最新目錄光碟
國小.國中.高中教學
線上課程綜合教學
電子書綜合教學
公職國考.研究所(單科)
公職國考就業(套裝)
專業繪圖軟體
程式軟體光碟
知識、遊戲、音樂
|
您現在的位置：網站首頁
電子書綜合教學
教育、商業相關電子書
光碟詳情
|
|
| 商品編號： | DCD8356 | |
| 商品名稱： | 失控的熱情：為何在工作中追尋成就感，反而助長了不平等？ 出版公司:麥田 作者:艾琳．賽克 類型:商業-職場成功法 EPUB電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | EPUB電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | EPUB電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2025-09-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 失控的熱情
反而助長了不平等
麥田
商業
職場成功法
| |
失控的熱情：為何在工作中追尋成就感，反而助長了不平等？ 出版公司:麥田 作者:艾琳．賽克 類型:商業-職場成功法 EPUB電子書 繁體中文版
商品資料
作者：艾琳．賽克 、譯者：黃文鈴
出版社：麥田
出版日期：2022-10-01
課程類型：商業>職場成功法
ISBN/ISSN：9786263102934
內容簡介
熱情！熱情！多少罪惡假汝之名而行
迷茫於職涯苦海的芸芸眾生啊！追求興趣 VS 薪水穩定，你選哪一道？
每個為工作燃燒殆盡的人都以為是自己的問題，實則卻可能是大學、公司、社會文化的集體共謀
【本書獻給所有工作的人】
是時候審視在工作中追求熱情的自己
美國新銳社會學家、密西根大學社會學副教授艾琳?賽克（Erin A. Cech）探討「熱情法則」的理念如何與為何深植人心，讓職涯抱負者為了追尋與表現自我，甘受不穩定、低薪、打零工的困境，獻上自己的肉身築成現代資本主義的高牆；又因為學貸負擔、缺乏安全網、沒有跳板與各種社經資本，加劇延續了原有的社會不平等？而雇主也受益於「熱情法則」，得以剝削工作者。
■ 本書特色：
■ 不穩定時代、現代版大學學歷者的「製造甘願」
■ 工作成就＝人生價值嗎？掌握切身有感的棘手議題
■ 社會學經典提問：如何再製社會階層與社會不平等
■ 清楚易懂的新銳社科研究：附錄研究設計，打開學術研究的黑盒子
■ 「過勞之島」、「崩世代」與「斜槓青年」借鏡必讀
■ 多取徑研究方法：結合深度訪談、資料庫量化分析與調查實驗法，研究對象橫跨畢業新血、教職人員、職涯顧問教練。
■ 誠摯推薦（依姓氏筆畫排列）：
吳曉樂／ 作家
林文蘭／ 清華大學社會所副教授
許菁芳／ 作家
曹新南／ 1111人力銀行 社群中心執行長
劉揚銘／ 自由作家
蔡瑞明／ 東海大學社會系教授
「戴上自我實現緊箍咒的年輕人，如何在追求心之所繫的過程中，將熱情轉化成為自我剝削和製造甘願的助燃劑。本書揭露過勞文化的起源，令人深刻反思好工作與美好人生之間的距離。」——林文蘭（清華大學社會所副教授）
■ 內容簡介：
每當談到職涯選擇時，「追隨你的熱情所在」是一句深植人心的口號。彷彿只要這麼做，就會是一條充滿光明的道路，能避開或吞下所有受薪階級工作中的苦，吃苦當作進補。然而，這款「熱情至上」的信仰儘管充滿吸引力，卻並非每個人都能因此獲得救贖。
在本書中，美國新銳社會學家賽克揭露「熱情法則」背後的巨大的陰暗面——這個想法如何營造出一種文化的正當性，能夠合理化並再生產出被剝削、過勞的白領階級勞動力，並因而更廣泛地強化了階級、種族和性別不平等。
