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| 商品編號： | DCG5003 | |
| 商品名稱： | 誰捉弄了臺灣教改 出版公司:心理 作者:周祝瑛 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | PDF電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2026-05-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 誰捉弄了臺灣教改
心理
周祝瑛
人文社會
教育
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誰捉弄了臺灣教改 出版公司:心理 作者:周祝瑛 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版
商品資料
作者：周祝瑛
出版社：心理
出版年：2003
課程類型：人文社會>教育
檔案格式：PDF
ISBN：9789577026101
書籍簡介
台灣第一本紀錄、解析台灣教育改革的專書
台灣第一本探討解除戒嚴以來，台灣教育發生的林林總總
台灣第一本適合家長、老師及所有關心教改的社會人士閱讀的書
一本關心我們的下一代，希望能拋磚引玉共同診斷教育改革的書 在這一本跨越台灣教育改革十五年（1987-2003）的書中，作者提出誰捉弄了台灣教改的問題，也透過許多人、事、物等方面的解析，來探討這段過程中所歷經的重大教育事件，及其所造成的日後影響。同時，對當前台灣社會重要的教改議題，包括：自學方案、建構式數學、多元入學管道及九年一貫課程等政策的來龍去脈詳加介紹，並透過概念構圖，為讀者鋪陳較為清晰的教改圖像。 書中也試圖從教師、校長及社會人士的角度來比較解嚴前後，中小學校園生態的轉變情形，甚至大膽預測2020年，台灣的校園將會出現甚麼樣的情景，以供國人提早準備之參考。筆者最後提出「終結教改亂象，回歸教育本質」的呼籲，建議未來台灣教育走向應重新檢討以往教改的基調，配合國情、加強溝通宣導，才能走出更讓師生和家長接受的方向。 作者簡介
作者簡介周祝瑛 現職:
國立政治大學教育學系教授
教育部中央教師申訴評議委員會委員
國立政治大學兩性平等教育委員會委員 學歷：美國加州大學洛杉磯校區(UCLA)比較教育及國際教育博士 章節
壹、緣起(第1頁)- 一、萌芽期：民國七十六至七十七年（1987 - 1988）(第5頁)
- 二、成長期：民國七十八至八十二年（1989 - 1993）(第6頁)
- 三、熱絡期：民國八十三至八十七年（1994 - 1998）(第8頁)
- 四、批判與反思期：民國八十八至九十二年（1999 - 2003）(第12頁)
貳、解嚴後風起雲湧的教改大事紀(第21頁)- 一、「四一教改聯盟」兜陣行(第23頁)
- 二、教改會如何勾勒台灣教改藍圖(第27頁)
- 三、一千五百七十一億教改行動方案(第36頁)
參、教改最佳男主角：歷任教育部長(第41頁)- 一、「什麼都不缺」的毛高文(第44頁)
- 二、「捍衛師範體系」的郭藩(第51頁)
- 三、「日一驚」的吳京(第56頁)
- 四、「帶得走能力」的林清江(第61頁)
- 五、「九二一震災」的楊朝祥(第67頁)
- 六、「阿扁三顧茅廬」的曾志朗(第71頁)
- 七、「深受李遠哲倚重」的黃榮村(第75頁)
肆、教改人物風雲榜(第81頁)- 一、教改唐吉訶德黃武雄(第83頁)
- 二、教改掌門人李遠哲(第87頁)
- 三、折衝樽俎劉兆玄(第93頁)
- 四、讓體罰浮出面的史英(第98頁)
- 五、教改法案幕後推手丁志仁(第102頁)
- 六、目睹教改偏離軌道的周麗玉(第113頁)
- 七、自主學習另類教育的李雅卿(第123頁)
- 八、多元智能雅歌傳奇的孫德珍(第128頁)
伍、教改議題大會診(第133頁)- 一、自學方案十三年(第135頁)
- 二、教師會的功與過(第143頁)
- 三、師資多元化的政策背後(第146頁)
- 四、教科書開放商機之外(第150頁)
- 五、建構式數學下的白老鼠(第165頁)
- 六、綜合高中大拼盤(第177頁)
- 七、完全中學一校兩制(第182頁)
- 八、多元入學方案一波三折(第186頁)
- 九、九年一貫課程的昨是今非(第195頁)
- 十、高中職社區化 vs. 明星高中(第205頁)
- 十—、十二年國教各說各話(第209頁)
陸、校園生態的昨日與明曰(第215頁)- 一、我就這樣過了一生（1980 - 2020）(第217頁)
- 二、校園生態何變了？(第227頁)
- 三、教改下的家長和學生怎麼說？(第235頁)
柒、台灣教改的總體檢(第247頁)- 一、教改的忙、茫、盲(第249頁)
- 二、終結教改亂象、回歸教育本質(第263頁)
- 三、台灣 ROC（Republic of Creativity）向前行(第274頁)
參考資料(第278頁)
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