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| 商品編號： | DCG5027 | |
| 商品名稱： | 幼兒園、家庭與社區 出版公司:心理 作者:葉郁菁 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | PDF電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2026-05-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 幼兒園
家庭與社區
心理
葉郁菁
人文社會
教育
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幼兒園、家庭與社區 出版公司:心理 作者:葉郁菁 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版
商品資料
作者：葉郁菁
出版社：心理
出版年：2020
課程類型：人文社會>教育
檔案格式：PDF
ISBN：9789861919225
書籍簡介
幼兒園、家庭與社區，與幼兒的發展形成緊密的系統。幼兒園教保人員，不僅需要瞭解幼兒成長的環境，更需要和系統中的重要他人建立夥伴關係。
本書的特色為橫跨教育、社會領域，兼採理論與實務運用，納入最新議題的討論。從幼兒教育和社會學的不同視角討論各項重要議題，融入幼兒園的實務和應用。教保人員執行課程時，可以瞭解如何和社區共構在地化課程。本書涵蓋科技產品、少子女化和宅經濟等新興議題對幼兒和家庭的影響，幼兒園與社區資源的橫向整合，以及托幼和幼小銜接。本書豐富又多元的內容，對幼教系、幼保系學生與教保人員，提供兼具微視與鉅視的全觀性專業知能。
作者簡介
作者介紹
葉郁菁
英國University of York教育研究所博士
國立嘉義大學幼兒教育學系教授
經歷：
行政院兒童及少年福利與權益推動小組（第三屆）委員
衛生福利部社會福利考核委員
中央公彩盈餘審核委員
內政部移民署新住民發展基金委員
教育部幼兒園輔導計畫輔導人員（106學年度臺南市永康國小附幼、臺南市立第一幼兒園、臺南市竹門國小附幼；105學年度臺南市立第一幼兒園、臺南市竹門國小附幼、嘉義縣塭港國小附幼）
教育部教學卓越獎幼兒園組指導教授（106學年度臺南市博愛國小附幼／金質獎、屏東縣竹田國小附幼／銀質獎、嘉義縣塭港國小附幼／銀質獎）
嘉義縣翁章梁縣長縣政顧問、嘉義縣公彩盈餘委員會委員
嘉義縣、嘉義市婦女權益促進委員會委員
臺中市、嘉義市、嘉義縣兒童及少年福利促進委員會委員
嘉義市、屏東縣、高雄市、臺中市托育管理委員會委員
臺南市、嘉義市、屏東縣外籍與大陸配偶照顧輔導措施專案小組諮詢委員
屏東縣社區公共托育家園訪視輔導委員
內政部移民署縣市政府外籍配偶業務考核委員
嘉義市102至111學年度幼兒園基礎評鑑委員
章節
作者簡介(第v頁)序(第vi頁)第一章 生態系統的觀點(第1頁)- 第一節 生態系統理論(第1頁)
- 第二節 幼兒、家庭與社區的生態系統觀(第6頁)
- 第三節 家庭系統理論觀點(第9頁)
第二章 社會學的觀點(第17頁)- 第一節 功能論(第17頁)
- 第二節 衝突論(第21頁)
- 第三節 社會互動論(第26頁)
- 第四節 社會交換理論(第28頁)
- 第五節 幼兒園、家庭與社區的社會學探討(第30頁)
第三章 心理學的觀點(第35頁)- 第一節 生物發展(第35頁)
- 第二節 認知和語言發展(第39頁)
- 第三節 社會與人格發展(第43頁)
第四章 親職教育與家長參與(第53頁)- 第一節 親職教育的重要性(第53頁)
- 第二節 親職教育方案的類型(第57頁)
- 第三節 親職壓力與親職效能(第58頁)
- 第四節 幼兒園家長參與(第62頁)
第五章 親師溝通策略(第77頁)- 第一節 親師溝通的重要性(第77頁)
- 第二節 家庭關係對幼兒發展的影響(第79頁)
- 第三節 親師溝通管道(第81頁)
- 第四節 幼兒園親師溝通策略(第87頁)
- 第五節 幼兒園親師刊物編輯(第92頁)
- 第六節 家庭訪問(第95頁)
- 第七節 溝通失靈後的申訴(第98頁)
第六章 與多元家庭合作(第105頁)- 第一節 特殊與重大疾病幼兒家庭(第105頁)
- 第二節 多元家庭型態的幼兒家庭(第112頁)
- 第三節 多元族群型態的幼兒家庭(第118頁)
- 第四節 具有多元文化觀的教保人員(第126頁)
第七章 社會工作取向的親職方案與教師專業倫理(第137頁)- 第一節 親職方案規劃與評估(第137頁)
- 第二節 社工取向的親職方案(第146頁)
- 第三節 教師是兒童保護的重要防線(第152頁)
- 第四節 教保人員倫理(第160頁)
第八章 社區資源(第169頁)- 第一節 社區的定義和功能(第169頁)
- 第二節 社區資源的定義和內涵(第171頁)
- 第三節 幼兒園可連結的家庭服務資源(第174頁)
- 第四節 幼兒園社區資源盤點(第181頁)
第九章 幼兒園課程與社區的融合(第191頁)- 第一節 幼兒園課程與社區的關連性(第191頁)
- 第二節 社區踏查(第193頁)
- 第三節 運用社區資源豐富化幼兒園主題課程(第196頁)
- 第四節 社區主題融入幼兒園課程的操作策略(第199頁)
- 第五節 社區課程操作的困難與解決策略(第205頁)
第十章 家園協作共推健康促進(第213頁)- 第一節 健康促進(第213頁)
- 第二節 幼兒園健康促進計畫推動模式(第218頁)
- 第三節 幼兒園推動視力保健實例(第226頁)
- 第四節 家園共同合作推動健康促進(第231頁)
第十一章 幼兒園與社區的橫向整合與垂直銜接(第239頁)- 第一節 社區型整合照顧方案(第239頁)
- 第二節 幼兒園與社區的垂直銜接(第248頁)
第十二章 社會變遷下的幼兒園、家庭與社區(第259頁)- 第一節 少子女化世代下的幼兒園、家庭與社區(第259頁)
- 第二節 網路科技的衝擊和影響(第266頁)
- 第三節 宅世代的巨浪來襲(第270頁)
- 第四節 社會變遷下的家庭和社區(第272頁)
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