>教育
檔案格式：EPUB
ISBN：9786263571549

書籍簡介
《教育原理》堪稱英國進步主義教育運動的聖經；
更是兩次世界大戰期間英國中小學教師必讀書籍！
本書從珀西‧南恩的著作中精選若干篇文章結集而成──

珀西‧南恩近半個世紀都在中學、大學從事教學工作，
他在教育理論領域最著名成就是他提出的「生物起源理論」，
他認為教育的目的在於協助學生盡可能實現最高度個人發展。

▎關於教育的目的
甲說：教育的目的主要在於品格的薰陶。
乙說：教育的目的在於籌備完美的生活。
丙說：教育的目的在於造就有利於健全身體的健全精神。
……
但是，到底是要「陶冶」什麼品格？
如何「完善生活」？涵蓋哪些活動？
所謂「健全精神」的標準又是什麼？

每個教育計畫歸根究柢是一種實踐哲學，一定會接觸到生活的每一個方面。所以，任何教育目的如果詳細到可以提供準確的指導，便都與生活理想有關聯，並且，因為生活理想是永遠不可能相同的，它們所矛盾的都將在教育理論中反映出來。


▎關於遊戲
兒童的創造性活動像守舊性活動一樣，具備一個經典的、顯然的表達形式，而這個形式就是「遊戲」。

◎剩餘精力說
「剩餘精力說」雖然讓人有啟迪，可是它在傳統形式上，並不能闡明所有問題。比如，一個疲憊的孩子，當無聊的散步改成捉迷藏遊戲時，他忘了他痠痛的兩腿，或是一個疲勞的成人，玩一下彈珠遊戲或者高爾夫球，回到工作感到神清氣爽。很明顯，在這兩個事例中，遊戲並不是發洩剩餘精力的途徑，而是新的精力藉機供應有機體應用的方法。


▎關於模仿與本能
人類本性的兩個堅不可摧的趨向。一個是「模仿」的普遍趨向，我們將稱它為模仿趨向，另一個是跟從某些獨特的活動路徑的趨向，我們將稱它為本能。

◎什麼是「模仿趨向」？
模仿趨向可以理解為一個人對接納別人的行動、情緒和思維的方法所展現的普遍趨向，它的範疇寬泛的遍布動物界，它的作用和獨特遺傳的作用那樣巧妙的交匯著，導致兩者難以分開。

◎什麼是「本能」？
某種先天決定趨勢，能夠用某種特別的身體情況、某個外界的東西或者某個特別的情形使它發動。飢餓就是第一種即欲求類的典型；好奇則歸於第二種，很多心理學家將這一種叫作本能。

本書特色：英國教育家珀西‧南恩一生著述頗豐，他最主要的著作《教育原理》於1920年出版，其他著作還有《代數教學》、《化學初級讀物》、《愛因斯坦理論的理想主義解釋》、《20世紀自由教育的意義》等。本書即是從南恩的著作中精選若干篇文章結集而成，希望讀者可以從中領略這位教育家不朽的教育思想。

作者簡介
作者簡介

珀西‧南恩（Percy Nunn，西元1870～1944年），20世紀上半期英國傑出著名的教育理論家、哲學家和科學家，英國進步主義教育運動的理論優秀代表。珀西‧南恩在教育、數學、物理、化學、音樂等領域都頗有心得，其最著名的成就是「生物起源理論」，最主要著作為《教育原理》。

譯者簡介

孔謐，華裔加拿大人，外籍專家、自由撰稿人。英美文學及語言學學士，企業管理碩士，輔修國際經濟與貿易。翻譯並著有《世界上最偉大的談判家》、《在組織中工作》、《無畏的希望》、《成長的法則》等書。

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