為有源頭活水來:教學策略與實踐歷程探析出版公司:萬卷樓圖書作者:李蕙如類型:人文社會-教育 PDF電子書繁體中文版


商品編號：	DCG5090

商品名稱：	為有源頭活水來:教學策略與實踐歷程探析出版公司:萬卷樓圖書作者:李蕙如類型:人文社會-教育 PDF電子書繁體中文版

語系版本：	PDF電子書繁體中文版

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更新日期：	2026-05-01

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熱門標籤：	教學策略與實踐歷程探析萬卷樓圖書李蕙如人文社會教育

為有源頭活水來:教學策略與實踐歷程探析出版公司:萬卷樓圖書作者:李蕙如類型:人文社會-教育 PDF電子書繁體中文版

圖片說明:

內容說明:

商品資料
作者：李蕙如
出版社：萬卷樓圖書股份有限公司
出版年：2025
課程類型：人文社會>教育
檔案格式：PDF
ISBN：9786263863132

書籍簡介
　　本書集結作者多年教學實踐與研究成果，探討如何在高等教育中融合多文本閱讀、PBL與設計思考等策略，提升學生的思辨力、語文表達力與跨域解決問題的能力。內容涵蓋從中國思想史到語文教學的創新實踐，結合走讀活動、數位學習工具與AI科技應用，展現教育如何回應時代挑戰，並培養具備永續與人文素養的學生。書中內容為教育部教學實踐研究計畫之成果，曾於多場研討會發表，亦融入作者帶領教師社群與學生競賽的實戰經驗，體現「教學者即研究者」的理念。適合高教現場教師、教學創新研究者與有志改革教學模式者閱讀與參考。

作者簡介
李蕙如
　　淡江大學中國文學學系副教授，專長中國學術思想史、宋明理學與國語文教學。教授課程包括中國思想史、國學導讀等，致力以多文本閱讀與PBL教學等教學策略提升學生思辨力與同理心。關注國學與AI、永續議題結合，曾獲教學特優教師，並積極推動跨域教學與教學創新。

章節

自序(第I頁)

第一章從傳輸模式到建構觀點：以諸葛亮為核心的多文本閱讀教學(第1頁)

第一節緒論(第1頁)
第二節文獻探討(第2頁)
第三節教學設計與研究方法(第5頁)
第四節研究結果(第19頁)
第五節結論與建議(第21頁)

第二章 PBL教學模式在中國思想史課程中的應用：問題意識的培養與實踐歷程(第23頁)

第一節緒論(第23頁)
第二節文獻探討(第27頁)
第三節教學過程與成果(第29頁)
第四節研究結果與反思(第45頁)
第五節結論與建議(第52頁)
附錄(第55頁)

第三章穿閱歷史、走讀淡江：TBL教學模式在中國語文能力表達課程的設計與實施(第69頁)

第一節緒論(第69頁)
第二節文獻探討(第71頁)
第三節研究方法與架構(第77頁)
第四節教學設計與規劃說明(第78頁)
第五節結論與建議(第96頁)
附錄(第100頁)

第四章從「國導小學堂」的設計反思融入數位學習工具的教學實踐(第103頁)

第一節緒論(第103頁)
第二節文獻探討(第104頁)
第三節教學設計與研究方法(第110頁)
第四節研究結果與討論(第120頁)
第五節結論與建議(第133頁)
附錄(第136頁)

第五章設計思考與語文表達：走讀活動在語文能力表達課程的實踐與效益(第141頁)

第一節緒論(第141頁)
第二節文獻探討(第142頁)
第三節研究方法與教學設計(第144頁)
第四節研究結果(第151頁)
第五節結論與建議(第156頁)
附錄(第159頁)

參考文獻(第173頁)

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