建立在當代「資本主義需要的勞工理想型」與「美國文化期待個人表現出自我」這個矛盾的命題張力上，作者透過不同的研究方法，包括：大量訪談高教學生、追蹤畢業入職場的學生，以及職業顧問等；也使用量化資料如美國勞工調查以及實驗研究方法等，解釋為何「熱情法則」是如此吸引人卻虛幻不實，宛如選擇職業時的緊箍咒語，讓受高等教育的人深陷於此。
書中更進一步探問：為什麼「熱情」這樣的文化會占據人們選擇職業時的核心？在追求熱情的過程中，誰成功了，又有誰被狠狠拋下？透過這本書的實際研究，希望提醒所有求職者、教育者、高等教育管理層、產業領導者以及每一個人，重新思考，究竟我們對一份「好工作」或甚至「好好生活」的想像，到底是什麼模樣。
■ 專業好評：
扎實研究與流暢書寫，這本作品探問美國信仰裡「尋找自我」的重要命題。熱情法則讓我們能夠忍受機會不平等，甚至讓我們自我合理化這個現象。文化社會學家與每個領域的教育家將不斷閱讀、分享並且討論這本書。——米謝爾．史蒂芬 （史丹佛大學教育系教授）
透過豐富的資料與引人入勝的敘事，此書展露一個我們如此熟悉親近的念頭：追求我們心之所嚮，這件事如何再製不平等的體制，而且可能根本不值得我們犧牲時間、金錢與休閒生活。這是一本所有研究不平等的學者、職涯顧問，以及所有向年輕人提供意見的人的必讀之作。——雪萊．科雷爾（史丹佛大學組織行為學教授兼社會系禮任教授）
這是一本兼具文化評論與社會階層研究的作品。並不是每天都能有作者發現一件新事物，兼具值得大家關心但又同時潛藏在習以為常的文化當中。作者讓我們得以深思：究竟大學生對生活與職涯的想像為何，以及他們到底從同儕與顧問間得到了什麼樣的觀念與建議。——傑瑞．A．雅各（賓州大學社會系教授）
正值COVID-19疫情讓更多人重思工作與人生的意義，對於那些希望職涯能有些變化、思考著該如何做職業選擇與工作應當在生活中扮演什麼角色的人而言，這本書提供相關的洞見。這本書也推薦給那些會形塑其他人職業選擇的人，像是教育者或職涯顧問等；影響勞力市場裡人們職業結果的人，像是人資與組織領導者；以及擁有權力改正結構性問題的政策決定者。推薦給對職業、熱情、工作意義、隔離與不平等有興趣的社會科學家。——《管理科學季刊》
跟失控的正向思考一樣失控的，是「追隨你的熱情」？作者簡介： 艾琳?賽克 Erin A. Cech?
曾在史丹佛大學克萊曼性別研究所博士後研究、萊斯大學任職。加州大學聖地牙哥分校社會學博士，蒙大拿州立大學電機系與社會系學士。
研究領域為社會不平等、性別社會學、文化社會學、LGBTQ不平等、職業與專業、科學與科技研究及混合研究方法。她特別關注不平等是如何透過文化機制——特別是透過那些看似無害的文化信念與實作，得以再製。其研究被廣泛引用於《紐約時報》、《華盛頓郵報》、CNN、《時代雜誌》、《哈佛商業評論》與《科學》及《自然》等。二?二?年被《企業平等雜誌》（Business Equality Magazine）評選為「四十歲以下四十位傑出LGBTQ+領導人」。 譯者簡介： 黃文鈴
菜市場長大的孩子。三十五歲那一年決定離開熟悉的臺灣，目前定居柏林滿五年。喜歡這裡的自由跟可能性，但常常想念臺灣各種好吃的美食。
曾獲柏林政府非德語文學研究、國藝會長篇小說補助、文化部青年創作等補助計畫；曾任國內報社記者、《報導者》特約記者，因為想第一線採訪難民，選擇出走臺灣。二?二二年八月出版《誰是外來者》一書。目前定位自己是寫作者與記者，希望自己的作品能到達很遠的地方，讓更多人聽見受訪者的故事。
章節試閱
當我決定不再對電機工程抱有熱忱時，當時在蘇格蘭愛丁堡的交換學生計畫才剛進行到一半，人則距離家鄉四千哩。那時我正就讀蒙大拿州立大學（Montana State University，以下簡稱蒙州大）電機工程系，前三年的學業一帆風順。我的成績優異，完成了幾個實習工作，終於能得心應手將微型電阻器焊接到電路板上。然而，當初在蘇格蘭為了補足空堂才修的社會學，對我產生了特殊的意義。課堂材料觸動了我。我對社會理論很感興趣。社會學給了我工具，讓我面對工程系裡正在學習設計的技術系統，得以質疑當中的結構性與文化性權力，並驚覺已困惑我多年的問題——工程學裡竟然缺乏的種族與性別多元性。隨著一天天過去，電機工程好像愈來愈不是我想學的東西。此外，課堂之外一連串在服務業的兼職工作（做披薩、洗碗工、服飾店收銀員、好市多「食物樣品試吃小姐」），讓我明白自己受夠了從事毫無成就感的工作。
