|
| 商品編號： | DCT7675 | |
| 商品名稱： | 數之軌跡. I, 古代的數學文明 出版公司:三民書局 作者:黃俊瑋、陳玉芬、林倉億、洪萬生、英家銘協 類型:科學科普-數學 PDF電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | PDF電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2026-05-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 古代的數學文明
黃俊瑋
陳玉芬
林倉億
洪萬生
英家銘協
科學科普
數學
| |
數之軌跡. I, 古代的數學文明 出版公司:三民書局 作者:黃俊瑋、陳玉芬、林倉億、洪萬生、英家銘協 類型:科學科普-數學 PDF電子書 繁體中文版
商品資料
作者：黃俊瑋, 陳玉芬, 林倉億, 洪萬生主, 英家銘協
出版社：三民書局
出版年：2024
課程類型：科學科普>數學
檔案格式：PDF
ISBN：9789571476988
書籍簡介
臺灣數學界的《史記》，數學史大師洪萬生心血之作
柏拉圖將五元素連結五種正多面體的圖形，讓古希臘宇宙論有了最自然的「數學歸宿」。
以四古典元素為靈感，《數之軌跡》將深入探索數學的歷史、發展和奧祕。每本書都是一個獨特的元素，象徵不同的數學主題，並呈現數學在文化、科學和藝術中的深遠影響。
無論你是一位數學愛好者、學生還是對數學歷史感興趣的讀者，《數之軌跡》都將為你打開數學的大門，啟發你對這一古老而美麗的學科有新見解。
─古代的數學文明─
土象徵著數學的起源和基石，也是最穩定的正立方體
這本書將引領讀者穿越古代，探索數學的起源和基本原理。了解「數」的誕生，計算方法的演進，以及古代文明如何運用數學解決實際問題。從古希臘認識不同學派對數學的闡釋，再跳脫框架進行中西對比，讓讀者發現不同文化的數學證明，既有相似之處也有獨特之美。
─閱讀歷史，體會數學─
現代電腦所遵循的二進位原理，實際上源自於古埃及數碼神奇的乘法規則。
英文中「秒」和「第二」這兩個詞都是second的原因，竟是來自於古代巴比倫人的數學遺產！幾千年以來，這些古老的智慧結晶，仍然影響著我們的生活。
─通往數學思維的大門─
不僅僅是闡述數學歷史，更能幫助讀者理解數學的抽象概念，理解數學背後的邏輯推演。內容探索各種古代人的智慧，無論是否喜歡數學，都能從中發現數學的樂趣以及實用性，對學習數學將會有非常大的幫助！
本書特色
●數學史大師洪萬生與HPM團隊共同打造最全面的數學歷史
●多元歷史題材，對比不同文明之間有關同一知識內容的研究
●深入探討文化差異，參悟不同命題與證明的數學風格
全數推薦
冬陽｜央廣．名偵探科普男節目主持人
呂治鴻｜數學愛好者、大學數學管理員 、臺灣大學數學所博士候選人
李政憲｜教育部師鐸獎得主、新北市林口國中數學科教師
洪進益｜澎湖縣石泉國小教師、教育部師鐸獎得主
崔茂培｜臺灣大學數學系教授、MRPC科學推展中心數學組主任
張旭 (張舜為)｜張旭無限教室線上課程平台創辦人、數學老師
莊惟棟｜明道大學助理教授、數學博物館館長
彭良禎｜師大附中數學科教師
趙國欽｜臺北市立大學數學系副教授
(依首字筆劃排序)
這是一套貫徹世界各地，古今中外的數學大成。《數之軌跡系列》詳盡地整理過去的故事、將近代的數學用大家可以懂的方式撰寫，讓數學之美持續傳播。──數學老師張旭 (張舜為)
作者簡介
編者簡介
洪萬生
臺灣彰化人，臺灣數學史教育學會名譽理事長，國立臺灣師範大學數學系退休教授。在職涯中熟練數學史專業研究之際，也一直關注數學史與數學教學之關連（HPM）。四十多年來，已出版二十幾本普及著譯作品（含與師友、學生輩合作部分），為數學普及閱讀活動，略盡棉薄之力。著譯有《數學故事讀說寫》、《當數學遇見文化》《學霸筆記：幾何》、《數學也可以這樣學》、《窺探天機──你所不知道的數學家》、《數學的浪漫：數學小說閱讀筆記》、《畢氏定理四千年》、《摺摺稱奇：初登大雅之堂的摺紙數學》、《蘇菲的日記》、《爺爺的證明題：上帝存在嗎?》，審訂有《數學女孩系列》、《世界第一簡單線性代數》、《小學算術：小學16年的學習指導要點對應》、《數學，為什麼是現在這樣子？：一門不教公式，只講故事的數學課》。
英家銘
