特殊教育論題與趨勢出版公司:心理出版作者:陳麗如類型:人文社會-教育 PDF電子書繁體中文版


商品編號：	DCG5175

商品名稱：	特殊教育論題與趨勢出版公司:心理出版作者:陳麗如類型:人文社會-教育 PDF電子書繁體中文版

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更新日期：	2026-05-01

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熱門標籤：	特殊教育論題與趨勢陳麗如人文社會教育

特殊教育論題與趨勢出版公司:心理出版作者:陳麗如類型:人文社會-教育 PDF電子書繁體中文版

圖片說明:

內容說明:

商品資料
作者：陳麗如
出版社：心理出版
出版年：2004
課程類型：人文社會>教育
檔案格式：PDF
ISBN：9789577027023

書籍簡介
為使特殊教育功能彰顯，則應該探討現今特殊教育的論題與趨勢。
不論在國家教育政策之規劃或特殊教育教師在實務之運作，這些議題均成為重要的工作方針。
本書首先從障礙者相關法案談起，在兩個特殊教育的重要原則最少限制環境與個別化精神，之下，引導成為本書的十二個議題討論，包括法案、分類與教育、最少限制環境、融合教育、無障礙環境、輔助性科技、早期療育、個別化教育、生涯轉銜、專業團隊、家長介入、與障礙者的權利福利。

作者簡介
作者簡介：
陳麗如
現任：長庚大學教育學程中心助理教授
學歷：彰化師範大學特殊教育博士
台灣師範大學教育心理與輔導學士、碩士

著作（至九十三年止）：
《特殊兒童鑑定與評量》（心理出版社）。
《大學生生涯發展阻隔因素量表》等三份量表。

章節

第一章　障礙者相關法案(第1頁)

第一節　《特殊教育法》(第2頁)
第二節　《身心障礙者保護法》(第7頁)
第三節　美國重要法案(第18頁)
第四節　趨勢討論(第26頁)

第二章　特殊學生之分類與教育(第35頁)

第一節　源起與發展(第36頁)
第二節　趨勢內涵(第37頁)
第三節　現況(第45頁)
第四節　趨勢討論(第47頁)

第三章　最少限制環境與適性教育(第49頁)

第一節　源起與發展(第50頁)
第二節　趨勢內涵(第51頁)
第三節　現況(第52頁)
第四節　趨勢討論(第53頁)

第四章　融合教育(第57頁)

源起與發展(第58頁)
趨勢內涵(第60頁)
現況(第65頁)
趨勢討論(第68頁)

第五章　無障礙環境(第77頁)

第一節　源起與發展(第78頁)
第二節　趨勢內涵(第80頁)
第三節　現況(第90頁)
第四節　趨勢討論(第92頁)

第六章　輔助性科技(第95頁)

第一節　源起與發展(第96頁)
第二節　趨勢內涵(第98頁)
第三節　現況(第109頁)
第四節　趨勢討論(第112頁)

第七章　早期療育(第117頁)

第一節　源起與發展(第118頁)
第二節　趨勢內涵(第122頁)
第三節　現況(第130頁)
第四節　趨勢討論(第135頁)

第八章　個別化教育計畫(第139頁)

第一節　源起與發展(第140頁)
第二節　趨勢內涵(第141頁)
第三節　現況(第150頁)
第四節　趨勢討論(第153頁)

第九章　生涯轉銜(第159頁)

第一節　源起與發展(第160頁)
第二節　趨勢內涵(第165頁)
第三節　現況(第180頁)
第四節　趨勢討論(第183頁)

第十章　專業團隊(第187頁)

第一節　源起與發展(第188頁)
第二節　趨勢內涵(第191頁)
第三節　現況(第208頁)
第四節　趨勢討論(第211頁)

第十一章　家長角色的介入(第219頁)

第一節　源起與發展(第220頁)
第二節　趨勢內涵(第221頁)
第三節　現況(第228頁)
第四節　趨勢討論(第230頁)

第十二章　障礙者權利與福利(第235頁)

第一節　源起與發展(第236頁)
第二節　趨勢內涵(第236頁)
第三節　現況(第250頁)
第四節　趨勢討論(第251頁)

參考書目(第253頁)

附錄(第273頁)

附錄一　特殊教育法(第273頁)
附錄二　特殊教育法施行細則(第281頁)
附錄三　身心障礙者保護法(第287頁)

趨勢名詞索引(第307頁)

漢英對照(第307頁)
英漢對照(第319頁)

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