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| 商品編號： | DCP4756 | |
| 商品名稱： | 跳脫框架:給孩子健全的環境 出版公司:博客思出版社 作者:羅月兒 類型:親子童書-親子教養 PDF電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | PDF電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2026-05-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 跳脫框架
給孩子健全的環境
親子童書
親子教養
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跳脫框架:給孩子健全的環境 出版公司:博客思出版社 作者:羅月兒 類型:親子童書-親子教養 PDF電子書 繁體中文版
商品資料
作者：羅月兒
出版社：博客思出版社
出版年：2015
課程類型：親子童書>親子教養
檔案格式：PDF
ISBN：9789865789794
書籍簡介
從孩子出生開始，教養便成為父母的天職。面對劇烈變動的環境，除了培養孩子客觀可見的「軟實力」以外，也需要扎根「軟實力」的基礎。作者根據培養管理人才的深厚經驗，為父母提供實際方法，培養孩子的視野與競爭力。 作者簡介
作者簡介
羅月兒 博士Dr. Alice LAW
曾擔任育才權威 — 美商宏智國際顧問有限公司大中華區的總經理，也曾是臺灣積體電路製造股份有限公司 (TSMC) 上海新廠的創始團隊成員之一。至今在大中華地區已擁有25年的顧問諮詢及企業服務的經驗，除了擁有十餘種國際知名教育訓練輔助工具的認證資格，同時也以客座教授的身分任職多所大學，活躍於兩岸三地，為企業和學校培育大量高品質人才。
常年與企業合作培育人才的經驗，讓作者發現人才培育若須達到預期效果，不能僅單靠寥寥無幾的培育課程，而需要向下紮根，自青少年時期便開始計畫培育；加上現今許多經理人的通病是因為缺乏思考技巧而無法向下傳授自身才能，導致團隊裹足不前，更讓作者了解不只要向下推廣傳授對象，也應適切教導各種她所學的思考技巧，才能真正改變當下各年齡層人才所面臨的窘境。
2008年起，因緣際會下擔任香港直資中學體系的顧問，也開啟了向下推廣與傳授思考技巧的契機。藉由傳授國高中教師互動式教學的技巧，幫助教師進行EQ評量與後續的一對一追蹤指導；同時也讓高中教師了解如何教導學生進行嚴謹的批判性思考，並為教師設計多元智能相關的各種教學活動，不論對教師或學生，皆產生深遠影響。
羅博士懷著對教育的滿腔熱血和豐富的人才發展經驗，致力於研發與推廣學習工具與方法，並不遺餘力的培養和輔導青少年，讓學習與成長變得既快樂又有創意。
章節
Chapter 1 以孩子為中心(第15頁)- 01 你發現如何讓孩子達到 A+ 的成長路徑了嗎?(第16頁)
- 02 思維致勝：啟發自一名 15 歲女孩的演講(第20頁)
- 03 你想發現孩子的多元智慧嗎?(第24頁)
- 04 孩子都有天賦：因材施教(第26頁)
- 05 如何提高孩子的好奇心和提問能力(第32頁)
Chapter 2 學習力(第37頁)- 06 啟用右腦，圖像記憶助力學習(第38頁)
- 07 黃金時間一：週末早上 9-11 點，關注孩子頭腦鍛煉(第42頁)
- 08 黃金時間二：在飯桌上輕鬆討論時事或積極的話題(第46頁)
- 09 黃金時間三：做功課前 15 分鐘，關注孩子「如何判斷做功課的優先順序」(第48頁)
- 10 小學 4~6 年級應能自行建立時間表(第52頁)
- 11 什麼是有效的閱讀習慣？(第56頁)
- 12 父母不喜閱讀，孩子可否養成閱讀習慣？(第60頁)
- 13 如何養成反省習慣？(第64頁)
Chapter 3 習慣力(第69頁)- 14 小學 1~3 年級需要養成哪些生活、學習習慣？(第70頁)
- 15 養成習慣—快樂地照顧自己的生活(第74頁)
- 16 小學 4~6 年級需要養成哪些生活、學習習慣？(第78頁)
- 17 國中生需要養成的好習慣(第82頁)
- 18 高中生需要養成的好習慣(第86頁)
- 19 高中生需要擴大對自己有益的社交圈子(第92頁)
- 20 如何幫助孩子養成運動習慣？(第96頁)
Chapter 4 思考力(第99頁)- 21 基本功一：願意思考(第100頁)
- 22 基本功二：經常分類或排序(第108頁)
- 23 基本功三：開始習慣多維度(第114頁)
- 24 基本功四：鍛練思考層次(第124頁)
- 25 基本功五：懂得用「對比」(第128頁)
- 26 基本功六：整合思考和應用(第132頁)
Chapter 5 情感力(第139頁)- 27 稱讚孩子是家長情緒問題，而非能力問題(第140頁)
- 28 把心靈能量留給孩子，你就能稱讚孩子(第148頁)
- 29 深度的溝通才能開啟真正「稱讚孩子的機會，而不是「敷衍式讚美」(第150頁)
- 30 讓孩子有效管理情緒能量，需要覺察、引導、共鳴(第154頁)
- 31 支持孩子處理情緒，鼓勵孩子用魚竿釣魚(第162頁)
- 32 進入青春期的孩子要學習建立自尊和自愛(第166頁)
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