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| 商品編號： | DCN5508 | |
| 商品名稱： | 識字教學策略 出版公司:秀威資訊科技 作者:許彩虹 類型:語言學習-翻譯寫作 PDF電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | PDF電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2026-05-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 識字教學策略
秀威資訊科技
許彩虹
語言學習
翻譯寫作
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識字教學策略 出版公司:秀威資訊科技 作者:許彩虹 類型:語言學習-翻譯寫作 PDF電子書 繁體中文版
商品資料
作者：許彩虹
出版社：秀威資訊科技
出版年：2012
課程類型：語言學習>翻譯寫作
檔案格式：PDF
ISBN：9789862218792
書籍簡介
語文程度的提升成了大家關注的話題。識字能力能增進閱讀力，並進而提升語文程度。期能利用多元的識字教學策略，從戲劇、閱讀、寫作與後設認知四個層面來探討識字教學策略，藉此提升識字能力，奠定語文基礎，找到學習與閱讀的樂趣。讓我們的孩子知道文字不只是文字，文字中還包含了中國的文化與許許多多的故事。
作者簡介
作者簡介
許彩虹
一個喜愛文字、享受閱讀的人，在小學任教多年，大部分時間都與可愛的低年級孩子為伍。期望孩子能藉由文字認識中國文化，感受文字的美，並愛上文字；期待每個孩子都可以在多元的學習中，重新找回學習的成就與樂趣。
章節
序(第i頁)第一章 緒論(第1頁)- 第一節 研究動機(第1頁)
- 第二節 研究目的與研究方法(第8頁)
- 第三節 研究範圍及其限制(第19頁)
第二章 文獻探討(第23頁)- 第一節 識字教學(第23頁)
- 第二節 識字教學的策略(第40頁)
第三章 識字教學策略建立的意義(第61頁)- 第一節 為使學習者強化認知文字(第62頁)
- 第二節 為使學習者增加識字量(第70頁)
- 第三節 為使學習者熟練文字(第79頁)
- 第三節 為使學習者熟練文字(第88頁)
第四章 識字戲劇化教學策略(第101頁)- 第一節 識字戲劇化教學的作用(第101頁)
- 第二節 識字舞臺劇化教學(第113頁)
- 第三節 識字相聲與雙簧劇化教學(第126頁)
- 第四節 相關教學活動的設計(第139頁)
第五章 識字擴大閱讀範圍教學策略(第149頁)- 第一節 識字擴大閱讀範圍教學的目的(第149頁)
- 第二節 識字透過閱讀報紙雜誌教學(第158頁)
- 第三節 識字透過閱讀課外讀物教學(第169頁)
- 第四節 識字透過閱讀視聽媒體教學(第181頁)
- 第五節 相關教學活動的設計(第193頁)
第六章 識字轉運用教學策略(第201頁)- 第一節 識字轉運用教學的考量(第201頁)
- 第二節 識字轉運用在寫作教學(第211頁)
- 第三節 識字轉運用在編輯採訪教學(第226頁)
- 第四節 相關教學活動的設計(第240頁)
第七章 識字後設認知教學策略(第247頁)- 第一節 識字後設認知教學的價值(第247頁)
- 第二節 識字物質性的後設認知教學(第258頁)
- 第三節 識字倫理性的後設認知教學(第269頁)
- 第四節 識字審美性的後設認知教學(第277頁)
- 第五節 識字文化性的後設認知教學(第285頁)
- 第六節 相關教學活動的設計(第292頁)
第八章 結論(第299頁)- 第一節 識字教學策略理論建構的成果(第299頁)
- 第二節 未來研究的展望(第304頁)
參考文獻(第307頁)
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