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| 商品編號： | DCG5112 | |
| 商品名稱： | 色彩詞的文化審美性及其運用:以新詩的閱讀與寫作教學為例 出版公司:秀威資訊科技 作者:謝欣怡 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | PDF電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2026-05-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 秀威資訊科技
謝欣怡
人文社會
教育
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色彩詞的文化審美性及其運用:以新詩的閱讀與寫作教學為例 出版公司:秀威資訊科技 作者:謝欣怡 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版
商品資料
作者：謝欣怡
出版社：秀威資訊科技
出版年：2011
課程類型：人文社會>教育
檔案格式：PDF
ISBN：9789862216927
書籍簡介
色彩具有普遍性，它能象徵一個地區的文化特色或一個人的心理狀態。在現存的世界三大文化系統中，西方民族受創造觀型文化的支配影響，對於色彩的分類細膩且豐富，蘊涵著崇高的審美性。而漢語民族因為受氣化觀型文化的影響，表現在色彩上則是含糊不敏銳的，有著優柔和諧的審美。本書從色彩詞的文化性與審美類型作一探究，並且透過中西方新詩作品的色彩詞統計分析，比較在不同的文化系統中對色彩詞的偏差異。最後，在新詩閱讀與寫作教學的運用上，我們可以強化學生對色彩詞的認知、分析色彩詞在詩中如何與其他成分作互動、讓學生類推色彩詞的語義組合與構詞系統、以及塑造色彩詞在詩中的意象美，使學生能藉由多元使用色彩詞而豐富詩的美感和意涵。
作者簡介
謝欣怡
學歷：臺東大學語文教育研究所碩士。經歷：新竹補習班專職作文老師。花蓮美崙國中國文教師。花蓮四維高中國文教師。得獎記錄：花蓮縣96年國中小優良試卷徵選國中組國語領域甲等。98年東區聯合大專生求職履歷表競賽第二名。
章節
序(第i頁)第一章 緒論(第1頁)- 第一節 研究動機與研究目的(第1頁)
- 第二節 研究問題與研究方法(第7頁)
- 第三節 研究範圍及其限制(第14頁)
- 第四節 名詞釋義(第18頁)
第二章 文獻探討(第31頁)- 第一節 色彩(第31頁)
- 第二節 色彩詞(第42頁)
- 第三節 色彩詞的文化審美性(第56頁)
第三章 色彩的認知(第65頁)- 第一節 色彩的命名與界定(第65頁)
- 第二節 色譜概念(第73頁)
- 第三節 色彩的類型(第82頁)
第四章 色彩詞的特性與功能(第93頁)- 第一節 色彩詞的語義象徵(第93頁)
- 第二節 色彩詞的文化審美性(第101頁)
- 第三節 色彩詞的社會功能(第115頁)
第五章 色彩詞的文化性(第123頁)- 第一節 文化的界定(第123頁)
- 第二節 色彩詞的文化次系統位階(第129頁)
- 第三節 色彩詞的文化規範系統象徵(第142頁)
- 第四節 色彩詞的文化觀念系統象徵(第152頁)
第六章 色彩詞的審美性(第157頁)- 第一節 色彩詞的文化表現系統定位(第157頁)
- 第二節 表現系統中色彩詞的修辭特徵及其審美類型(第161頁)
- 第三節 審美類型與文化其他次系統的連結(第178頁)
第七章 色彩詞在新詩中的使用情形(第183頁)- 第一節 中方色彩詞在新詩中的統計分析(第183頁)
- 第二節 對比西方色彩詞在自由詩中的統計分析(第244頁)
- 第三節 中西方色彩詞的差異比較及其解釋(第269頁)
第八章 色彩詞在新詩閱讀與寫作教學上的運用方向(第273頁)- 第一節 強化色彩詞的認知(第273頁)
- 第二節 分析色彩詞與詩中其他成分的互動(第276頁)
- 第三節 類推色彩詞的語義組合與構詞系統(第281頁)
- 第四節 塑造色彩詞在詩中的意象美(第286頁)
第九章 結論(第291頁)- 第一節 相關研究成果的總結(第291頁)
- 第二節 未來研究的展望(第295頁)
參考文獻(第299頁)
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