芬蘭教育制度:培育高品質之國民, 建立平等、安全、福利之社會出版公司:心理出版社作者:陳照雄類型:人文社會-教育 PDF電子書繁體中文版


商品編號：	DCG4559

商品名稱：	芬蘭教育制度:培育高品質之國民, 建立平等、安全、福利之社會出版公司:心理出版社作者:陳照雄類型:人文社會-教育 PDF電子書繁體中文版

語系版本：	PDF電子書繁體中文版

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更新日期：	2026-05-01

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熱門標籤：	芬蘭教育制度培育高品質之國民建立平等安全福利之社會陳照雄人文社會教育

芬蘭教育制度:培育高品質之國民, 建立平等、安全、福利之社會出版公司:心理出版社作者:陳照雄類型:人文社會-教育 PDF電子書繁體中文版

圖片說明:

內容說明:

商品資料
作者：陳照雄
出版社：心理出版社
出版年：2007
課程類型：人文社會>教育
檔案格式：PDF
ISBN：9789861910024

書籍簡介

內容介紹：

本書採文獻探討與實地參訪之研究方法，探討芬蘭教育制度。全書計十七萬言，分十七章，第一章芬蘭之自然環境、第二章芬蘭之歷史、第三章芬蘭之政治、第四章芬蘭之社會、第五章芬蘭之文化、第六章芬蘭教育發展之歷史沿革、第七章芬蘭之教育政策、第八章芬蘭之教育制度、第九章芬蘭之教育行政、第十章芬蘭之普通教育、第十一章芬蘭之職業教育與訓練、第十二章芬蘭之技術學院、第十三章芬蘭之大學、第十四章芬蘭之成人教育與訓練、第十五章芬蘭之師資培育、第十六章芬蘭全球化競爭力之表現、第十七章結論（未來發展之趨向、挑戰、隱憂及對我國教育之啟示）。筆者認為他山之石，可以攻錯，本書之出版，有助於教育工作者研究「比較教育」之參考依據，或對北歐教育之瞭解。

作者簡介
作者簡介 :
陳照雄
學歷：國立台灣師範大學社會教育系畢業
國立台灣師範大學教育研究所教育學碩士
國立菲律賓大學亞洲師資研究中心（AITE）第六期結業（聯合國UNESCO主辦）

國立政治大學教育研究所教育學博士
經歷：台北市立師範學院進修部主任
台北市立師範學院初教系暨初教研究所教授
國立政治大學教育研究所暑期進修班兼任教授
國立花蓮教育大學教育行政研究所兼任教授
現任：中國文化大學師資培育中心及教育學系教授

章節

第一章　芬蘭之自然環境(第1頁)

第一節　芬蘭之地形(第2頁)
第二節　芬蘭之氣候(第3頁)
第三節　芬蘭之經濟與人文地理(第4頁)

第二章　芬蘭之歷史(第9頁)

第一節　前歷史時期（西元前 8500 年）(第10頁)
第二節　瑞典統治王朝時期（1154 年至 1809 年）(第11頁)
第三節　俄國屬下自治大公國（1809 年至 1917 年）(第12頁)
第四節　芬蘭獨立與內戰(第12頁)
第五節　第二次世界大戰戰後之芬蘭(第15頁)

第三章　芬蘭之政治(第17頁)

第一節　芬蘭之政府組織(第18頁)
第二節　芬蘭之地方行政組織(第20頁)
第三節　芬蘭之外交與國防(第21頁)

第四章　芬蘭之社會(第23頁)

第一節　芬蘭之婦女與家庭(第25頁)
第二節　芬蘭之宗教與語言(第26頁)
第三節　芬蘭之社會結構(第26頁)
第四節　芬蘭之社會福利(第27頁)
第五節　芬蘭人之人生哲學(第33頁)
第六節　芬蘭社會之奇蹟與隱憂(第34頁)

第五章　芬蘭之文化(第39頁)

