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| 商品編號： | DCG4656 | |
| 商品名稱： | 卡爾.威特的教育:早期教育與天才素質的培養:培養全方位天才兒童的教育奇書 出版公司:笛藤發行聯合發行總經銷 作者:卡爾.威特 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | PDF電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2026-05-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 早期教育與天才素質的培養
笛藤發行聯合發行總經銷
人文社會
教育
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卡爾.威特的教育:早期教育與天才素質的培養:培養全方位天才兒童的教育奇書 出版公司:笛藤發行聯合發行總經銷 作者:卡爾.威特 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版
商品資料
作者：卡爾.威特
出版社：笛藤發行 聯合發行總經銷
出版年：2010
課程類型：人文社會>教育
檔案格式：PDF
ISBN：9789577103628
書籍簡介
內容簡介
早期教育與天才素質的培養！
培養全方位天才兒童的教育奇書！
原書為十九世紀德國出版，全美唯一原版珍本，現藏於哈佛大學圖書館內！
天才兒子是我教育的結果
卡爾．威特是十九世紀德國的著名天才。但卡爾威特的成就並不是由於天生天賦的高超，而是有賴其父親老卡爾的教育。老卡爾堅信 天才的天賦是後天培養的，因此以自己獨創的教育方法教育兒子，並獲得成功。本書即是小卡爾十四歲以前的成長過程及老卡爾的教育心得和教育方法。
本書寫於一八一八年，為世界上最早論述早期教育的文獻，因不受重視而保存不全，至今唯一孤本珍藏於哈佛大學圖書館內。其教育理論散見於其它受他啟發的一些教育論述中，諸如《俗物與天才》《M.S.斯特娜的自然教育》《早期教育和天才》等書中。
然而，藉由本書 早期教育的觀念，卻已培養出無數古今中外世界級知名天才及優秀典範。而現在，哈佛女孩劉亦婷 的母親亦感嘆道…我根本想不到，由哈佛圖書館內的孤本藏書所傳播的教育思想，最終會把劉亦婷引向哈佛。
生下來時都一樣，日後的成功取決於環境
老卡爾相信，不管是誰使用他的教育方法，都能取得良好效果，只要教育得法，即使是一個普通的孩子也能成為一個不平凡的天才，並強調家庭教育相輔相成的重要性。
抓住孩子智力發展的最佳時機
只要家有幼兒且關心孩子教育的父母，一定要把握住發展孩子智力的最佳時機，要知道教育開始得越晚，兒童的能力實現就越少，這就是兒童潛在能力的遞減法則。
章節
珍藏於哈佛大學的孤本（代序）(第18頁)天才兒子是我教育的結果（原書說明）(第21頁)第1章 願上帝保佑我的孩子(第29頁)- 我選擇了一個合格的女人爲妻(第30頁)
- 小小的過失：妊娠期與寵物爲伴(第32頁)
- 上帝是不會辜負我們的(第34頁)
- 從改造兒子的母親開始(第39頁)
第2章 生下來時都一樣，成功與否取決於環境(第45頁)- 兒子的天生稟賦與後天教育(第46頁)
- 天才的失敗來自於父母的極度催逼(第49頁)
- 人如同瓷器，幼兒時期好比製造瓷器的黏土(第50頁)
- 我的教育理想就在於使兒童的潛能達到十成(第52頁)
- 兒童潛能的遞減法則(第54頁)
- 從兒子出生那天就開始教育(第57頁)
第3章 抓住兒子智力發展的最佳時期(第59頁)- 孩子愛吃的食物才是最好的食物(第60頁)
- 保持兒子健康的心情(第62頁)
- 從訓練他的五官開始(第64頁)
- 從兒子十五天大就開始向他灌輸詞彙(第70頁)
- 爲了儘早開發兒子的記憶力、想像力和創造力(第81頁)
第4章 教育孩子的正確方法(第85頁)- 用遊戲的方式進行教育(第86頁)
- 如何教兒子學外國語(第89頁)