我記得那時準備了好幾個禮拜，要在交換計畫結束後，跟父母坦承自己的計畫。我請他們先坐下來，深呼吸，然後跟他們說我會完成電機工程系的學業，但我要雙主修社會學。還有，未來我不會從事任何跟電機相關的工作。大部分的對話我都不記得了，只記得那時我說過，「我要追隨自己的熱情。」幾個月後申請社會學研究所時，我在自傳裡自信地寫著，「我已深思熟慮過這兩項學位的結合會發展成什麼模樣。出於自身對社會學無可置疑的熱愛，最終讓我決定研讀博士學位。」
這個矛盾一直不曾遠去。
這本書裡闡述「追隨你的熱情」所引發的問題，並非因為我始終對「追尋熱情」充滿懷疑。我曾是一名信徒，甚至是一名傳道人，深信找到一份能帶來成就感的工作非常重要。這本書同樣關於尋找熱情，自從某次在自己的研究裡看見這一點，就很難再視若無睹。我發現，舉凡早晨搭公車途中，朋友們談起彼此的工作、咖啡店如何宣傳新來的咖啡師、教授在開放諮詢時間和學生談話、學生們午餐時排隊彼此聊天時，都充斥著這股文化信念。受到這項研究的影響，我的朋友與同事也開始察覺這個信念其實無所不在。這本書也關乎熱情，因為這正是許多人公認「好工作」的重要因素，且值得我們迫切關注。
本書採取一種非常規的做法。在書裡，我闡述了一項叫做熱情原則passion principle）的理論概念，這個原則相信自我表現（self-expression）與自我實現應是職涯決定的中心準則，書裡以多種不同型態的資料檢視這個概念。一開始我先描述這項熱情原則，並追蹤這項普遍存在於滿懷工作抱負的大學生，與具大學學歷的工作者之間這項文化基模（schema）的重要性，再解釋為何即使信徒已察覺到現今勞動市場的不穩定以及不確定性，卻仍對這項原則深信不疑。接著，我解釋熱情原則如何更鞏固社經劣勢與就業不平等的情形，儘管這項原則似乎僅對個人有利。本書的結尾討論了熱情原則對於學者、高等教育工作者、行政人員，與職涯有志之士（career aspirant）的影響，以及如何形塑普遍對於「好工作」與「好人生」的文化理解。
我在書裡著重於大學生與具有大學學歷的工作者，因為擁有大學文憑的人信奉熱情原則的程度最為鮮明，也最直接受影響。但就像我在書裡呈現的，這項原則並非他們所獨有。原本在這本書裡我可以選擇其他條研究路徑：像是，藍領階級裡，信奉熱情原則的情形如何？ 或在幼兒園至十二年級的課堂或是職業訓練的情境裡？ 在其他經濟、文化背景或其他國家的情形？ 讀者們當然會對其他社會領域有自己的想法，在這些領域裡，熱情原則也許會更凸出或不受重視，重要性可能會相對增加或減少。然而總得從某處開始著手探究熱情原則，我選擇從最深信熱情原則的這群人開始，希望能激發其他學者探究這項原則於其他的社會範疇如何發酵。
這本書並未遵從多數社會學書籍的標準研究方法（如果有這種方法存在的話），但研究手法非常社會學：我使用社會學研究工具，將文化信念與實踐認真視為具正當性且往往相當強大的社會力量，且在研究裡，沒有任何事物能神聖到無法進行學術檢視。我放棄了一般只堅持一種經驗方法或數據來源的學科規範，反倒採取最適合回答問題的資料來源與分析程序，討論遊走在熱情原則的文化基模。本書章節由不同主題組織架構而成，因此常常從訪談轉換到研究數據，再回到訪談本身，以書寫不同論點。在可能的情況下，我採用多重檢核法，以多種資料來源，檢視每項論點的實證發現。
