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| 商品編號： | DCG4851 | |
| 商品名稱： | 臺灣高中學生核心素養表現之初探 出版公司:國家教育研究院 作者:謝名娟、陳毓欣、呂鳳琳、陳繼成、張聖麒、劉家瑜、陳茹玲、田劉從國、蔡明學、李姲霓、李映璇、楊秀菁類型:人社會-教育 PDF電子書 繁體中版 | | | 語系版本： | 繁體中版 | |
| 運行平台： | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2026-05-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 楊秀菁類型
人社會
教育
國家教育研究院
謝名娟
陳毓欣
呂鳳琳
陳繼成
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臺灣高中學生核心素養表現之初探 出版公司:國家教育研究院 作者:謝名娟、陳毓欣、呂鳳琳、陳繼成、張聖麒、劉家瑜、陳茹玲、田劉從國、蔡明學、李姲霓、李映璇、楊秀菁類型:人社會-教育 PDF電子書 繁體中版
商品資料
作者：謝名娟,陳毓欣,呂鳳琳,陳繼成,張聖麒,劉家瑜,陳茹玲,田劉從國,蔡明學,李姲霓,李映璇,楊秀菁
出版社：國家教育研究院
出版年：2025
課程類型：人文社會>教育
檔案格式：PDF
ISBN：9786263456921
書籍簡介
為能瞭解《108課綱》實施情況，本院推動臺灣高中學生核心素養評量計畫，以大規模施測方式評估高中及高職學生在核心素養方面的表現。本書為該計畫之研究成果，主要呈現符合總綱核心素養概念的評量架構，並透過多元測驗方式，包括數位化測驗、自陳量表、情境判斷測驗與表現任務導向評量等多元方式，提供更準確的素養評估結果。
核心素養評量不僅是一種測驗工具，更是推動教育改革的重要一環。透過長期追蹤與實證數據分析，教育決策者可更精準地制定課程調整與教育政策，確保課綱的設計能真正落實課綱理念。未來持續透過大規模施測與資料庫的建置，優化教育政策，提升學生的學習成就與核心素養，以培養具備國際競爭力的下一代人才。
章節
第一章 臺灣學生學習評量資料庫建構之沿革與展望(第1頁)- 第一節、前言(第2頁)
- 第二節、臺灣學生學習評量資料庫之沿革(第3頁)
- 第三節、臺灣高中學生核心素養評量(第5頁)
- 第四節、結語及展望(第12頁)
第二章 臺灣學生系統思考與解決問題素養之表現(第15頁)- 第一節、前言(第16頁)
- 第二節、系統思考與解決問題的定義與內涵(第17頁)
- 第三節、系統思考與解決問題的命題架構與範例(第20頁)
- 第四節、臺灣學生於系統思考與解決問題素養之表現(第32頁)
- 第五節、結語與展望(第37頁)
第三章 臺灣學生規劃執行與創新應變素養之表現(第41頁)- 第一節、前言(第42頁)
- 第二節、規劃執行與創新應變的定義與內涵(第42頁)
- 第三節、 規劃執行與創新應變的命題架構與範例試題(第44頁)
- 第四節、臺灣學生於規劃執行與創新應變素養之表現(第56頁)
- 第五節、結語與展望(第60頁)
第四章 臺灣學生符號運用與溝通表達素養之表現(第65頁)- 第一節、前言(第66頁)
- 第二節、符號運用與溝通表達素養之定義與內涵(第67頁)
- 第三節、 符號運用與溝通表達素養之命題架構與範例(第69頁)
- 第四節、 臺灣學生於符號運用與溝通表達素養之表現(第77頁)
- 第五節、結語與展望(第79頁)
第五章 臺灣學生道德實踐與公民意識素養之表現(第87頁)- 第一節、前言(第88頁)
- 第二節、道德實踐與公民意識素養之有關文獻(第90頁)
- 第三節、道德實踐與公民意識素養之評量架構(第93頁)
- 第四節、評量之發展與範例試題(第97頁)
- 第五節、臺灣學生於道德實踐與公民意識素養之表現(第100頁)
- 第六節、結論、建議與展望(第106頁)
第六章 臺灣學生多元文化與國際理解素養之表現(第113頁)- 第一節、前言(第114頁)
- 第二節、多元文化與國際理解素養之有關文獻(第115頁)
- 第三節、多元文化與國際理解素養之評量架構(第119頁)
- 第四節、評量之發展與範例試題(第124頁)
- 第五節、臺灣學生於多元文化與國際理解素養之表現(第127頁)
- 第六節、結論、建議與展望(第133頁)
第七章 臺灣學生人際關係與團隊合作素養之表現(第139頁)- 第一節、前言(第140頁)
- 第二節、定義與內涵(第141頁)
- 第三節、命題架構與範例(第145頁)
- 第四節、臺灣學生於人際關係與團隊合作素養之表現(第148頁)
- 第五節、結論與建議(第151頁)
第八章 臺灣學生身心素質與自我精進素養之表現(第159頁)- 第一節、前言(第160頁)
- 第二節、定義與內涵(第162頁)
- 第三節、命題架構與範例(第164頁)
- 第四節、臺灣學生於身心素質與自我精進素養之表現(第168頁)
- 第五節、結語與展望(第173頁)
第九章 臺灣學生網路依賴與資訊焦慮行為之分析(第181頁)- 第一節、前言(第182頁)
- 第二節、文獻探討(第183頁)
- 第三節、研究設計(第187頁)
- 第四節、研究結果與討論(第188頁)
- 第五節、結論(第194頁)
- 第六節、實踐與應用(第195頁)
第十章 從 Bronfenbrenner之生態系統理論觀點探究影響臺灣學生核心素養發展因素(第201頁)- 第一節、前言(第202頁)
- 第二節、Bronfenbrenner之生態系統理論(第203頁)
- 第三節、生態系統理論與臺灣學生的核心素養表現(第205頁)
- 第四節、臺灣學生核心素養表現結果之啟示(第251頁)
第十一章 核心素養的基石：從高中生視角看國中教育階段領域學習課程架構(第257頁)- 第一節、前言(第258頁)
- 第二節、問卷設計與資料處理(第261頁)
- 第三節、對整體課綱的意見(第265頁)
- 第四節、各領域／科目回饋意見(第272頁)
- 第五節、結論與建議(第289頁)
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