學前融合班教學手冊出版公司:心理出版社作者:吳淑美類型:親子童書-學齡前教養 PDF電子書繁體中文版


商品編號：	DCP4350

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更新日期：	2026-05-01

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學前融合班教學手冊出版公司:心理出版社作者:吳淑美類型:親子童書-學齡前教養 PDF電子書繁體中文版

圖片說明:

內容說明:

商品資料
作者：吳淑美
出版社：心理出版社
出版年：1999
課程類型：親子童書>學齡前教養
檔案格式：PDF
ISBN：9789577022943

書籍簡介
這是一本教學手冊，而不是教科書，它告訴你如何在學前融合班從事教學工作，它教你如何擬定整學期的教學計畫，如何設計小組教學及角落教學，並且告訴你學前班的幼兒需要什麼樣的學習經驗及如何設計教學活動，以傳遞學習經驗。整本書有很多表格及撰寫教案的例子，這些實例都是在竹師實小的學前融合班試驗過，證明可行者。這本書是針對幼兒園中融入少數特殊幼兒的情境而寫，普通幼兒仍是班上的多數，它除了適用於班上普通幼兒人數是特殊幼兒人數兩倍的情境(如竹師實小學前融合班)，更適用於班上只有一、兩位特殊幼兒，甚至全班都是普通幼兒的一般幼稚園之情境。

章節

壹、融合班傳遞的學習經驗(第1頁)

一、學習經驗介紹(第3頁)
二、學習經驗與教學活動(第12頁)
三、學習經驗與課程計畫之結合(第15頁)
四、學習經驗與作息之結合(第22頁)
五、學習經驗與個別化教育方案之結合(第23頁)

貳、融合式班級教學原則(第25頁)

參、單元本位的課程計畫(第31頁)

一、整學期單元安排(第34頁)
二、聯絡教學：教學活動如何與單元結合(第37頁)
三、單元活動計畫(第41頁)
四、單元教學計畫評估(第50頁)
五、一週課程計畫(第55頁)
六、整學期單元活動彙整(第62頁)
七、將特殊幼兒目標融入單元教學中(第65頁)

肆、小組教學(第67頁)

一、教學原則(第69頁)
二、整學期小組教學計畫(第72頁)
三、多層次教學的奧妙(第76頁)
四、小組教學計畫範例(第82頁)
五、小組教學學習經驗期末評量(第88頁)
六、小組教學期末評量(第100頁)

伍、角落教學(第107頁)

一、教學原則(第109頁)
二、角落規則(第110頁)
三、角落空間安排(第111頁)
四、角落教學如何進行(第113頁)
五、角落與單元之結合(第126頁)
六、角落教學與個別化教育方案(第127頁)
七、整學期角落教學活動彙整(第131頁)
八、角落觀察原則(第136頁)
九、角落觀察記錄(第138頁)
十、角落教學期末評量(第144頁)

陸、個別輔導(第157頁)

一、輔導原則(第159頁)
二、設定個別輔導計畫(第160頁)
三、個別輔導功課表(第163頁)
四、個別輔導聯絡簿(第167頁)

柒、期末評量(第171頁)

一、單元教學期末評量(第173頁)
二、角落教學期末評量(第177頁)
三、戶外教學∕戶外活動期末評量(第180頁)
四、作息期末評量(第182頁)
五、小組教學期末評量(第188頁)
六、社會行為期末評量(第204頁)

參考資料(第205頁)

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