我覺得自己有必要寫這本書的原因是，身為一位對再製不平等（inequality reproduction）的細微文化過程感興趣的社會學家，我知道在道德上被吹捧成「好」的事物往往有黑暗的一面。身為對工作充滿抱負且離開電機工程，以追尋對社會學熱愛的人，我數次質疑此事的意義，以及為何當時追求自己的熱情似乎非常重要。身為一位教育者，自己總憑著直覺告訴學生要對我教的學科表現興趣，先去追尋他們的熱情，晚點再來搞清楚「就業的東西」，但我一直對於自己這樣的做法感到不安。此外，過去二十年來，自己持續謹慎觀察社會上的勞動力變化，從社會學角度與哲學觀點來看，愈來愈疑惑到底「我愛我的工作」是什麼意思？這本書提出的問題比解答多，但我希望藉此能提供學者、教育者、對工作充滿抱負的職場人與工作者一片沃土，認真思考「追隨你的熱情」這項文化理念對個人與社會的影響。
◇◇◇
摘自 【導論】
〈何謂熱情？誰重視追求熱情？〉
熱情，如同我在書裡所使用的，指的是個人對於某種專業領域（例如社會學、企業稅法），或具生產性任務的領域（例如，嬰兒照護、電腦程式）的鄭重承諾。雖然熱情與個人對於任職組織、同事、上司的滿意度具有潛在關聯，但兩者並不相同。熱情是關於個人與實際職業領域的聯繫感與成就感。
雖然熱情似乎具有高度個人主義，也相當自我獨特，但從根本上仍根植於個人所處的結構位置與居住環境。我們的熱情是部分的自我概念（例如，自我認識），這些自我概念並非隨意萌生：我們的自我認知部分取決於自身在社會中的地位、經驗與所處環境。透過這輩子在階級、性別、種族、性徵方面等社會習俗的社會化，經由這些先賦過程（ascriptive process），形塑出我們的自我概念，以及我們認為有趣、刺激、有意義的任務。因此，我們會對什麼充滿熱忱，並非隨機也並不全然出自個人獨特性。
要對個人工作具有熱忱，需具備幾個相關聯的面向：心智連結（覺得工作有趣或極具魅力）、情緒與情感連結（在工作中感到興奮、找到樂趣或快樂）以及個人連結（適合自己特質）。例如，就讀史丹佛大學（Stanford University）主修數學的沙維爾（Xavier），解釋他對數學的情感與心智連結，以及數學與其個性的高度吻合。
作者：你先前曾用過充滿熱忱這個詞，你指的是什麼？
沙維爾：我指的就是數學，我熱愛數學。當你算出正確答案，你知道自己完全正確，因為你了解來龍去脈……我能解開一堆謎題，很酷的謎題。不只很有趣，我更覺得很有挑戰性……所以我認為，這就是我的熱情所在。我可以想像自己終其一生都在做這件事……我覺得這絕對就是我的個性。（中產階級白人與拉美裔男性）
一個人對於工作的熱情並非來自從事這份工作會蒙受的惡名或帶來的盛名，也並非出於自掏腰包的閒暇活動。熱情與為了自己而努力工作並不相同。對於自身的職涯領域充滿熱情，意謂著對這份工作有深刻的個人連結與真實感受。
從蒙大拿州立大學企業管理系畢業的威爾（Will），在訪談裡暗指出追求熱情隱含的道德價值。威爾解釋為何他拒絕與朋友一樣，尋求最多就業機會的職涯道路，反倒選擇自身熱愛的領域。
我有一個好朋友，他浪費了四年就讀電機工程。他痛恨這個科目。他一點也不想在畢業後從事相關工作。人們太常依據職涯或畢業後的就業機會，來決定自己的興趣、嗜好、這一生想做什麼。我不想這樣做，因為我才不會浪費自己四年或五年的錢跟時間，來學自己根本不鳥的事情……我絕對不會浪費四年在電機工程。我當然知道讀那個（指電機工程）可能會找到更好的工作，但我再也不想算數學了。（笑）我想做一些自己有熱忱也可以學到東西的事。（中產階級白人男性）
我訪談學生和有大學學歷的工作者，他們覺得面對職涯抉擇時，最重要的因素是什麼。在三所大學、一百位我訪談過的學生中，超過四分之三的受訪者解釋熱情應是職涯決策最主要的因素，僅分別有百分之九、百分之二十一的人分別認為是收入與就業機會。這些對工作充滿抱負的大學生並不孤單：我針對具大學學歷的美國勞工所做的調查中，超過百分之七十五的受訪者認為理論上而言，追求熱情對於好的職涯決策是重要的因素，超過三分之二的人認為好的職涯抉擇，出於熱情考量的重要性高過薪水與就業保障的重要性。
