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| 商品編號： | DCG5188 | |
| 商品名稱： | 教育哲學導論:人文.民主與教育 出版公司:心理出版社 作者:陳迺臣 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版 | | | 語系版本： | PDF電子書 繁體中文版 | |
| 運行平台： | PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用 | |
| 更新日期： | 2026-05-01 | |
| 光碟片數： | 1片CD光碟 | |
| 銷售價格： | $100元 | |
| 熱門標籤： | 教育哲學導論
陳迺臣
人文社會
教育
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教育哲學導論:人文.民主與教育 出版公司:心理出版社 作者:陳迺臣 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版
商品資料
作者：陳迺臣
出版社：心理出版社
出版年：2001
課程類型：人文社會>教育
檔案格式：PDF
ISBN：9789577022127
書籍簡介
本書適合學士後師資班、教育學程、教育系所及師範校院授課及同學自修研讀之用。本書的寫作，文字明白流暢而優美，做到了「深入淺出」、「雅俗共賞」，既能顧及說理的邏輯性，復兼有文學之美學的優點。
本書嘗試把西方哲學傳統的人文理念，與東方的人文理念，做一個融通，並釐清他們與教育本質的關係，與現代人生活、生命意義及現代教育的關聯。
本書在內容的呈現上，著重於從教育哲學的基礎結構及其應用，主要是建築在教育與人生關係的基礎結構，來探討教育各個歷程的原理及應用規則。能夠幫助讀者看清教育根本題所在，把握關鍵，正本清源，找出教育問題的原因，以便更容易根本解決教育問題。
章節
再版序(第13頁)第一章 緒論(第15頁)- 第一節 由哲學到教育哲學(第17頁)
- 第二節 教育的基本原理與實際問題(第39頁)
- 附註(第51頁)
第二章 人論與教育(第53頁)- 第一節 人是什麼(第55頁)
- 第二節 心智的活動(第60頁)
- 第三節 情意的活動(第66頁)
- 第四節 人性的實現與教育(第73頁)
- 附註(第86頁)
第三章 人生論與教育(第89頁)- 第一節 為什麼要研究人生(第91頁)
- 第二節 人生的關係網路(第93頁)
- 第三節 人生的命定與自由(第99頁)
- 第四節 人生的苦樂與解脫(第108頁)
- 第五節 人生的意義與教育(第117頁)
- 附註(第120頁)
第四章 知識論與教育(第123頁)- 第一節 為什麼要研究知識論(第125頁)
- 第二節 知識是如何產生的(第128頁)
- 第三節 論知識與智慧(第140頁)
- 第四節 知識教育的原理(第152頁)
- 附註(第156頁)
第五章 道德論與教育(第161頁)- 第一節 倫理、道德、道德哲學(第163頁)
- 第二節 道德質素析論(第167頁)
- 第三節 道德演進與社會(第172頁)
- 第四節 道德的普遍性與道德判斷(第176頁)
- 第五節 道德教育(第183頁)
- 附註(第192頁)
第六章 美學與教育(第195頁)- 第一節 美的定義(第197頁)
- 第二節 美感經驗的原型(第201頁)
- 第三節 經驗之美與理型之美(第205頁)
- 第四節 模仿與淨化(第209頁)
- 第五節 藝術創作的層次(第214頁)
- 第六節 美感教育(第218頁)
- 附註(第223頁)
第七章 宗教與教育(第225頁)- 第一節 宗教的本質(第227頁)
- 第二節 宗教的功用(第231頁)
- 第三節 世俗教育與宗教教育(第237頁)
- 第四節 宗教在教育上的應用(第241頁)
第八章 教育的歷程(第251頁)- 第一節 變易與法則(第253頁)
- 第二節 教育的本質(第257頁)
- 第三節 教育的目標(第263頁)
- 第四節 教育的內容(第270頁)
- 第五節 教育的方法(第276頁)
- 附註(第282頁)
第九章 人文、民主與教育(第283頁)- 第一節 人文教育的目標(第285頁)
- 第二節 西方人文理念(第290頁)
- 第三節 東方的人文思想（一）(第296頁)
- 第四節 東方的人文思想（二）(第305頁)
- 第五節 民主教育的人文基礎(第320頁)
- 附註(第325頁)
參考書目(第331頁)索引(第359頁)
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