教育讓社會更美好出版公司:高等教育出版智勝文化總經銷作者:吳清山類型:人文社會-教育 PDF電子書繁體中文版


商品編號：	DCG4575

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更新日期：	2026-05-01

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教育讓社會更美好出版公司:高等教育出版智勝文化總經銷作者:吳清山類型:人文社會-教育 PDF電子書繁體中文版

圖片說明:

內容說明:

商品資料
作者：吳清山
出版社：高等教育出版智勝文化總經銷
出版年：2015
課程類型：人文社會>教育
檔案格式：PDF
ISBN：9789862661079

書籍簡介
本書主要目的在於彰顯教育創造美好社會的價值，分為五大部分：點燃教育熱情、蓄積教育能量、深耕優質教育、照亮孩子未來與建立美好社會，是作者近五年來對教育趨勢和社會脈動的觀察，有助讀者找尋教育發展的軌跡和良善社會的形塑，並洞悉孩子、教育與社會三者的關連性。每一篇文章都不會超過千字，文詞簡潔流暢、淺顯易懂，言之有物、言之成理，能夠增進讀者理解和體認教育的本質和價值。無論在提升教育專業或準備參加考試，都有其參考價值。

作者簡介
吳清山
現職：教育部國民及學前教育署署長、臺北市立大學教育行政與評鑑研究所教授、俄羅斯教育科學院海外院士
經歷：教育部參事、國家教育研究院院長、臺北市政府教育局局長、財團法人高等教育評鑑中心基金會執行長、臺北市立師範學院校長、美國紐約州立大學水牛城校區訪問學者
學歷：國立高雄師範大學教育學士、國立政治大學教育碩士、博士

章節

第一部　點燃教育熱情(第1頁)

01 「心」中有學生，永不放棄(第3頁)
02 教師心中的iPhone(第5頁)
03 教師的智慧與慈悲(第7頁)
04 發揮教師的影響力(第9頁)
05 生命中的良師(第11頁)
06 幕後英雄應給予掌聲(第13頁)
07 心中有愛，跨越障礙(第15頁)
08 培養教師核心能力(第17頁)
09 校長的力量(第19頁)
10 新領導觀(第22頁)
11 校長的十堂課(第25頁)
12 校長具備五力，才會有影響力(第27頁)
13 校長領導與學生學習(第30頁)
14 教育的核心價值(第32頁)
15 教育線上—永不放棄(第34頁)

第二部　蓄積教育能量(第37頁)

01 建立溝通平臺，發展教育共識(第39頁)
02 教育有行動，臺灣大不同(第41頁)
03 飛躍100邁向101(第43頁)
04 學校教育典範的轉移(第45頁)
05 為教育打底，釋放國民潛能(第47頁)
06 破除名校迷思(第49頁)
07 親師合力，強化孩子正確資安觀念(第51頁)
08 迎接「教育雲」新時代(第53頁)
09 建立教師行動區，縮短城鄉師資落差(第55頁)
10 別讓「三過教育」弱化教育發展(第58頁)
11 學習的快炒與慢燉(第60頁)
12 提升學生閱讀素養(第62頁)
13 多元閱讀才是正道(第64頁)
14 在地認同與全球理解(第66頁)
15 人口老化與教育發展(第68頁)
16 人口變遷衍生之教育衝擊與體系重建(第70頁)
17 畢業會考的定位與功能(第73頁)
18 建立平等教育的環境與機制(第75頁)
19 從教師會到教師工會(第78頁)
20 因應教師工會成立的配套措施(第81頁)
21 人才培育的真諦(第83頁)

第三部　深耕優質教育(第85頁)

01 打造百年樹人教育基業(第87頁)
02 十二年國民基本教育的時代價值(第89頁)
03 祥龍降臨，開啟教育發展契機(第92頁)
04 百年樹人，良師興國(第94頁)
05 跨越百年，共創教育榮景(第96頁)
06 跨越百年新教育，培育優質新人才(第99頁)
07 創新，教育才會變得更好(第101頁)
08 為建構教育幸福而努力(第103頁)
09 教育發展新願景(第106頁)
10 發展特色高中職，值得嘗試(第109頁)
11 發展優勢教育產業(第111頁)
12 特色學校的三化理念(第113頁)
13 打造理想的SCHOOL(第115頁)
14 活化教學與深化學習(第118頁)
15 差異化教學與學生學習(第120頁)
16 善用評量資料，縮短成就落差(第123頁)
17 學生測驗成就與教師效能(第125頁)
18 學習診斷與補救教學(第127頁)
19 學習，不是為了分數(第129頁)
20 教多不如教會，學多不如學好(第131頁)
21 校園零霸凌(第133頁)
22 開創教育研究新境界(第135頁)
23 高等教育發展動向(第137頁)
24 小而美的精緻型大學(第139頁)

第四部　照亮孩子未來(第143頁)

01 每個孩子都能學習(第145頁)
02 掌握學生學習的MP3(第147頁)
03 發展孩子6C 軟實力(第150頁)
04 突破學習障礙，激發學術亮點(第152頁)
05 學生有「五好」，未來會更好(第154頁)
06 一個都不少，每個都教好(第156頁)
07 邁向顛峰，成就孩子(第158頁)
08 臺灣之光小勇士(第160頁)
09 動機、興趣與熱情(第162頁)
10 態度—決定未來成功的關(第164頁)
11 情緒健康決定孩子未來成就(第166頁)
12 勇於嘗試，才有機會(第168頁)
13 渴望教育平權的少女生命故事(第170頁)
14 好情緒，就有好表現(第172頁)
15 環保教育，從小做起(第174頁)
16 跨越障礙，迎向希望(第176頁)
17 落實品德教育，責無旁貸(第178頁)
18 跌倒了，再爬起來(第180頁)
19 逆轉人生，學生好樣(第182頁)
20 青少年朋友的典範(第184頁)
21 幼童助貧童，志向大(第186頁)
22 貧窮鍊心志，苦讀出頭天(第188頁)
23 習得專長勝於獲取學位(第190頁)
24 一技在身，亮麗一生(第192頁)
25 豐富孩子一生的資產(第194頁)
26 生活教育，從腳做起(第196頁)
27 學習的榜樣(第198頁)
28 翻轉命運，成就精彩人生(第200頁)

第五部　建立美好社會(第203頁)

01 教育讓社會更美好(第205頁)
02 孝道與師道(第207頁)
03 修身、修心、修行(第209頁)
04 做人做事的基本素養(第211頁)
05 信仰、謙卑與團隊(第213頁)
06 省吃儉用，為善最樂(第215頁)
07 力爭上游，後來居上(第217頁)
08 阿嬤的一句話(第219頁)
09 小人物成就大志業(第221頁)
10 花布包母故事的啟示(第223頁)
11 陳樹菊與陳光標(第225頁)
12 豐田事件的啟示(第227頁)
13 重振企業核心價值(第229頁)
14 日本能，為什麼我們不能？(第231頁)
15 柯達公司破產的啟示(第233頁)
16 為賺錢而服務？還是為服務而賺錢？(第235頁)
17 實現夢想，永不嫌老(第237頁)
18 活到老，學到老(第239頁)
19 珍惜臺灣美好家園(第241頁)
20 人間處處有溫情(第243頁)
21 阿嬤真偉大(第245頁)
22 愛讓世界更美麗(第247頁)
23 建立良心社會，人人有責(第249頁)

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