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| 商品編號： | DCG4537 | |
| 商品名稱： | 個案研究:理論、實務、案例 出版公司:天馬文化 作者:劉焜輝、段秀玲 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | PDF電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2026-05-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 個案研究
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天馬文化
劉焜輝
段秀玲
人文社會
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個案研究:理論、實務、案例 出版公司:天馬文化 作者:劉焜輝、段秀玲 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版
商品資料
作者：劉焜輝, 段秀玲
出版社：天馬文化
出版年：2003
課程類型：人文社會>教育
檔案格式：PDF
ISBN：9789579521130
書籍簡介
在學校教育上，個案研究應該具有下列特徵：1.每一位合格的老師都應勝任學生的個案輔導工作。 2.教師輔導學生，未必百分之百都能湊效，但是凡是當前輔導研究已經闡明的且有輔導對策者，老師都應該有信心矯治它。 3.教師對於每一個學生的偏差行為應該運用目前所能獲得的工具，小心翼翼地探討其形成因素，診斷其原因。 4.教師應針對學生的偏差行為〔對症下藥〕，採取有效輔導策略，對於輔導過程有清楚的交代，有簡明的記錄。 5.教師在個案輔導告一段落後，對於整個輔導過程應做徹底的檢討。 個案研究是學校輔導工作的核心工作之一，如果連個案研究都無法交代，學校教育實在無存在的餘地。然而，無可諱言，上述五特徵並非每一個學校都能做到，學生行為問題日趨嚴重，教師專業知能的欠缺是原困之一。 章節
寫在前面的幾句話(第i頁)第一篇 個案研究的基本知識(第1頁)- 前言(第3頁)
- 第一單元 學生不良適應行為(第15頁)
- 第二單位 教師如何成為有效的助人者(第25頁)
- 第三單元 個案研究的過程(第35頁)
- 第四單元 個別晤談和個案紀錄(第53頁)
- 個案摘要示例(第74頁)
第二篇 個案研究實務(第83頁)- 個案研究常見的缺點及其改進(第85頁)
- 如何研究個案？(第93頁)
- 個案的分析與診斷(第103頁)
- 如何舉行個案會議(第110頁)
- 社交測量在班級輔導工作上的應用(第114頁)
- 生活輔導診斷測驗在個案研究上的應用(第118頁)
第三篇 案例(第125頁)- 家庭暴力行為案例(第127頁)
- 不服管教行為案例(第146頁)
- 打架行為案例(第157頁)
- 偷竊行為案例(第168頁)
- 暴力行為案例(第177頁)
- 人際關係欠佳案例(第186頁)
- 情緒困擾行為案例(第194頁)
- 學習問題案例(第201頁)
- 學業低成就案例(第209頁)
- 考試焦慮案例(第219頁)
- 考試不良適應案例(第229頁)
- 同性戀傾向案例(第243頁)
- 自殺行為案例(第252頁)
- 吸煙惡習案例(第262頁)
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