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| 商品編號： | DCG0167 | |
| 商品名稱： | 教育發展研究 出版公司:元照 作者:吳清山 類型:人文社會 PDF電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | PDF電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2026-05-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 教育發展研究
元照
吳清山
人文社會
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教育發展研究 出版公司:元照 作者:吳清山 類型:人文社會 PDF電子書 繁體中文版
商品資料
作者：吳清山
出版社：元照
出版年：2001
課程類型：人文社會
檔案格式：PDF
ISBN：9789570332711
書籍簡介
全書分為「教育發展理念與策略」、「教育行政發展」和「教學革新發展」等三篇十二章。在「教育發展理念與策略」篇中，分別探究學校績效責任，學校行政、教師會與家長會互動，國民教育推展終身教育，特許學校和全面品質管理等方面的理念與策略；而「教育行政發展」篇中，則對於教育基本法、教育行政專業倫理、教育行政的回顧與展望相當有系統的詮釋；至於「教學革新發展」篇，則以小班教學為重點，它也是未來教學改革的主流，值得教育工作人員重視。 本書對於瞭解國內教育發展動向極具參考價值，適合教育工作者自修或參加考試之用。 章節
序 言(第iv頁)I、教育發展理念與策略篇(第1頁)- 第一章 學校續效責任的理念與策略(第1頁)
- 第二章 學校行政、教師會與家長會良性互動的策略(第17頁)
- 第三章 國民教育階段實施終身學習的策略(第45頁)
- 第四章 特許學校實施成功的策略(第65頁)
- 第五章 學校實施全面品質管理的策略(第81頁)
II、教育行政發展篇(第105頁)第六章 教育基本法內涵及評析(第105頁)- 壹、前言(第107頁)
- 貳、教育基本法的性質與法律位階(第108頁)
- 參、教育基本法的基木精神(第111頁)
- 肆、教育基本法的主要內涵(第115頁)
- 伍、教育基本法的內容評析(第126頁)
- 陸、落實教育基本法的實際作為(第132頁)
- 柒、結論(第138頁)
- 參考文獻(第139頁)
- 附錄(第141頁)
第七章 教育基本法與教育發展(第161頁)- 壹、前言(第163頁)
- 貳、教育基本法的時代意義(第164頁)
- 參、教育基本法的基本架構分析(第166頁)
- 肆、教育基本法對於我國未來教育發展之影響(第170頁)
- 伍、結論(第178頁)
- 參考文獻(第178頁)
第八章 教育行政人員專業倫理內涵的建構(第181頁)- 壹、前言(第183頁)
- 貳、教育行政人員專業倫理的重要性(第184頁)
- 參、教育行政人員專業倫理的本質(第187頁)
- 肆、教育行政人員專業倫理的內涵(第190頁)
- 伍、研訂教育行政人員專業倫理準則的要件(第195頁)
- 陸、我國教育行政人員專業倫理準則的建構(第201頁)
- 柒、結論(第203頁)
- 參考文獻(第206頁)
- 附錄(第208頁)
第九章 教育行政的回顧與展望(第211頁)- 壹、前言(第213頁)
- 貳、回顧過去教育行政發展的成果(第214頁)
- 參、檢視當前教育行政發展的問題(第220頁)
- 肆、展望未來教育行政發展的趨勢(第222頁)
- 伍、結論(第229頁)
- 參考文獻(第230頁)
- 附錄(第231頁)
III、教學革新發展篇(第233頁)第十章 教學、評量與小班教學(第233頁)- 壹、前言(第235頁)
- 貳、提升小班教學效果的教學方式(第235頁)
- 參、增進小班教學效果的評量方式(第240頁)
- 肆、結論(第244頁)
第十一章 合作學習與小班教學(第245頁)- 壹、前言(第247頁)
- 貳、合作學習在小班教學的重要性(第248頁)
- 參、合作學習的主要形式(第250頁)
- 肆，有效的合作學習之要素(第253頁)
- 伍、合作學習在小班教學的實施過程(第257頁)
- 陸、結論(第260頁)
- 參考文獻(第260頁)
第十二章 親師合作與小班教學(第263頁)- 壹、前言(第265頁)
- 貳、小班教學中親師的角色(第266頁)
- 參、小班教學親師合作的實際作為(第269頁)
- 肆、結論(第273頁)
附錄(第274頁)
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