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| 商品編號： | DCR8914 | |
| 商品名稱： | 多元新文化, 跨域創新機:臺灣新銳學者的人文新視界 出版公司:萬卷樓 作者:孫劍秋編 類型:文學小說-文學評論 PDF電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | PDF電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2026-05-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 多元新文化
跨域創新機
臺灣新銳學者的人文新視界
萬卷樓
孫劍秋編
文學小說
文學評論
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多元新文化, 跨域創新機:臺灣新銳學者的人文新視界 出版公司:萬卷樓 作者:孫劍秋編 類型:文學小說-文學評論 PDF電子書 繁體中文版
商品資料
作者：孫劍秋主編
出版社：萬卷樓
出版年：2016
課程類型：文學小說>文學評論
檔案格式：PDF
ISBN：9789577399977
書籍簡介
二○一五年六月初，科技部計畫「臺灣故事2.0：多元文化匯流與跨域實踐」與國立金門大學華語文學系合作，邀請來自臺灣各地的青年學者與在地方家齊聚金門，藉著金門獨特的移民與戰地文化，一同分享以「跨域實踐」、「在地文創」為主題的研究心得。
本書共收錄十二篇論文，有以金門為中心的城隍信仰、將軍學校、戰地特色、閩臺文化匯流的在地研究，也有以都市設計、傳統工藝再造與關懷、品牌印象、設計主軸與符號的創新研究，更有新媒體運用、特色活動、體驗學習的跨域教學研究。多元議題，多方融合，匯流出青年學者的數位人文新視野。
作者簡介
作者介紹
孫劍秋
國立政治大學中國文學研究所博士。現職國立臺灣戲曲學院通識教育中心教授兼副校長（借調）、國立臺北教育大學語文與創作學系教授、中華文化敎育學會理事長。曾任教育部國語文課程與教學輔導諮詢團隊召集人、國立臺北教育大學華語文中心主任。編著有《易理新研》、《易學新論》、《閱讀評量與寫字教學》、《閱讀理解與兩岸課程教學》、《碰撞下的震撼與火花》、《多元文化匯流與創意設計─臺灣青年學者的數位人文新嘗試》等書。
章節
序 孫劍秋(第A-1頁)閩臺文化匯流的金門城隍信仰 許維民(第1頁)- 一 城隍信仰的歷史(第1頁)
- 二 金門的城隍廟(第3頁)
- 三 城隍遷治後浦的故事(第4頁)
- 四 城隍廟的眾神明(第7頁)
- 五 城隍廟的建築與匾聯(第10頁)
從五、六○年代國軍建備戰的視角略談金門的七所將軍學校 陳為學(第15頁)- 一 前言(第15頁)
- 二 「將軍興學」的時代脈絡與歷史背景(第16頁)
- 三 簡介七位當年興學的將軍與學校(第17頁)
- 四 儒將立典範，典型在夙昔 — 建軍中不忘備戰，備戰中不忘興學(第26頁)
就金馬戰地特色之淡化回顧文武的意涵 — 申請世界遺產的另類思考 于易塵(第29頁)- 一 前言(第31頁)
- 二 行文標的 — 申請世界遺產(第32頁)
- 三 金門戰地蘊涵豐厚文化(第36頁)
- 四 結語(第46頁)
- 參考文獻(第48頁)
「河洛歌子戲團」閩臺文化多元匯流研究（1991 - 2008） 孫劍秋、洪靖婷(第49頁)- 一 前言(第50頁)
- 二 閩臺文化的空間對流(第51頁)
- 三 閩臺文化的精神對流(第58頁)
- 四 閩臺文化的歷史對流(第66頁)
- 五 結語(第71頁)
- 參考文獻(第74頁)
探討都市公共空間於時空變遷中的角色轉化與定位 — 以臺中市建國市場為例 吳佩玲、陳楚蕓(第75頁)- 一 計畫緣起(第77頁)
- 二 文獻評析(第78頁)
- 三 研究方法(第82頁)
- 四 結果與分析(第83頁)
- 五 結論與建議(第88頁)
- 參考文獻(第90頁)
奧斯本檢核表應用於璞石藝術之研究 邱凡芸、孫劍秋(第93頁)- 一 前言(第94頁)
- 二 奧斯本檢核表於璞石藝術作品之應用(第98頁)
- 三 奧斯本檢核表於璞石文創產品之應用(第103頁)
- 四 結論與建議(第107頁)
- 參考文獻(第115頁)
竹工藝人才培育之研究 — 以南投縣為例 高宜淓、黃世輝(第119頁)- 一 緒論(第121頁)
- 二 文獻探討(第122頁)
- 三 研究方法(第125頁)
- 四 研究發現(第125頁)
- 五 結論與建議(第140頁)
- 參考文獻(第142頁)
「飛」入尋常百姓家：華人社會領導航空品牌再造之路 — 以華航為例 柳婉郁、邱乙凡、鍾雅筑、張瓈云、孫健豪、莊家萌(第143頁)- 一 前言(第145頁)
- 二 研究方法(第147頁)
- 三 結果與討論(第156頁)
- 四 結論與建議(第168頁)
- 參考文獻(第173頁)
海報設計中邊界的二元性研究 邱婉婷、施令紅、邱培榮(第183頁)- 一 緒論(第184頁)
- 二 文獻回顧(第187頁)
- 三 研究方法(第190頁)
- 四 研究結果(第192頁)
- 五 結論與建議(第197頁)
- 參考文獻(第200頁)
新媒體在閱讀素養翻轉教學的創新應用 黃雲龍、魏欣怡、施欣怡(第201頁)- 一 數位匯流與數位策展的趨勢(第203頁)
- 二 Youtube 新媒體影音的教學應用(第205頁)
- 三 翻轉教室的未來教育(第206頁)
- 四 新媒體教育策展的應用案例(第208頁)
- 五 翻轉教室典範移轉的關鍵議題(第214頁)
- 參考文獻(第218頁)
新住民歌唱活動在華語教學與文化融合上之應用 郭妍伶、何淑蘋(第221頁)- 一 前言(第223頁)
- 二 新住民在臺華語學習情況(第225頁)
- 三 歌唱教學於華語教育之應用(第230頁)
- 四 歌唱活動在華語教學之應用與文化融合(第232頁)
- 五 結語(第238頁)
- 參考文獻(第240頁)
- 附錄(第242頁)
探究遊學戶外教育和體驗學習之自我實踐與成長 林淑娟(第247頁)- 前言(第249頁)
- 一 文獻探討(第251頁)
- 二 體驗學習與戶外教育之理論基礎(第254頁)
- 三 研究方法與步驟(第257頁)
- 四 教學活動之實施(第259頁)
- 五 結論與建議(第266頁)
- 參考文獻(第270頁)
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