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| 商品編號： | DCG5406 | |
| 商品名稱： | 教育概論:廣義教育學的初步探索 出版公司:高等教育文化出版智勝文化總經銷 作者:項賢明 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | PDF電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2026-05-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 教育概論
廣義教育學的初步探索
項賢明
人文社會
教育
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教育概論:廣義教育學的初步探索 出版公司:高等教育文化出版智勝文化總經銷 作者:項賢明 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版
商品資料
作者：項賢明
出版社：高等教育文化出版 智勝文化總經銷
出版年：2010
課程類型：人文社會>教育
檔案格式：PDF
ISBN：9789578149717
書籍簡介
稟持著教育在使人成為人，而教育學則為成人之學的概念，作者以主體、客體、主體相互作用架構而成的泛教育理論，將教育現象劃分為生活世界的教育，並直指現代教育斷層與偏誤的危機。
本書從理論歷史進行反思，從而提出極具啟發性的辯證分析，精闢入裡，為學子甚或者學者展現了多元的教育模式，期能擘劃出教育理論的遠景：真正成為「將ㄧ切事物交給所有人類的全部藝術」。
作者簡介
項賢明
現職：北京師範大學國際與比較教育研究所教授、博士生導師。學歷：南京師範大學教育科學學院教育學博士。專長：教育學原理．比較教育學。
章節
書名頁(第ii頁)獻給 尊敬的孫嘉琬先生(第iv頁)序（魯潔）(第v頁)自序(第vii頁)目錄(第I頁)導 論(第1頁)第1章 教育現象史的考察(第47頁)- 壹、人類教育的起源與型態分化(第48頁)
- 貳、現代社會中教育現象的變遷及其取向(第65頁)
- 參、做為一種人類學事實的教育(第81頁)
第2章 教育認識史的考察(第95頁)- 壹、教育概念在教育學中的演化(第96頁)
- 貳、教育學發展的邏輯進程(第114頁)
- 參、Dewey 的教育概念(第128頁)
- 肆、「泛教育」概念與類似教育概念的辨析(第145頁)
第3 章 兩個世界的教育(第161頁)- 壹、對教育現象的一種領域性劃分(第161頁)
- 貳、現代人的兩個生長家園(第167頁)
- 參、生活世界的教育(第175頁)
- 肆、科學世界的教育(第185頁)
- 伍、斷裂、浮士德精神與現代Laputa(第192頁)
第4 章 生活世界教育的次領域(第203頁)- 壹、生活世界的兩個次領域(第203頁)
- 貳、日常生活中的教育(第211頁)
- 參、非日常生活中的教育(第223頁)
- 肆、一塊金幣的兩面(第234頁)
- 伍、教育：幸福生活之一維(第246頁)
第5 章 教育的場所(第255頁)- 壹、教育的場所： 社會學與拓樸學的交叉分析(第255頁)
- 貳、生活時空中的教育場所(第265頁)
- 參、學習時空中的教育場所(第275頁)
- 肆、工作時空中的教育場所(第288頁)
- 伍、公眾時空中的教育場所(第297頁)
第6 章 教育活動模式(第307頁)- 壹、生命活動的模式化(第308頁)
- 貳、根據主體際關係結構的模式分析(第316頁)
- 參、根據主體際相互作用狀態的模式分析(第331頁)
- 肆、教育活動模式的進化(第339頁)
第7 章 人文系統中的教育(第349頁)- 壹、自然系統與人文系統(第350頁)
- 貳、完整意義上的教育系統(第360頁)
- 參、做為人文系統進化機制的教育(第372頁)
- 肆、教育與人的生存系統(第383頁)
結語 走向「成人」之學(第395頁)後記(第411頁)參考文獻(第415頁)版權頁(第xii頁)
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