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| 商品編號: | DCP7951 | |
| 商品名稱: | 孩子與惡:看見孩子使壞背後的訊息 出版公司:心靈工坊 作者:河合隼雄 類型:醫藥養生-精神心理 PDF電子書 繁體中文版 | | | 語系版本: | PDF電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台: | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期: | 2026-05-01 | |
| 光碟片數: | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格: | $100元 | |
| 熱門標籤: | 孩子與惡
看見孩子使壞背後的訊息
心靈工坊
河合隼雄
醫藥養生
精神心理
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孩子與惡:看見孩子使壞背後的訊息 出版公司:心靈工坊 作者:河合隼雄 類型:醫藥養生-精神心理 PDF電子書 繁體中文版

商品資料
作者:河合隼雄
出版社:心靈工坊
出版年:2016
課程類型:醫藥養生>精神心理
檔案格式:PDF
ISBN:9789863570660
書籍簡介 自我實現的萌芽,時常是以惡的形態顯現的。──河合隼雄 為了避免孩子惹事生非,家長、教師往往極力防堵孩子犯下惡行,一心想調教出走在「正軌」的「好孩子」。但日本榮格分析心理學泰斗河合隼雄認為,一味地「排除惡」,恐會引來更大的惡。表面上的「惡」,可能背後藏著珍貴的成長訊息,值得我們深入思索。 河合隼雄發現,許多才華洋溢的人,年少時都是「壞孩子」──霸凌、偷竊、說謊、拒學……這讓他不禁開始思考:什麼是惡?上帝創造世界,為什麼把惡也放進來? 「一個人為了成為他自己,必須破壞過去支撐他的支柱。」個人的成長與獨立、革命性的創造和進步,往往是從突破既有規範開始,而「破壞規矩」會讓一般人覺得孩子開始「變壞」了。惡,讓人驚恐,卻又魅力無窮,因為那是人發展健全自我的動力。 本書從日本許多名人青少年時的「壞行為」出發,直搗人心深處「害怕惡」又「想作惡」的矛盾心理,提出發人深省的建議。勇敢接納孩子天性裡的惡,並不意謂縱容孩子胡作非為,而是要拿出更大的耐心傾聽、不過早論斷是非,才能幫助孩子找到突破成長瓶頸的門道。 名人推薦 史 英/人本教育文教基金會董事長 李偉文/作家、牙醫師、荒野保護協會榮譽理事長 吳佑佑/精神科醫師、宇寧身心診所院長 周仁宇/兒童精神科醫師、國際精神分析學會精神分析師 陳質采/桃園療養院兒童精神科主任 黃心怡/諮商心理師、督導、親子作家 我們唯有凝視著自己內在的「惡」,才有辦法面對眼前孩子的「惡」。這是我從這本書所得到最有力、最深刻的訊息。──岩宮惠子/島根大學教育學部教授 河合先生讓我們有機會從「除惡務盡」的嚴厲與焦慮中稍稍脫身,並蹲下身來,以更深刻的眼光重新認識身邊的小孩。──史英/人本教育文教基金會董事長 作者是日本最權威的心理分析師與教育家,他的這本書可以讓我們思索孩子行為背後的動機,是每個關心孩子,關心社會的人重要的參考書籍。──李偉文(牙醫師、作家) 讀者將不斷被書中的故事提醒,當開始覺得自己絕對正確、不必再思考時,我們將會錯過多麼重要的事。──周仁宇/兒童精神分析師 以精神分析觀點,重新詮釋孩子所謂的「惡」與「不良行為」,讓父母或老師在處理這些不良行為時,多了不同層次的思考。──陳質采/桃園療養院兒童精神科主任
作者簡介 作者簡介 河合隼雄(1928-2007) 出生於日本兵庫縣,畢業於京都大學數學系。1962年赴瑞士蘇黎世榮格學院學習,是第一位取得榮格分析師資格的日本人。持有世界沙遊學會執照,為該會創始人之一,也是日本沙遊治療的主要推動者。曾任京都大學教育學院院長、國際日本文化研究中心所長、日本文化廳廳長、日本臨床心理醫師學會會長、京都大學榮譽教授等職。 河合隼雄以深厚的心理學知識為基礎,長年針對日本文學、政治、教育、社會問題等不同領域進行論述、對話。著作甚鉅,其中《日本人的傳說與心靈》一書曾榮獲大佛次郎獎,《高山寺的夢僧:明惠法師的夢境探索之旅》榮獲首屆新潮學藝獎。其他重要著作包括《河合隼雄著作集》、《佛教與心理治療藝術》、《村上春樹去見河合隼雄》、《原來如此的對話》、《走進小孩的內心世界》、《心的棲止木》等。 編者簡介 河合俊雄 1957年生,河合隼雄之子,京都大學教授,榮格分析師,於1990年於蘇黎世榮格學院取得分析師執照。他的興趣在於研究心理治療的文化與歷史背景,陸續從事多項心理學相關書籍之編著譯介,文章與著作已有英語、德語及日語版發行,作品已譯成中文的有《當村上春樹遇見榮格:從《1Q84》的夢物語談起》(心靈工坊出版)。 譯者簡介 林暉鈞 畢業於國立藝專,為國內知名小提琴家。醉心哲學與當代思潮,2011年起引介並翻譯日本思想家柄谷行人著作,已出版的有《論理21》、《柄谷行人談政治》、《世界史的結構》、《哲學的起源》、《帝國的結構》,另譯有《高山寺的夢僧》、《當村上春樹遇見榮格》、《革命的做法》等書(均由心靈工坊出版)。
章節
河合隼雄.孩子與幻想系列 發刊詞/河合俊雄(第9頁)〔推薦序 1 〕從除惡務盡的焦慮中稍稍脫身/史英(第13頁)〔推薦序 2 〕傾聽那些叛逆孩子的心聲/李偉文(第15頁)〔推薦序 3 〕原來是這麼一回事啊!/周仁宇(第18頁)I 惡與創造(第21頁)- 1. 具有創造性的人們(第23頁)
- 2. 個性的顯現(第30頁)
- 3. 自立的契機(第36頁)
- 4. 惡與想像(第44頁)
II 惡是什麼?(第51頁)- 1. 惡的心理學(第53頁)
- 2. 惡的兩義性(第60頁)
- 3. 根源惡(第66頁)
III 偷盜(第73頁)- 1. 偷盜的魅力(第76頁)
- 2. 盜火(第82頁)
- 3. 想要的東西是什麼?(第88頁)
IV 暴力與攻擊性(第101頁)- 1. 攻擊性(第104頁)
- 2. 身體與惡(第111頁)
- 3. 遊玩與惡(第118頁)
- 4. 感情的爆發(第125頁)
V 謊言、祕密、性(第133頁)- 1. 謊言的評價(第135頁)
- 2. 祕密(第146頁)
- 3. 孩子與性(第154頁)
VI 霸凌(第163頁)- 1. 霸凌的根源(第166頁)
- 2. 現代的霸凌(第174頁)
- 3. 霸凌與對策(第183頁)
VII 包圍著孩子的惡(第193頁)- 1. 從一件事例談起(第196頁)
- 2. 以善意為名的惡(第207頁)
- 3. 大人、惡、孩子(第214頁)
後記(第217頁)
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