面對自己的職涯抉擇，對工作充滿抱負的人與工作者顯得更加務實。但還是有驚人數量的大學生與具大學學歷的工作者在選擇自身職業時，優先考量能自我實現、表現自我的工作，而非其他更有保障與／或更高薪的領域。許多人願意犧牲一點薪水，以換取更有意義的工作。
這些有工作抱負的人與工作者在抉擇自己的工作時，相當信服熱情原則，因為他們相信，這樣就能避免工作帶來的枯燥乏味。休士頓大學主修藥劑學的以賽亞（Isaiah）認為，擁有一份他可以「真正很愛」的工作相當重要。除非很愛自己的工作，否則他很怕會擁有不快樂的人生。
我從未真的喜歡過「時間就是金錢」的觀念，那就像是，okay，我唯一能賺到錢的方法就是去工作，如果我真的去上班，連做八小時，然後回家，只有固定的一點時間能陪伴家人，然後隔天就得重複同樣的過程。這件事我想了很久。除非我真的很愛我的工作，否則我不覺得自己會真的很開心。（上層階級黑人男性）
雖然追求熱情有時候得承擔財務不穩定的風險，但對工作有抱負的人往往相信犧牲是值得的。例如，休士頓大學學生布莉安娜（Brianna），她從會計系轉學到新聞系，以追求對於廣播新聞的熱情。
（當一名記者）一直都是我想做的事。小時候我常穿著我媽的套裝，假裝自己在播報新聞。一開始我在大學主修會計，因為我以為當上會計師就會賺很多錢……後來開始念了，才發現這不是我要的。我沒法想像自己接下來一輩子都做這行。所以我說，管他的，忘掉這一切吧。我要做我想做的。忘了要當會計師的念頭；去當一名記者吧。（上層階級黑人女性）
畢業之後，布莉安娜取得廣播新聞的碩士學位，並在美國中西部的一家小型電視台謀得一職。但其他轉換跑道追求理想的人們就不一定能如此幸運了。
相信熱情原則的人往往認為這項原則看來很正面、具有能動性（agentic）：它保證了長期自我表現與實現的機會，讓人從有償勞動可能的乏味生活裡解脫。然而，我接下來將會闡述，這項原則也可能具有黑暗的一面。
◇◇◇
摘自 【第四章 作為規範性與詮釋性敘事的熱情原則？】
〈廣泛考量不平等〉
本章呈現的研究結果顯示，熱情原則能透過三種方法讓勞動市場更加不平等，並合理化這些不平等。首先，熱情原則助長了職業隔離與不平等的洗選模式。堅定擁護熱情原則的人，更有可能辯解職業隔離與各行業薪資之所以會不平等，是因為人們追尋自己的興趣，他們也更傾向相信透過個人努力能夠克服結構性阻礙。如同本章最開頭，雪莉對於磚匠的評論，將職業隔離說成是追求熱情的結果，替這些系統性不平等做辯解。這樣的結果可能會在個人層面（影響人們對可能消弭不平等的政策與行動的評估）與廣大的制度層面，決定了公營與私營組織機構認定什麼才是較好的做法。
其次，熱情原則有助於鞏固賢能制意識型態與個人責任說法的核心信念——這兩種信念能有效地削弱工作者的集體力量，以及逐漸減低能促進勞動市場公平的政策計畫的民眾支持度。在一個認為人們應為自身職涯成就負全責的賢能制系統裡，熱情原則是一個理想的加分項目。它有兩項作為：(a)破壞了至今對於消弭這些不平等所做出的努力與社會服務，例如福利政策、積極平權措施與助學金）；(b)質疑其他可能更有助於解決前述不平等的結構性與社會改革（例如，更積極的稅收制度）的合理性。
在闡述個人化的職場參與概念時，熱情原則結合賢能制意識型態及新自由主義，比後兩者單獨存在，且更加條理分明、更具吸引力。熱情原則在學校與職場都是關於職涯決策主要的文化敘事，其普及程度可能會合理化教育者、雇主、機構主事者、立法者，以及職涯抱負者所見的職業隔離模式。而這些觀點的普遍性可能會讓制定政策的人與一般大眾更難想像有其他替代的可能性。
第三，熱情原則可能會對社經地位處於優勢的社會群體有利，因為這項原則讓他們得以將事業上的成功視為自己出於熱情的抉擇，以及熱情驅使他們努力工作所帶來的成果。像史提夫．賈伯斯與伊隆．馬斯克（Elon Musk）一樣，在勞動市場表現比其他社會人口群體更出色的白人富豪男性，更容易將自己的成功歸因於熱情帶來的堅持，而非自身享有的特權與資源。他們可能充滿熱忱，但這些人能有今日的地位，不僅光靠熱情而已。能夠成功，而且將成功歸因於自己的熱情，這樣就連贏了兩次：不僅在金錢遊戲上獲勝，也同樣贏得了文化正當性。一個成功登上自己職涯領域頂層的人，聲稱是因為熱情才獲得成功，這便是藉由熱情原則讓特權得以正當化的一種惡劣的表現。