第一節　沙米人之文化(第40頁)
第二節　芬蘭浴（Sauna）(第42頁)
第三節　芬蘭之資訊社會(第43頁)
第四節　芬蘭人之風俗與生活方式(第46頁)
第五節　聖誕老人村(第48頁)
第六節　魯魯米世界（Moomin World）(第49頁)

第六章　芬蘭教育發展之歷史沿革(第51頁)

第一節　基礎教育發展之歷史沿革(第53頁)
第二節　後期中等教育發展之歷史沿革(第55頁)
第三節　職業教育與訓練發展之歷史沿革(第56頁)
第四節　技術學院與大學之發展歷史沿革(第57頁)
第五節　成人教育發展之歷史沿革(第58頁)

第七章　芬蘭之教育政策(第61頁)

第一節　教育政策之目標與計畫(第62頁)
第二節　有關教育政策之財政(第69頁)
第三節　教育評鑑(第71頁)
第四節　國際合作(第72頁)

第八章　芬蘭之教育制度(第77頁)

第一節　教育制度(第79頁)
第二節　基礎教育階段(第80頁)
第三節　中等教育階段(第81頁)
第四節　高等教育階段(第83頁)
第五節　成人教育(第84頁)
第六節　教育系統中學校之立法(第85頁)
第七節　未來教育制度之發展計畫(第85頁)
第八節　有關教育制度之統計(第86頁)

第九章　芬蘭之教育行政(第93頁)

第一節　中央教育行政組織(第95頁)
第二節　地方教育行政機構(第101頁)
第三節　基礎教育及高中教育行政(第103頁)
第四節　高等教育制度與研究之行政(第104頁)
第五節　教育行政之經費(第105頁)

第十章　芬蘭之普通教育(第109頁)

第一節　學前教育(第110頁)
第二節　基礎教育(第117頁)
第三節　中等教育(第130頁)

第十一章　芬蘭之職業教育與訓練(第135頁)

第一節　芬蘭之職業教育與訓練背景分析(第136頁)
第二節　芬蘭之職業教育與訓練之行政(第141頁)
第三節　職業教育與訓練之目標(第142頁)
第四節　初級職業教育與訓練之特色(第143頁)
第五節　初級職業教育與訓練之課程(第143頁)
第六節　職業教育與訓練之能力本位證照與學徒訓練(第145頁)
第七節　VET 之品質保證計畫(第146頁)

第十二章　芬蘭之技術學院(第153頁)

第一節　技術學院之教育目標(第154頁)
第二節　31 所技術學院之部分簡介(第155頁)
第三節　技術學院之教育行政與財政(第158頁)
第四節　研究課程及提供之學位(第158頁)

第十三章　芬蘭之大學(第161頁)

第一節　芬蘭大學簡介(第162頁)
第二節　芬蘭大學之教育行政與財政(第173頁)
第三節　芬蘭大學之課程及修讀之學生數(第174頁)
第四節　芬蘭大學之教育品質保證(第178頁)
第五節　芬蘭大學之財政(第184頁)

第十四章　芬蘭之成人教育與訓練(第187頁)

第一節　成人教育之目標(第188頁)
第二節　成人教育之機構(第189頁)
第三節　成人教育之行政與財政(第190頁)
第四節　成人教育與訓練之策略(第191頁)
第五節　開放大學、第三年齡大學、夏日大學及遠距教學簡介(第193頁)
第六節　成人教育與訓練之研究、學習與學位之獲得(第197頁)
第七節　成人教育相關之統計(第198頁)

第十五章　芬蘭之師資培育(第201頁)

第一節　師資培育發展之歷史沿革(第203頁)
第二節　師資培育之課程(第204頁)
第三節　師資培育之目標與特色(第206頁)
第四節　師資培育之評鑑(第207頁)
第五節　師資培育之溝通式評鑑簡介(第208頁)
第六節　如何促進師資培育之發展(第210頁)

第十六章　芬蘭全球化競爭力之表現(第215頁)

第十七章　結論（未來發展之趨向、挑戰、隱憂及對我國教育之啟示）(第217頁)

參考文獻(第229頁)

一、中文部分(第229頁)
二、英文部分(第230頁)
三、網路資料(第232頁)

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