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| 商品編號： | DCP8011 | |
| 商品名稱： | 藝術治療:繪畫詮釋:從美術進入孩子的心靈世界 出版公司:心理 作者:陸雅青 類型:醫藥養生-精神心理 PDF電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | PDF電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2026-05-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 藝術治療
繪畫詮釋
心理
陸雅青
醫藥養生
精神心理
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藝術治療:繪畫詮釋:從美術進入孩子的心靈世界 出版公司:心理 作者:陸雅青 類型:醫藥養生-精神心理 PDF電子書 繁體中文版
商品資料
作者：陸雅青
出版社：心理
出版年：2016
課程類型：醫藥養生>精神心理
檔案格式：PDF
ISBN：9789861916552
書籍簡介
內容簡介
藝術為心靈的語言，圖像創作研究成為親近心靈世界的秘徑。
本書引介圖像反映創作者當下之心理年齡的概念，以Lowenfeld的兒童繪畫發展階段理論為軸心，從身心發展理論以及藝術治療的觀點來闡釋各階段兒童的繪畫表現與其認知、情緒與行為發展間的關聯。基於要了解特殊族群及成人的繪畫表現，必得先掌握一般兒童繪畫表現的原則，本書可謂一能從美術進入孩子或當事人心靈世界的參考書籍，適合所有關心兒童／個體心智成長的家長、教師及心理專業工作者閱讀，亦是學習藝術治療的基礎工具書。
作者簡介
作者簡介
陸雅青
國立臺灣師大美術系文學士
美國路易維爾大學表達性治療研究所藝術碩士
西班牙馬德里大學藝術博士
美國藝術治療學會認證專業會員（ATR-BC 92-024）
台灣藝術治療學會認證藝術治療師（TRAT 2012-001）
中華民國諮商心理師（諮心字第000355號）
台灣藝術治療學會專業會員暨創會理事長
臺北市立教育大學藝術治療研究所創辦人（臺北市立大學藝術治療碩士學程前身）
臺灣心理治療學會終身會員兼理事
臺北市立大學視覺藝術學系暨藝術治療碩士學程專任教授退休
現為基金會藝術治療師/諮商心理師，從事治療、督導、諮詢與專業人員訓練等相關工作
著有《藝術治療》（心理）、《藝術治療團體實務研究》（五南）、《兒童藝術治療》（譯作，五南）、《心理診斷與人格測驗手冊》（合譯，心理）、《藝術治療──心理專業者實務手冊》（編審、合譯，學富文化）等。
章節
第一章 從藝術治療的觀點淺談兒童畫的詮釋(第1頁)- 一、藝術治療的理論背景(第3頁)
- 二、從藝術治療的觀點來看兒童的繪畫表現(第10頁)
第二章 自我表現的開始 —— 塗鴉期（2 ～ 4 歲）(第27頁)- 一、塗鴉的意義(第29頁)
- 二、塗鴉的分類(第32頁)
- 三、塗鴉遊戲在兒童發展中的重要性(第41頁)
- 四、塗鴉期幼兒美術的指導(第46頁)
- 五、給家長和指導者的建議(第54頁)
第三章 表象的開端 —— 前樣式化期（4 ～ 7 歲）(第61頁)- 一、前樣式化期的重要性(第63頁)
- 二、前樣式化期的繪畫表現(第64頁)
- 三、 前樣式化期的繪畫反映 四～七 歲幼兒的一般性發展(第83頁)
- 四、前樣式化期幼兒美術的指導(第92頁)
- 五、給家長和指導者的建議(第107頁)
第四章 形體概念的形成 —— 樣式化期（7 ～ 9 歲）(第115頁)- 一、樣式化期的重要性(第117頁)
- 二、樣式化期的繪畫表現特色(第119頁)
- 三、樣式變化的意義(第142頁)
- 四、 樣式化期的繪畫反映 七～九 歲兒童的一般性發展(第145頁)
- 五、樣式化期兒童美術之指導(第153頁)
- 六、給家長和指導者的建議(第165頁)
第五章 理智之萌芽 —— 黨群期（9 ～ 12 歲）(第169頁)- 一、黨群期的重要性(第171頁)
- 二、黨群期的繪畫表現特色(第171頁)
- 三、 黨群期的繪畫反映 9 ～ 12 歲兒童的一般性發展(第185頁)
- 四、黨群期兒童美術的指導(第196頁)
- 五、總結(第209頁)
第六章 推理階段 —— 似寫實期（12 ～ 14 歲）(第215頁)- 一、擬似寫實期的重要性(第217頁)
- 二、兩種創造類型的發展 —— 視覺型與觸覺型(第220頁)
- 三、創造表現與大腦功能的分化(第226頁)
- 四、擬似寫實期之繪畫表現特徵(第229頁)
- 五、擬似寫實期的繪畫反映 12 ～ 14 歲青少年的成長(第236頁)
- 六、國中階段的美術指導(第238頁)
- 七、總結(第269頁)
第七章 藝術教育治療(第281頁)- 一、前言(第283頁)
- 二、藝術教育治療之重要性(第285頁)
- 三、藝術教育治療之理論基礎(第288頁)
- 四、課程實施目標與教學要點(第295頁)
- 五、課程設計重點與簡例(第302頁)
- 六、台灣藝術教育治療發展的回顧與展望(第308頁)
- 七、結語(第314頁)
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