- 抓住兒子模仿我用筆時教他寫字(第96頁)
- 我如何培養兒子多方面的興趣(第98頁)
- 怎樣喚起孩子的興趣和讓孩子提出問題(第101頁)
- 我絕不使用塡鴨式的教育(第105頁)
- 我堅持與兒子的地位平等(第108頁)
- 羅森布魯姆教授的數學教導方法(第112頁)
- 再用功也不會損害神經(第115頁)
- 在對兒子的施教上，我一直深信「百聞不如一見」(第117頁)
- 玩出兒子的各種能力(第120頁)
第5章 我只是想把兒子培養成全面發展的人才(第127頁)- 是不是神童並不重要(第128頁)
- 讓兒子具有同情心(第132頁)
- 我認爲，性格就是能力(第136頁)
- 我從來都不想把兒子培養成所謂的學者(第140頁)
第6章 千萬不要小看他(第145頁)- 讓美好的東西在兒子身上形成本性和自覺(第146頁)
- 不要以爲孩子太小就不懂得道理(第150頁)
- 以身作則先尊重兒子(第152頁)
- 當他長大後就不會聽你那一套了(第155頁)
- 對待兒子，行就是行，不行就是不行(第158頁)
- 自己的事自己解決(第162頁)
第7章 什麼樣的教育才不會損害孩子(第165頁)- 我對兒子的嚴格完全取決於道理(第166頁)
- 不蒙蔽孩子的理性，不損壞孩子的判斷力(第171頁)
- 不能錯誤地批評孩子(第176頁)
- 絕不能傷害孩子的自尊心(第182頁)
第8章 我如何教兒子玩和選擇朋友(第187頁)- 遊戲僅僅是遊戲(第188頁)
- 兒子和玩伴之間的矛盾(第195頁)
- 沒有小伙伴也不會失去童趣(第198頁)
- 與壞孩子玩的害處(第205頁)
- 讓兒子和其他孩子進行有限制的接觸(第209頁)
- 我認爲兒子在玩具中學不到什麼知識(第210頁)
- 在遊戲中體驗人生(第215頁)
- 我和兒子的各種遊戲(第221頁)
第9章 我時刻注意誇獎兒子的長處(第225頁)- 信心的源泉(第226頁)
- 孩子的天賦是全方面的(第229頁)
- 教兒子學會面對失敗(第234頁)
- 誇獎的祕密(第236頁)
第10章 在培養兒子的善行上下功夫(第241頁)- 爲兒子做「行爲錄」(第242頁)
- 爲什麼我要用錢來獎勵兒子(第248頁)
- 教兒子懂得獲得一點報酬有多麼難艱(第253頁)
- 我教兒子怎樣用錢(第258頁)
- 兒子的母親是他的一個外交家(第263頁)
- 怎樣才不會慣壞兒子(第268頁)
第11章 我如何培養孩子的各種良好習慣(第275頁)- 專心致志的習慣(第276頁)
- 敏捷靈巧的習慣(第282頁)
- 精益求精的習慣(第286頁)
- 堅持不懈的習慣(第291頁)
第12章 我如何防止兒子「自滿」(第297頁)- 不要隨便表揚孩子(第298頁)
- 絕不過多地表揚兒子(第303頁)
第13章 我不讓孩子養成不良習慣(第311頁)- 我怎樣杜絕孩子產生惡習(第312頁)
- 當兒子有了「惡習」時(第319頁)
- 什麼才是有效的(第322頁)
- 爲什麼貪吃(第327頁)
- 貪吃使人愚笨(第331頁)
第14章 教兒子具備良好的心理素質(第335頁)- 勇氣(第336頁)
- 獨立意識(第341頁)
- 磨練兒子的心理承受力(第346頁)
- 和兒子玩「平靜下來」的遊戲(第349頁)
- 盡量爭取與果斷放棄(第351頁)
- 兒子的精神衛生(第356頁)
第15章 我教兒子與人相處(第361頁)- 傾聽的藝術(第362頁)
- 相互理解的力量(第368頁)
第16章 我的教育理想(第373頁)- 對兒子的精心安排只是想讓他成爲一個接近完美的人(第374頁)
- 用什麼來陶冶孩子的感情(第379頁)
第17章 比任何一個兒童都要幸福(第381頁)- 一起驚人的事件(第382頁)
- 萊比錫大學的入學邀請(第384頁)
- 國王親召入格廷根大學(第388頁)
- 十四歲的博士(第392頁)
- 健康而快樂的天才(第395頁)
獻給我的朋友們（後記）(第397頁)
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