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光碟詳情
商品編號：
DCG5512
商品名稱：
教育研究方法論:觀點與方法 出版公司:心理出版社 作者:潘慧玲 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版
語系版本：
PDF電子書 繁體中文版
運行平台：
PDF電子書,沒有任何平台限制,終身使用
更新日期：
2026-05-01
光碟片數：
1片CD光碟
銷售價格：
$100元
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教育研究方法論
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潘慧玲
人文社會
教育
教育研究方法論:觀點與方法 出版公司:心理出版社 作者:潘慧玲 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版
圖片說明:
內容說明:
商品資料
作者：潘慧玲主
出版社：心理出版社
出版年：2004
課程類型：人文社會>教育
檔案格式：PDF
ISBN：9789577027047
書籍簡介
內容介紹
本書分析中文特性，建構了「幼兒語文學習參考架構表」，提供巨視宏觀視野，讓讀者在短時間內，就能對於幼兒語文教學全貌，了然於心；並以理論為基礎，實務為導向，針對「語文學習前準備工作」、「語言聽力理解」、「語言思考表達」、「注音符號形音聯結、拼音、拼讀、拼寫」以及「發音矯治」各學習主題，提供四百多項解說詳細的實務課程活動，清晰地勾勒出幼兒語文教學最完整的輪廓，是提供孩子全方位的語文學習課程，培養孩子敏銳的生活感受以及流暢語文運用能力的一本參考寶典。
作者簡介
作/譯者簡介
林德揚
學歷：美國奧克拉荷馬市大學幼兒教育研究所教育碩士
美國蒙特梭利學會（AMS）合格教師
現任：高雄市幼軒成長園地園長
正修科技大學幼保系兼任講師
章節
第一章 緒論(第1頁)
第一節 當前幼兒語文教學現況與省思(第2頁)
第二節本書定位、目標以及使用注意事項(第21頁)
第二章 語文學習前準備工作(第25頁)
第一節 五官生活刺激經驗(第26頁)
第二節 五官知覺及記憶比較(第29頁)
第三節 邏輯思考(第91頁)
第三章 語言聽力理解(第109頁)
第一節 語言聲音聆聽(第110頁)
第二節 詞句聽力記憶(第114頁)
第三節 語言聽力理解(第128頁)
第四章 語言思考表達(第169頁)
第一節 廣度生活經驗表達(第170頁)
第二節 字詞語言表達(第174頁)
第三節 片語短句語言表達(第185頁)
第四節 句子、段落語言表達(第199頁)
第五節 台灣國語表達(第240頁)
第五章 注音符號形音聯結(第245頁)
第一節 緒論(第246頁)
第二節 注音符號的教學方法(第248頁)
第三節 注音符號形音聯結課程學習步驟規畫(第252頁)
第四節 注音符號形音聯結課程闡述(第260頁)
第六章 發音矯治(第337頁)
第一節 構音異常類型(第338頁)
第二節 構音異常可能原因(第339頁)
第三節 台灣國語發音解析(第342頁)
第四節 注音符號發音分析(第347頁)
第五節 注音符號發音檢定(第356頁)
第六節 構音異常矯治(第359頁)
第七章 注音符號拼音(第395頁)
第一節 拼音方法(第396頁)
第二節 字音反拼示範熟悉(第401頁)
第三節 線索字音反拼(第403頁)
第四節 口語字音一聲拼音(第408頁)
第五節 結合韻母拼音變音特例(第416頁)
第六節 正反拼複習(第417頁)
第七節 聲調熟悉分辨(第422頁)
第八節 口語聲調拼音(第442頁)
第八章 注音符號拼讀(第453頁)
第一節 視覺符號意義解碼導入(第454頁)
第二節 注音符號單字拼讀(第469頁)
第三節 注音符號意義閱讀理解(第482頁)
第九章 注音符號拼寫(第513頁)
第一節 視覺符號意義編碼導入(第514頁)
第二節 初級視覺符號意義編碼(第520頁)
第三節 握筆寫字基本條件及準備工作(第532頁)
第四節 握筆畫線練習(第535頁)
第五節 注音符號字形書寫(第541頁)
第六節 注音符號意義聽寫(第544頁)
第七節 注音符號意義拼寫表達(第553頁)
第八節 孩子常見的注音拼寫問題(第591頁)
附錄一 課程活動索引(第596頁)
附錄二 單拼字音詞彙參考表(第605頁)
附錄三 兩拼字音詞彙參考表(第606頁)
附錄四 三拼字音詞彙參考表(第612頁)
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