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| 商品編號： | DCG5032 | |
| 商品名稱： | 探究策略55, 中學篇 出版公司:國立臺灣師範大學出版中心 作者:于小雅 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | PDF電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2026-05-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 探究策略55
于小雅
人文社會
教育
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探究策略55, 中學篇 出版公司:國立臺灣師範大學出版中心 作者:于小雅 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版
商品資料
作者：于小雅等
出版社：國立臺灣師範大學出版中心
出版年：2020
課程類型：人文社會>教育
檔案格式：PDF
ISBN：9789865624644
書籍簡介
《探究策略55》匯聚許多教師的心血，從世界各國經驗中汲取的探究為本之概念策略，經由愛思客教師實踐、內化後，在教學脈絡中再現策略的理解和應用，從投入、聚焦、組織、通則、遷移、反思六個階段撰寫55個策略示例，提供具體操作的方法與工具，讓學生的思考與理解在可視化的過程中得以深化並進行後設學習，也為教師帶來豐富的教學想像，從課程設計到教學實踐之間，搭起教師同儕對話和教與學相互增益的橋樑。
這是一本呼應素養教學，可供教師隨時翻閱、參考的實用教學策略手冊，讓教師快速發想出取之不盡的點子以繪出新的教學藍圖。
作者簡介
「愛思客」高中教師跨校社群自2017 年開始以自身體驗與學習，從集體對話中感知跨越知識邊界的難處，也在彼此互相激盪中，建立了「我」與「我們」共同創課的方法。愛思客經歷一年共同學習理論和新式教學法的過程中，摸索出一條打開跨域創課與教學設計的路徑，從世界各國經驗中汲取的探究為本之概念策略，經實踐與內化後，在教學脈絡中再現策略的理解和應用，因此可為這些願意跨出舒適圈的教師提供繪製地圖必要的工具，在缺乏指引的前方中隱然看見道路。愛思客起初帶著勇氣闖出的一條小徑，不自覺吸引了來自四面八方志同道合的夥伴，加入創課的行列，為新教育的探險開發更多道具，再一起拓寬道路，勇闖未知的邊境。
章節
投入 Engage(第8頁)- 四角辯論 Four-corner Debate(第10頁)
- 表態光譜 Spectrum Statements(第14頁)
- 模擬 Simulation(第18頁)
- 胡搞瞎搞 Mess About(第22頁)
- 問題延伸 Question Stretches(第26頁)
- 討論協定 Discussion Protocols(第30頁)
- 關係導圖 Affinity Diagram(第34頁)
聚焦 Focus(第38頁)- 弗瑞爾模型 Frayer Model(第40頁)
- 概念象限 Concept Quadrants(第44頁)
- 全部、部分、沒有 All, Some, None(第48頁)
- 找出屬性 Adjectives(第52頁)
- 分類、描述、命名 Group, Describe, Name(第56頁)
- 概念謎語 Concept Riddles(第60頁)
- 創造與合併 Create & Combine(第64頁)
- 光譜定位 Spectrum Sort(第68頁)
- 鑽石分層 Diamond Ranking(第72頁)
- 概念座標 Concept Graphs(第76頁)
- 維度排序 Dimensions(第80頁)
- 關係類比 Analogies(第84頁)
組織 Organize(第88頁)- 交叉比較表 Cross-comparison Chart(第90頁)
- 交換卡片 Trading Cards(第94頁)
- 推力、拉力、阻力 Push, Pull, Hold(第98頁)
- 失落的一角 The Missing Piece(第102頁)
- 網絡 Networks(第106頁)
- 流程圖 Flow Diagrams(第110頁)
- 視覺筆記 Visual Note Taking(第114頁)
- 註解 Annotate It(第118頁)
- 社會性戲劇 Social-dramatic Play(第122頁)
- 語言形式 Linguistic Representation(第126頁)
- 模型 Models(第130頁)
通則 Generalize(第134頁)- 概念性問題 Conceptual Questions(第136頁)
- 快速連結 Speed Connections(第140頁)
- 連結四方 Connect 4(第144頁)
- 概念銀行 Concept Bank(第148頁)
- 句子架構 Sentence Frames(第152頁)
- 概念接龍 Concept Roles(第156頁)
- 概念製圖 Concept Mapping(第160頁)
- 顏色連結 What’s the connection(第164頁)
- 模式獵人 Pattern Hunters(第168頁)
- 微通則 Micro-generalizing(第172頁)
遷移 Transfer(第176頁)- 壓力測試 Stress-testing Generalizations(第178頁)
- 線上討論 On the Line(第182頁)
- 證明 Prove It!(第186頁)
- 如何連結 How Does It Connect(第190頁)
- 「要是…又會怎樣？」的問題 “What if...?” Questions(第194頁)
- 實作評量 Performance Assessment(第198頁)
- 創造 Create It!(第202頁)
- 學生主導行動 Student-led Action(第206頁)
反思 Reflect(第210頁)- 談話提示 Talk Prompts(第212頁)
- 問題銀行 Question Bank(第216頁)
- 學習日誌與反思部落格 Learning Journals and Reflective Blogs(第220頁)
- 任務分析 Task Analysis(第224頁)
- 放聲思考 Think Aloud(第228頁)
- 出場反思 Exit Reflections(第232頁)
- 單元前 / 後的反思 Pre-/Post-reflections(第236頁)
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