國立清華大學通識教育中心與歷史研究所合聘副教授，曾任劍橋大學李約瑟研究所訪問研究員、中原大學講師與國立臺北教育大學數學暨資訊教育學系副教授。研究專長為數學史、數學教育、數學文化、東北亞史，特別是數學在朝鮮與日本傳統文化中的發展。
作者簡介
黃俊瑋
國立臺灣師範大學數學研究所博士，現任教於臺北市立和平高中，主修數學史與數學教育，主要研究領域為江戶時期日本數學史（和算史）。曾合譯《數學偵探物語》、《掉進牛奶裡的e和玉米罐頭上的π》、《這個問題，你用數學方式想過嗎？》、《蘇菲的日記》、《畢氏定理四千年》、《啟蒙的符號》、《數學起源》等書，並與洪萬生教授等合著《摺摺稱奇：初登大雅之堂的摺紙數學》、《窺探天機──你所不知道的數學家》、《數學的東亞穿越》。期望透過數學普及閱讀與數學教育之結合，以更加豐富、多元而開放的面向，裨益學生的數學思維與素養。
陳玉芬
國立臺北教育大學數學教育研究所碩士，曾於2013年榮獲教育部教學卓越金質獎，2014年榮獲臺灣微軟創意教師數位典藏應用特別獎。
一直熱衷於將數學融入於生活的應用與推廣。
林倉億
國立臺灣師範大學數學研究所碩士，現任國立臺南一中數學教師，喜歡在教學中引導、挑戰學生思考數學，並分享數學發展中具啟發性的想法與事件。與臺灣HPM團隊合著《數之起源：中國數學史開章《筭數書》》、《數學的東亞穿越》，合譯《爺爺的證明題：上帝存在嗎？》、《溫柔數學史：從古埃及到超級電腦》、《數學也可以這樣學2：跟大自然學幾何》。
審訂者簡介
于靖
耶魯大學數學博士，教育部榮譽國家講座，中央研究院院士，美國數學會會士。曾在美國普林斯頓大學發行的數學界權威性期刊《數學年鑑》（Annals of Mathematics）上發表了二篇論文，於2015年獲選為世界科學院院士。
林炎全
美國南卡羅萊納大學數學博士。曾任職羅東高中、宜蘭高中、臺中二中，中等學校教師研習會以及國立臺中教育大學數學教育學系副教授。曾與大學同窗洪萬生、楊康景松等人合譯Mathematical Thought from Ancient to Modern Times，譯有《畢氏定理四千年》。
章節
《鸚鵡螺數學叢書》總序(第i頁)推薦序(第v頁)第 1 章 導論(第1頁)- 1.1 數學史學議題：何謂數學史？為何數學史？如何數學史？(第2頁)
- 1.2 數學史與數學哲學(第9頁)
- 1.3 數學史與民族數學、多元文化數學(第14頁)
- 1.4 數學史與數學小說敘事(第16頁)
- 1.5 有關本書著述(第19頁)
第 2 章 古埃及與巴比倫數學(第23頁)- 2.1 人類數學之起源？古埃及與巴比倫文明中的「數」(第24頁)
- 2.2 尼羅河畔，紙莎草紙上的埃及智慧(第27頁)
- 2.3 兩河流域，穿越四千年的巴比倫數學遺產(第34頁)
- 2.4 古埃及與巴比倫的數學再評價(第41頁)
第 3 章 希臘數學(第43頁)- 3.1 希臘數學的開端與畢氏學派(第44頁)
- 3.2 古希臘三大幾何難題(第49頁)
- 3.3 古典時期與數學哲學(第52頁)
- 3.4 歐幾里得與《幾何原本》(第59頁)
- 3.5 阿基米德(第72頁)
- 3.6 阿波羅尼斯及其《錐線論》(第85頁)
- 3.7 希臘化時期亞歷山卓的數學家(第93頁)
- 3.8 古代數學的黃金時代(第108頁)
第 4 章 中國數學(第109頁)- 4.1 內算 vs. 外算(第110頁)
- 4.2 秦簡《數》(第113頁)
- 4.3 漢簡《筭數書》(第116頁)
- 4.4 《九章算術》(第119頁)
- 4.5 魏晉南北朝算學(第125頁)
- 4.6 劉徽(第126頁)
- 4.7 趙爽(第131頁)
- 4.8 祖沖之父子(第132頁)
- 4.9 《算經十書》與隋唐數學：數學教育的制度化(第134頁)
- 4.10 哪些人是「說算者」？哪些人是「談天者」？(第141頁)
第 5 章 數學文明：中國 vs. 希臘(第147頁)- 5.1 孔子與柏拉圖(第148頁)
- 5.2 墨子與亞里斯多德(第160頁)
- 5.3 《九章算術》vs.《幾何原本》(第172頁)
- 5.4 數學知識的系統化：劉徽 vs. 歐幾里得(第179頁)
- 5.5 數學的「在地性」(第184頁)
參考文獻(第187頁)索引(第203頁)《數之軌跡》總覽(第V頁)
|
您現在的位置：
電子書綜合教學
