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| 商品編號： | DCG5251 | |
| 商品名稱： | 啟智教學活動設計 出版公司:心理 作者:黃富廷 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | PDF電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2026-05-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 啟智教學活動設計
心理
黃富廷
人文社會
教育
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啟智教學活動設計 出版公司:心理 作者:黃富廷 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版
商品資料
作者：黃富廷
出版社：心理
出版年：2012
課程類型：人文社會>教育
檔案格式：PDF
ISBN：9789861914978
書籍簡介
本書作者依據過去在啟智學校（班）的九年基層教學心得，以及後來在國立台東大學特教系與「啟智教學活動設計」之修課學生的十多年互動經驗，進一步將理論與實務加以結合後，彙整為系統化的論述。書中，除了進行啟智教學活動設計之相關基本論述以外，還特別針對初學者的學習弱點整理出相關錯誤類型，俾便讀者在未來的試教或實習生涯中，能清楚明白其所可能觸犯之缺失，因而縮短其嘗試錯誤之時程，並盡早提升其在啟智教學活動設計上的專業功力。本書對於協助提升啟智班教學功力上，頗值得相關科系學生多予參考。
作者簡介
作者簡介
黃富廷
字亮之，台灣省高雄縣人，國立台灣師範大學特殊教育博士，曾任教於國小普通班、啟智學校國小部∕國中部、國中啟智班、醫事學院，目前則任教於國立台東大學特殊教育學系。本書《啟智教學活動設計》乃為作者獨立撰寫之第二本專書，在此之前，因有感於輔助性科技 (assistive technology) 在實務工作上能減輕或移除身心障礙者之障礙程度，對於提升國內特教水平有一定的幫助，故曾策劃、召集國內若干特教學者進行輔助性科技書籍之翻譯工作，並於2002年出版第一本團體譯著—《特教科技的評估與選用》，希望能將輔助性科技之相關知識介紹給國人。俟後，又於2007年出版作者獨立撰寫之第一本專書—《輔助性科技的人文意涵》，試圖透過經濟學、社會學、賽局理論、哲學等非特教領域之觀點，探討輔助性科技之相關人文議題。本書《啟智教學活動設計》則為啟智教育方面之著作，作者試圖結合特教相關理論與過去個人在特教基層之教學實務經驗，進一步轉化為有系統的論述，以提升特教系學生在啟智教學活動設計方面之知識、概念、與技能。
章節
作者簡介(第iii頁)吳序(第iv頁)林序(第vi頁)張序(第viii頁)魏序(第x頁)自序：關於本書及其緣起(第xi頁)Chapter01 何謂「教學活動設計」？(第1頁)Chapter02 智能障礙學生之相關特質與教案設計因應之道(第7頁)Chapter03 目標設計：教學目標的內涵(第35頁)Chapter04 目標設計：單元目標與行為目標之基本概念(第41頁)Chapter05 目標設計：將單元目標演繹成為行為目標的方法(第67頁)Chapter06 目標設計：具體動詞與抽象動詞之概念澄清(第83頁)Chapter07 目標設計：初學者在目標設計上常犯之錯誤類型(第101頁)Chapter08 啟智教案設計的重要原則(第139頁)Chapter09 多軸線教學活動設計(第175頁)Chapter10 啟智班多軸線教學之重要配套： AAG 設計(第197頁)Chapter11 活動設計：教學流程三部曲(第221頁)Chapter12 活動設計：初學者在活動設計上常見之缺失(第237頁)Chapter13 教案之基本格式與撰寫要領(第265頁)Chapter14 初學者在試教現場上常見之缺失(第277頁)Chapter15 當前國內啟智班師生編制之探討：數學分析觀點(第295頁)Chapter16 啟智班教材難度取捨採「最小值取向」在單軸線教學設計下的相關問題與解決之道(第317頁)參考文獻(第329頁)附錄一 啟智班教案範例(第339頁)附錄二 對初學者之建議：深研啟智課程綱要之家庭作業(第351頁)索引(第357頁)
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