當然，不是所有熱情原則的擁護者都會洗選職業不平等，或不加批判地相信賢能制意識型態與個人責任說法。而且人們在理解這個世界時，會借鑑許多文化敘事，這些敘事有時甚至互相矛盾。但關於勞動市場的信念事關重大。認為是系統性結構因素導致這些不平等現況的個人與機構，更可能支持打擊機會不均的政策與計畫；而那些將不平等歸咎於個人失敗的人，則更有可能否決這些措施。熱情原則也可能會故意模糊了教育機構與就業組織必須肩擔公平分配機會的責任。
總而言之，熱情原則與特定的職場信念系統環環相扣，並相輔相成，這個系統要個人負起全責，靠自己的力量立足；這個系統也否認職業不平等的存在或嚴重性。如果安德烈斯是因為熱愛磚頭才擔任磚匠，而非因為他找不到其他不是按件計酬的戶外體力勞動工作，那麼能夠改變他所處經濟結構的政策與措施，就幾乎沒必要存在了。
目錄
自序
導論
何謂熱情？誰重視追求熱情？／熱情原則的根據／熱情原則的領先地位／熱情原則的文化基模／大學生與具大學學歷者的熱情／資料來源／章節摘要
第一章 熱情原則是什麼？
有工作抱負的人如何做出職涯抉擇？／ 什麼是「好的職涯決策」的優先文化考量／ 什麼是「熱情」？／顯著的熱情／財務與就業相關指導原則／大學生以外的熱情原則／ 熱情原則是否會影響個人的職涯決策？／作為經濟底線的大學學位／熱情原則應用於職場／熱情原則僅是正當化敘事嗎？／ 有大學學歷的工作者會更看重熱情嗎？特權者（才得以享有）的熱情？／ 誰對什麼有熱情？追求熱情與職業隔離／未來展望
第二章 為何熱情原則極具說服力？
熱情原則的歷史根基／熱情原則有多新穎？／追求熱情的吸引力：理由一：出於熱情努力工作／理由二：追求熱情能帶來美好人生／喬該怎麼做？／質疑或強調熱情原則的背景環境：家庭壓力、課程與同儕影響、職涯顧問與教練／對於熱情原則的批評／追求熱情的吸引力之涵義
第三章 熱情的特權？
大學畢業後持續追求熱情／追求熱情的挑戰／熱情與穩定性的交集／安全網與跳板：安全網、跳板／追求熱情如何延續了社經差異／不穩定當中的熱情／追求熱情的不平等後果
第四章 作為規範性與詮釋性敘事的熱情原則？
熱情原則的文化基模／勞動市場（不）公平：擁護熱情原則與賢能制管理理念／熱情（不）是你所需的一切：信奉熱情原則與個人責任說法／熱情原則如何洗選職業不平等／熱情（不）具個人獨特性／熱情原則與理解職業隔離以及結構性不平等／洗選／齊聚力量更強大：個人主義的勞動市場信念如何互挺，加深不平等的現狀／廣泛考量不平等
第五章 剝削熱情？熱情原則的需求面
熱情是勞工剝削的一部分嗎？／為了熱情犧牲／充滿熱忱的員工工作更努力嗎？／雇主特別偏愛具有熱忱的員工？／偏好擁有熱忱的求職者／剝削熱情
結論
熱情原則與不平等的長期延續／熱情原則在剝削裡的作用／未來行動的考量／美好生活的熱情與文化觀念
後記
謝辭
附錄A：
研究方法／職涯有志之士的訪談／職涯有志之士後續訪談／與職涯顧問與教練的訪談／熱情原則調查／熱情原則調查實際做法與操作／二?一八年與二?二?年的熱情原則調查／熱情原則實驗／全國勞動力變化調查／績效原則調查／社會概況調查／資金與領土確認
附錄B：
二?二?大學生研究之補充分析／數據與研究方法／研究結果
附錄C：
輔助數據／附錄C.1 受試者遵循熱情原則的領域類別／附錄C.2 求職廣告／附錄C.3 青年專案經理職缺求職信／附錄C.4 會計人員職缺求職信／附錄C.5 青年專案經理職缺履歷表／附錄C.6 會計工作職缺履歷表／附錄C.7 推薦錄用求職者的可能性／附錄C.8 預測受試者薪資
注釋
參考文獻
|
|
|
